7．現(xiàn)有兩瓶無標(biāo)簽的澄清無色的液體，一瓶是室溫下飽和的NaCl溶液，一瓶是純凈水，下列是905班級的探究小組的同學(xué)提供的鑒別方法和結(jié)論．其中正確的是（　�。�
①用高倍光學(xué)顯微鏡觀察，能觀察到兩種微粒的是NaCl溶液；
②用AgNO3試劑檢驗，有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液；
③稱一稱，比較輕的是純凈水；
④通電試驗，容易導(dǎo)電的是純凈水；
⑤分別浸入新鮮菜柄，引起菜柄萎縮的是NaCl溶液；
⑥加熱蒸發(fā)有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液；
⑦用酚酞試液檢驗，變紅色的是NaCl溶液．
A．①②③B．②⑤⑥C．②③⑤D．②④⑥

分析 根據(jù)氯化鈉和蒸餾水性質(zhì)的不同進(jìn)行逐項分析判斷即可．

解答 解；①用高倍光學(xué)顯微鏡觀察，不能能觀察到兩種微粒，故錯誤；
②氯化鈉與硝酸銀反應(yīng)生成氯化銀白色沉淀，因此用AgNO3試劑檢驗，有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液，故正確；
③氯化鈉溶液的密度比水大，相同體積的氯化鈉溶液和純凈水，氯化鈉溶液質(zhì)量大，故正確；
④通電試驗，容易導(dǎo)電的是氯化鈉溶液，故錯誤；
⑤氯化鈉溶液能使新鮮蔬菜滲出水分，因此分別浸入新鮮菜柄，引起菜柄萎縮的是NaCl溶液，故正確；
⑥氯化鈉溶液中溶解氯化鈉，因此加熱蒸發(fā)有白色固體出現(xiàn)的是NaCl溶液，故正確；
⑦氯化鈉溶液和蒸餾水都顯中性，都不能使酚酞試液變紅，故錯誤；
其中正確的是②③⑤⑥，觀察選項正確的是B；
故選項為：B．

點評 我們在區(qū)分物質(zhì)時通常是先從物理性質(zhì)例如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性等方面來區(qū)分，然后再考慮它們的化學(xué)特性，利用相應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)來進(jìn)行鑒別．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．如圖是某元素的相關(guān)信息，下列說法正確的是（　�。�
A．該元素為金屬元素，相對原子質(zhì)量為40.08g
B．該元素的原子易失去兩個電子形成陽離子，離子符號為Ca+2
C．該元素的離子其原子核內(nèi)有20個質(zhì)子
D．該元素的原子化學(xué)性質(zhì)與He相似

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

10．如圖是某同學(xué)配制100g0.9%的生理鹽水的全過程：

（1）具體配制溶液的操作順序是：dcabe（填編號）．
（2）配制過程中使用的三種玻璃儀器分別是燒杯、量筒、玻璃棒．完成本實驗除上述儀器外，還需要的儀器是藥匙．
（3）圖c、圖e表示操作步驟分別是稱量、溶解．用玻璃棒不斷攪拌的目的是加速溶解．
（4）本實驗量取水應(yīng)選用100 ml的量筒．進(jìn)行讀數(shù)時，如果視線俯視（其他操作無誤），則配制的溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)＞（填“＞”、“＜”、“=”）0.9%；如果稱量食鹽前，天平指針偏向右邊就開始稱量，則配制的溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏大（“偏大”、“偏小”、“不變”）．
（5）配制該溶液時，不會引起溶液中氯化鈉的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小的是D．
A．用量筒量取水時仰視讀數(shù)   B．配制溶液使燒杯用少量蒸餾水潤濕
C．氯化鈉晶體不純    D．轉(zhuǎn)移已配好的溶液時，有少量溶液濺出．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．下列關(guān)于說法正確的是（　�。�
A．水是由氫氣和氧氣組成的
B．化學(xué)變化中元素種類和原子個數(shù)均未發(fā)生變化
C．原子是化學(xué)變化中的最小粒子，因此原子是不可再分的實心球體
D．沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

