如圖所示，當(dāng)固體甲放入液體乙中，氣球逐漸變大，用化學(xué)方程式回答可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因（至少兩種，不能類同）______，______．

【答案】分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律書寫常溫下固液混合反應(yīng)制取氣體的化學(xué)方程式即可，用雙氧水制取氧氣、用鋅和稀硫酸制取氫氣、用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳．
解答：解：根據(jù)題中信息當(dāng)固體甲放入液體乙中，氣球逐漸變大結(jié)合實驗圖是固液混合不加熱的反應(yīng)，而氧氣、氫氣、二氧化碳都可用固液混合不加熱的反應(yīng)制得．故答案：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（注意：要找常溫條件下能反應(yīng)的化學(xué)方程式．）
點評：根據(jù)題中信息當(dāng)固體甲放入液體乙中，氣球逐漸變大結(jié)合實驗圖可知考查實驗室制取氣體中發(fā)生裝置的選擇．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

11、如圖所示，當(dāng)固體甲放入液體乙中，氣球逐漸變大，用化學(xué)方程式回答可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因（至少兩種，不能類同）
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑
，
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2013?文昌一模）如圖所示是甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線，在20℃時，分別取等質(zhì)量的三種物質(zhì)的飽和溶液放入三只燒杯中，然后向溶液中分別加入等質(zhì)量的相應(yīng)固體物質(zhì)，再將溫度升高到40℃，結(jié)果甲物質(zhì)全部溶解，丙物質(zhì)部分溶解，試回答下列問題：
（1）依次寫出甲、乙、丙三種物質(zhì)的溶解度曲線的序號：
a、c、b
a、c、b
（用a、b、c填寫）；
（2）當(dāng)溫度在20℃～30℃時，三種物質(zhì)的溶解度由大到小的順序是
b、a、c
b、a、c
（用a、b、c填寫）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)所取得的豐碩成果，是與實驗的重要作用分不開的．結(jié)合下列實驗裝置圖回答問題：
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（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
、②
 
、③
 
．
（2）下面四種途徑都可以得到氧氣：
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寫出實驗室中通過甲、乙、丙三種途徑制取氧氣的文字反應(yīng)表達式：
甲：
 
；  乙：
 
；丙：
 
；都屬于
 
反應(yīng) （填基本反應(yīng)類型）．
（3）實驗室用過氧化氫制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是
 
（填字母代號），某同學(xué)觀察到發(fā)生裝置內(nèi)有大量氣泡時，開始用C裝置收集氧氣，過一段時間后用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中和瓶底，都末見木條復(fù)燃．其原因是
 
．
（4）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，實驗結(jié)束后，發(fā)現(xiàn)水槽內(nèi)的水變成了紫紅色，可能的原因是
 
．
（5）下面是用高錳酸鉀制取氧氣的實驗步驟：
①加熱　②收集氣體�、蹤z查裝置的氣密性�、苎b入高錳酸鉀，并在試管口放一團棉花
⑤將試管固定在鐵架臺上�、尴缇凭珶簟、邔�(dǎo)管移出水面
正確的順序為
 
．（用序號表示）
（6）要得到較純的氧氣，用
 
收集較好，在當(dāng)
 
時開始收集．寫出向上排空氣法收集氧氣，驗滿的方法：
 
．
（7）如果用如圖所示裝置收集氧氣，氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）端管口通入．
（8）何潔同學(xué)在制取氧氣過程中，她收集一瓶氧氣后，用帶火星的木條伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未見木條復(fù)燃．其原因可能是
 
．
（9）實驗室常用醋酸鈉固體與堿石灰固體共熱來制取甲烷．甲烷常溫下是一種無色、無味的氣體，密度比空氣小．極難溶于水的氣體，現(xiàn)選擇合適的裝置來制取并收集，應(yīng)該選擇的發(fā)生裝置是
 
，收集裝置是
 
．
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

如圖所示，當(dāng)固體甲放入液體乙中，氣球逐漸變大，用化學(xué)方程式回答可能導(dǎo)致這一現(xiàn)象的原因（至少兩種，不能類同）________，________．

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