實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為______，選用此法的優(yōu)點(diǎn)有（寫三點(diǎn)）______、______、______．而產(chǎn)生CO2的方法有多種，歸納起來主要有三類：a、燃燒法b加熱分解法c、緩慢氧化法．燃燒法舉一例______（文字表示，下同），不適宜于實(shí)驗(yàn)室制取的理由有（寫兩點(diǎn)）______、______；加熱分解法舉一例______，缺點(diǎn)是______、______；緩慢氧化法舉一例______，缺點(diǎn)是______、______．
實(shí)驗(yàn)室制取CO2的反應(yīng)原理是大理石（或石灰石）與稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式為：CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；選用此法的優(yōu)點(diǎn)有：常溫常壓下就可反應(yīng)、產(chǎn)生CO2量多且均勻、便于收集（合理就可）；
產(chǎn)生CO2的方法有多種，歸納起來主要有三類：a、燃燒法：如木炭在空氣中燃燒；缺點(diǎn)是：制取的CO2不純、收集不方便（合理就可）；
b、加熱分解法：如碳酸氫銨加熱分解；缺點(diǎn)是：需加熱耗能、產(chǎn)生CO2量不多不均（合理就可）；
c、緩慢氧化法：如人呼吸；缺點(diǎn)是：CO2不純、產(chǎn)生CO2太慢了（合理就可）．
故答案為：CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O；常溫常壓下就可反應(yīng)、產(chǎn)生CO2量多且均勻、便于收集（合理就可）；
木炭在空氣中燃燒；制取的CO2不純、收集不方便（合理就可）；
碳酸氫銨加熱分解；需加熱耗能、產(chǎn)生CO2量不多不均（合理就可）；
人呼吸；CO2不純、產(chǎn)生CO2太慢了（合理就可）．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：計(jì)算題

某課外活動(dòng)小組按右圖所示裝置制取二氧化碳，并檢驗(yàn)二氧化碳的性質(zhì)：若用裝置B來證明二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸，B中除有少量水外，還應(yīng)加入的試劑是        ，當(dāng)①、②導(dǎo)管口連接時(shí)，B中看到的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是：              ，
其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                         。

當(dāng)導(dǎo)管斷開一段時(shí)間后，看到B中的現(xiàn)象是                                  ，
其反應(yīng)的化學(xué)方程式為：                                                    .
為測(cè)定當(dāng)?shù)厥沂妓徕}的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，該課外活動(dòng)小組取來一些礦石，并取稀鹽酸200g，將其平均分成4份，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，其結(jié)果如下：
實(shí)驗(yàn)
第1份
第2份
第3份
第4份
加入樣品的質(zhì)量/g
5
10
15
20
生成CO2的質(zhì)量/g
1.54
3.08
4.4
m
依據(jù)表中數(shù)據(jù)請(qǐng)分析計(jì)算：
（1）哪幾項(xiàng)反應(yīng)中鹽酸有剩余               。
（2）上表中m的數(shù)值是                     。
（3）試計(jì)算這種石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

CO和CO2的下列比較中，說法錯(cuò)誤的是
A．碳、氧元素的化合價(jià)均不同B．兩種分子的構(gòu)成不同
C．兩種物質(zhì)的元素組成相同D．相對(duì)分子質(zhì)量不同

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

實(shí)驗(yàn)室用大理石制二氧化碳不能使用硫酸是因?yàn)椋ā　。?table style="margin-left:0px;width:650px;">A．這兩種物質(zhì)不能反應(yīng)B．反應(yīng)太快C．制得的氣體雜質(zhì)太多D．產(chǎn)物阻礙反應(yīng)進(jìn)行

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

如圖是實(shí)驗(yàn)室常用的氣體制取和收集裝置，回答下列問題：
（1）寫出圖中①②儀器的名稱：①______、②______．
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用的發(fā)生裝置______（填編號(hào)，下同），氣體收集裝置是______，反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳一般有五個(gè)步驟：①檢查裝置氣密性；②收集氣體；③向容器中加入小塊大理石；④按要求裝配好儀器；⑤向容器中注入鹽酸．正確的順序______
A．②⑤③①④B．④③①⑤②C．④①③⑤②D．④①⑤③②
（4）若用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣．選用的發(fā)生裝置是______．反應(yīng)前后二氧化錳在固體混合物中質(zhì)量分?jǐn)?shù)是______（“不變”或“變大”或“變小”），將剩余固體放入盛有水的燒杯中，攪拌，再進(jìn)行______（填操作名稱），得到二氧化錳固體．用二氧化錳與過氧化氫溶液制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、石灰石、稀硫酸和稀鹽酸，以及下列儀器：