2．計算水（H2O）的相對分子質(zhì)量，各元素的質(zhì)量比，以及各元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．用化學(xué)用語填空．
（1）2個氫原子2H
（2）3個鎂離子3Mg2+
（3）2個氧分子2O2．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．元素周期表是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的重要工具．請根據(jù)下表（元素周期表的部分內(nèi)容）回答有關(guān)問題：
族
周期		I AII AIIIAIVAVAVIAVIIA0
33  Li
鋰
6.941		4  Be
鈹
9.012		5  B
硼
10.81		6  C
碳
12.01		7  N
氮
14.01		8  O
氧
16.00		9  F
氟
19.00		10 Ne
氖
20.18
311 Na
鈉
22.99		12 Mg
鎂
24.31		13 Al
鋁
26.98		14 Si
硅
28.09		15  P
磷
30.97		16  S
硫
32.06		17 Cl
氯
35.45		18 Ar
氬
39.95
（1）請從上表中查出關(guān)于硼元素的一條信息：它是的質(zhì)子數(shù)是5或它的相對原子質(zhì)量為10.81等．
（2）不同元素的本質(zhì)區(qū)別是A
A．質(zhì)子數(shù)        B．電子數(shù)        C．中子數(shù)        D．相對原子質(zhì)量
（3）如圖是鈉原子的結(jié)構(gòu)示意圖，判斷該原子容易失去（填“得到”或“失去”）電子，鈉離子的符號為Na+．
（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是b、d（填標(biāo)號）．
A．C和Ne       B．Be和Mg       C．Al和Si       D．F和Cl
（5）第9號氟元素和氫元素形成的化合物的水溶液氫氟酸（HF），可用于玻璃雕刻，其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅（SiO2）發(fā)生反應(yīng)，生成四氟化硅氣體（SiF4）和水（H2O），用化學(xué)式表示該反應(yīng)4HF+SiO2=SiF4+2H2O．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

16．資料顯示：氯酸鉀受熱分解生成氯化鉀和氧氣．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)為了探究氧化鐵對氯酸鉀分解放出氧氣的反應(yīng)有無催化作用，他們用如甲圖所示的裝置做了如下實驗：
將兩份質(zhì)量相等的氯酸鉀分別放入兩支一大一小的試管中，向小試管中加入氧化鐵且均勻混合，充分加熱至沒有氣體放出，加熱過程中，同時測定兩支試管放出氧氣的時間和氧氣的體積．實驗結(jié)束后，將所測數(shù)據(jù)繪制成乙圖所示的曲線，同時在老師的指導(dǎo)下回收了氧化鐵，發(fā)現(xiàn)其質(zhì)量沒有改變．

（1）實驗中采用甲圖所示的“套管式”加熱裝置的目的是B；（填寫字母編號）
A．增加大試管中產(chǎn)生氧氣的量  B．對比實驗，獲得正確的結(jié)論
C．使大試管內(nèi)的氯酸鉀先分解
（2）分析乙圖曲線，能夠得到的正確結(jié)論有ABC．（填寫字母編號）
A．小試管中固體分解放出氧氣所需的溫度比較低
B．小試管中固體分解放出氧氣的速率較快
C．大小試管中固體完全分解放出氧氣的體積相同
D．大試管中固體完全分解放出氧氣的體積比較多．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．根據(jù)如圖（A---D）所給的裝置，回答問題．

（1）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用的發(fā)生裝置為A；
（2）實驗室用過氧化氫在二氧化錳催化下產(chǎn)生氧氣，可選用的發(fā)生裝置為B；
（3）如果用C裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從b口進(jìn)（填a或b）；
（4）如果用D裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從c口（填e或d）．

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同步練習(xí)冊答案