下列物質(zhì)長期暴露在空氣中，因化學變化使質(zhì)量增加的是（　�。�
A、濃硫酸B、濃鹽酸
C、燒堿固體D、生石灰
考點：空氣中常見酸堿鹽的質(zhì)量或性質(zhì)變化及貯存法
專題：物質(zhì)的變化與性質(zhì)
分析：符合條件的物質(zhì)要具有兩個特點：①在空氣中發(fā)生化學變化，②質(zhì)量增大，利用這些條件對選項進行分析即可．
解答：解：A、濃硫酸會吸水質(zhì)量增加且無化學變化發(fā)生，故此選項錯誤．
B、濃鹽酸會揮發(fā)氯化氫氣體，質(zhì)量減小，故此選項錯誤．
C、燒堿固體會吸收水分且與二氧化碳反應使其質(zhì)量增大，發(fā)生化學變化，故此選項正確．
D、生石灰吸收空氣中的水分質(zhì)量增加，發(fā)生化學變化，故此選項正確．
故選：CD．
點評：此題是一道物質(zhì)變化的考查題，解題的關鍵是對選項中涉及的物質(zhì)在空氣中的變化有所了解，屬基礎性知識考查題．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

用化學用語填空：
兩個鎂原子
 
；兩個亞鐵離子
 
；氯化鐵
 
；3個水分子
 
；+2價的銅元素
 
；帶2個單位正電荷的鎂離子
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列物質(zhì)屬于純凈物的是（　�。�
A、干冰B、可口可樂
C、石灰石D、過濾后澄清的石灰水

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科目：初中化學 來源： 題型：

甲操作，將鐵片放入稀H2SO4中；乙操作，將鐵片放入硫酸銅溶液中，反應結束后，對所得溶液的質(zhì)量變化有如下推斷，其中正確的是（　�。�
A、甲、乙均減少
B、甲、乙均增加
C、甲增加、乙減少
D、甲減少、乙增加

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科目：初中化學 來源： 題型：

某化合物完全燃燒，需要4.8g氧氣，同時只生成4.4g CO2和2.7g H2O，則該化合物中（　�。�
A、只含碳、氫元素
B、一定含碳、氫元素，可能含氧元素
C、含有碳、氫、氧三種元素
D、無法確定

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科目：初中化學 來源： 題型：

完成下列變化，一步即可實現(xiàn)的是（　�。�
A、CaCO3→CaCl2
B、Fe2O3→FeCl2
C、Cu（OH）2→CuCl2
D、Fe→Fe2（SO4）3

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科目：初中化學 來源： 題型：

新修訂的《環(huán)境空氣質(zhì)量標準》增設了可入肺顆粒物平均濃度限值，對加強空氣污染防治，保護公眾健康方面發(fā)揮了積極作用．下列做法與新標準相違背的是（　　）
A、開發(fā)新能源，減少直接用煤做燃料
B、推廣用秸稈加工飼料等再利用技術，嚴禁就地焚燒
C、加高工廠煙囪，減少可吸入顆粒物的排放
D、積極植樹造林，減緩土地沙漠化

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科目：初中化學 來源： 題型：

下列不屬于道爾頓提出的原子論觀點的是（　�。�
A、物質(zhì)是由看不見的原子構成的
B、同種原子的形狀、質(zhì)量和性質(zhì)都是相同的
C、在化學變化中，不同原子以簡單的整數(shù)比相結合
D、在化學反應前后，參加反應的各物質(zhì)的質(zhì)量等于生成物的質(zhì)量

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科目：初中化學 來源： 題型：

根據(jù)下列裝置圖1，回答有關問題：

（1）用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式為
 
．若選擇A作該反應的發(fā)生裝置，則裝置A中的試管口還要

放一團
 
，且試管口略微向下傾斜，原因是
 
．
（2）實驗室制取某氣體時，即可用D也可用E裝置收集，由此推測該氣體所具有的物理性質(zhì)是
 
（填序號）．
a．該氣體的密度大于空氣   b．該氣體難溶于水        c．該氣體的密度小于空氣
（3）實驗室制取CO2有以下主要步驟：①連接好裝置；②
 
；③向試管中小心放入幾小塊石灰石；④向試管中小心注入適量稀鹽酸；⑤收集產(chǎn)生的氣體；⑥用燃燒的木條檢驗收集瓶是否收集滿CO2．
（4）若要用裝置E收集CO2氣體，要將水換成溫水，其理由是
 
．
（5）某化學興趣小組為了測定當?shù)氐氖沂蠧aCO3的質(zhì)量分數(shù)，他們做了如下實驗：取24g樣品放入燒杯中，向其中逐漸加入100克一定質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸（雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應），所用鹽酸的質(zhì)量分數(shù)與剩余固體的質(zhì)量關系如圖2所示，請根據(jù)圖中的數(shù)據(jù)進行計算：
（a）石灰石樣品中CaCO3的質(zhì)量為
 
克．
（b）24克石灰石樣品與鹽酸充分反應后最多產(chǎn)生多少克二氧化碳？（請根據(jù)化學方程式寫出完整的計算步驟）

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