（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，你選擇的儀器是______（填序號(hào)），藥品是______．
（2）若利用上述儀器和藥品制取氧氣還需補(bǔ)充的一種儀器是______（填儀器名稱）．需選擇的儀器是______（填序號(hào)），該反應(yīng)的化學(xué)方程式為______．
（3）確定氣體發(fā)生裝置應(yīng)考慮的因素是反應(yīng)物的狀態(tài)和______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：填空題

結(jié)合如圖裝置回答問題：
實(shí)驗(yàn)室制取和收集CO2氣體時(shí)，應(yīng)選用______（填序號(hào)），反應(yīng)方程式為______；檢驗(yàn)集氣瓶中CO2是否收滿的方法是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

某實(shí)驗(yàn)小組利用下面裝置制取二氧化碳?xì)怏w并驗(yàn)證二氧化碳的部分性質(zhì)，請(qǐng)回答：

（1）實(shí)驗(yàn)室欲制取一瓶二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選用裝置是______，有關(guān)化學(xué)方程式為______；要得到干燥的二氧化碳?xì)怏w，還應(yīng)用到裝置______．
（2）一同學(xué)利用裝置C驗(yàn)證制得的氣體時(shí)未看到渾濁現(xiàn)象，可能的原因是______．要吸收反應(yīng)多余的二氧化碳最好使用裝置D而不用裝置C，是因?yàn)開_____．
（3）某同學(xué)將CO2通入紫色石蕊試液中，發(fā)現(xiàn)石蕊試液變紅色
【提出問題】變紅的是碳酸還是二氧化碳？
【猜想假設(shè)】：①是CO2；②是水；③是水與二氧化碳反應(yīng)生成的碳酸．
【實(shí)驗(yàn)探究】他用四支用紫色石蕊試液浸泡過的小紙花，晾干后，分別做了如下實(shí)驗(yàn)：

a．實(shí)驗(yàn)Ⅰ中小花的顏色______，Ⅱ、Ⅲ中小花的顏色不變，實(shí)驗(yàn)Ⅳ中小花的顏色______．
b．做實(shí)驗(yàn)Ⅰ的目的是______；做實(shí)驗(yàn)Ⅱ、Ⅲ的目的是______．
通過實(shí)驗(yàn)說明①②③三個(gè)假設(shè)正確的是______．
【討論交流】實(shí)驗(yàn)（Ⅳ）結(jié)束后，將紙花用酒精燈小心加熱烘烤后紙花又變紫，說明碳酸______，受熱易分解
【拓展延伸】小華同學(xué)利用右圖裝置也能驗(yàn)證使石蕊變色的物質(zhì)是碳酸而不是二氧化碳，若甲中吸有水，乙中吸有稀硫酸，燒杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥紙花，燒杯②中盛有碳酸鈉粉末．他應(yīng)采取的實(shí)驗(yàn)操作是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

現(xiàn)甲、乙兩化學(xué)小組安裝兩套如下相同裝置，通過測(cè)定產(chǎn)生相同體積氣體所用時(shí)間長(zhǎng)短來探究影響H2O2分解速率的因素。

（1） 下列方法能檢查該裝置氣密性的是______。
A、將注射器活塞固定，向分液漏斗中注入適量蒸餾水，打開分液漏斗活塞，如果分液漏斗頸部能形成穩(wěn)定的水柱，則氣密性良好，反之氣密性差。
B、關(guān)閉分液漏斗活塞，加熱錐形瓶，如果注射器活塞外移（右移），停止加熱后注射器活塞回到原來位置，則氣密性良好，反之氣密性差。
C、關(guān)閉分液漏斗活塞，用力將注射器活塞外移（右移），停止用力后，注射器活塞不移動(dòng)，則氣密性良好，反之氣密性差。
（2）MnO2催化下H2O2分解的化學(xué)方程式是   。
（3）甲小組有如下實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，完成下表。
 實(shí)驗(yàn)編號(hào)
實(shí)驗(yàn)?zāi)康?br />溫度
催化劑
濃度
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅰ
探究 對(duì)H2O2分解速率的影響
25℃
二氧化錳
10mL 2%H2O2
甲組實(shí)驗(yàn)Ⅱ
25℃
二氧化錳
10mL 5%H2O2
（4）甲、乙兩小組得出如圖數(shù)據(jù)。

①甲組實(shí)驗(yàn)得出的數(shù)據(jù)可知：濃度越大，H2O2分解速率    ;
②由乙組研究的酸、堿對(duì)H2O2分解影響因素的 數(shù)據(jù)分析：相同條件下, H2O2在    （填“酸”或“堿”）性環(huán)境下放出氣體速率較快；乙組提出可以用Ba02固體與硫酸溶液反應(yīng)制H2O2（已知還生成另一種物質(zhì)），其化學(xué)反應(yīng)方程式為   ；支持這一方案的理由是   。

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