老司机性色福利精品视频,91久久综合天天婷婷,亚洲欧洲日产国码在线

為證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了化學反應．小明同學進行實驗后的實驗報告如下

實驗步驟	實驗現象	結論
①將二氧化碳通入氫氧化鈉溶液中	無明顯現象	由②反應生成的碳酸鈣．說明①中有含CO₃^2-的新物質生成，證明發(fā)生了化學反應．
②取上述實驗所得的溶液于試管中，滴入氯化鈣溶液	有白色沉淀生成
③往白色沉淀中滴入稀鹽酸	白色沉淀溶解，并有氣泡產生

請回答下列問題：
（1）寫出第①步反應的化學方程式：______；
（2）寫出第③步反應的化學方程式：______；
（3）請分析本實驗方案的不足之處：______；
（4）還有的同學認為只用空礦泉水瓶就可證明這個反應是否發(fā)生，他的實驗方法和現象是：______．

（1）二氧化碳與氫氧化鈉溶液反應生成碳酸鈉和水，配平即可．故答案為：2NaOH+CO₂=Na₂CO₃+H₂O?
（2）碳酸鈣和鹽酸反應生成氯化鈣和水和二氧化碳，注意配平和氣體符號．故答案為：CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑
（3）本實驗方案的不足是：驗證生成物，步驟比較多，比較麻煩．故答案為：實驗步驟較多，較麻煩
（4）用塑料的空礦泉水瓶裝滿二氧化碳，可以利用化學反應使內外形成壓強差，塑料瓶變癟來證明．故答案為：用空礦泉水瓶收集一瓶二氧化碳，然后加入少量的氫氧化鈉溶液，蓋緊瓶蓋后振蕩，瓶子迅速變癟，證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生反應

練習冊系列答案

成功一號名卷天下優(yōu)化測試卷系列答案

好學生課堂達標系列答案

隨堂10分鐘系列答案

集優(yōu)方案系列答案

年級	高中課程	年級	初中課程
高一	高一免費課程推薦！	初一	初一免費課程推薦！
高二	高二免費課程推薦！	初二	初二免費課程推薦！
高三	高三免費課程推薦！	初三	初三免費課程推薦！
更多初中、高中輔導課程推薦,點擊進入>>

相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2011?揭陽）潛水艇有兩種供氧的裝置，第一種是儲備壓縮氧氣，第二種是在緊急的情況下才使用的過氧化鈉（Na₂O₂）做供氧劑，小紅同學對過氧化鈉如何做供氧劑產生濃厚的興趣，于是他在老師的指導下展開了以下的探究活動．
[查閱資料]
（I）過氧化鈉是用在礦山、坑道、潛水或宇宙飛船等缺氧的場合，將人們呼出的CO₂轉換成O₂，以供呼吸之用．
（II）二氧化碳與過氧化鈉反應的生成物只有兩種，一種是氧氣，另一種是化合物．
（III）人呼出的氣體中含有的水分也能與過氧化鈉反應生成氧氣．
（1）小紅利用下圖的BCDE裝置組合和有關藥品制取并收集氧氣．

若用大理石與稀鹽酸制取二氧化碳，則B中裝置可采用上圖中的

②

（填數字序號，下同）；E中裝置可采用上圖中的

③或⑤

；B中的化學方程式為

CaCO₃+2HCl=CaCl₂+H₂O+CO₂↑

．
（2）二氧化碳與過氧化鈉反應除生成氧氣還生成什么物質？
[作出猜想]二氧化碳與過氧化鈉反應生成的化合物到底是什么物質？小紅作出了以下三種猜想：
①是碳酸 ②是氫氧化鈉 ③是碳酸鈉
通過對反應物有關的元素組成的分析，乙同學認為猜想

①②

（填數字序號）一定是錯誤的，理由是

二氧化碳與過氧化鈉都不含氫元素，根據質量守恒定律，不可能生成含有氫元素的碳酸或氫氧化鈉

．
[進行實驗]小紅通過以下實驗驗證了另一個猜想的正確性，請完成下述實驗報告．

實驗步驟	實驗現象	實驗結論
將CO₂與Na₂O₂反應后的固體取少量于試管中，加入稀鹽酸（或稀硫酸）等稀鹽酸（或稀硫酸）等，把產生的氣體通入足量的澄清石灰水中	① 有大量氣泡產生有大量氣泡產生 ② 澄清石灰水變渾濁澄清石灰水變渾濁	猜想 ③ ③ 是正確的

[反思與交流]
①小紅若用圖A來代替B裝置，證明二氧化碳與過氧化鈉反應生成了氧氣，你是否同意小紅的做法？

否

（填“是”或“否”）原因：

人呼出的氣體中的水蒸氣也能與過氧化鈉反應生成氧氣

．
②由此可知道過氧化鈉與二氧化碳反應的化學方程式為：

Na₂O₂+

CO₂=O₂+

2Na₂CO₃

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

實驗探究是科學探究的一種重要方法，在化學課堂上老師和同學們一起對初中化學常見物質進行了如下探究．

【活動與探究一】探究水的組成
如圖1是電解水的實驗裝置．通過該實驗的現象分析，我們可以得出：水是由氫元素和氧元素組成的，得出該結論的理論依據是化學反應前后

質量守恒定律

．
寫出電解水的化學方程式：

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

2H₂O

通電

2H₂↑+O₂↑

．
【活動與探究二】探究二氧化碳的化學性質
如圖2是小帥同學將二氧化碳氣體直接通入裝有紫色石蕊溶液的試管中，觀察到

紫色石蕊溶液變紅

現象，小帥得出“二氧化碳和水發(fā)生了化學反應”．
小美同學認真思考后認為：小帥的實驗不完善，不能證明二氧化碳和水確實發(fā)生了反應．為完善小帥的實驗方案，我補充的實驗是

將用紫色石蕊溶液浸泡過的干燥的濾紙片放入干燥的二氧化碳氣體中

，現象是

紫色石蕊不變色

．
【活動與探究三】探究草酸分解的產物組成
已知草酸（C₂H₂O₄）在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下分解生成三種常見的氧化物．小軍、小梅、小明和小虎組成的合作學習小組通過實驗對分解的產物展開了探究．
（1）小軍首先根據題給信息，推測出生成物中含有水．這一觀點得到了組內其他同學的認同．
（2）合作學習小組對分解生成的其它產物進一步進行猜測和驗證：
【假設1】生成物中有二氧化碳
小梅設計實驗1：將生成的氣體通入澄清的石灰水，實驗現象是

澄清石灰水變渾濁

，小梅據此判斷生成物中含有二氧化碳．
【假設2】生成物中有一氧化碳
小明設計實驗2：小明用如圖3所示裝置進行實驗，從而證明生成物中含有一氧化碳．
根據小明的實驗，請回答：A裝置中的實驗現象是

黑色粉末變?yōu)榧t色

．A裝置中發(fā)生反應的化學方程式是

CO+CuO

△

Cu+CO₂

CO+CuO

△

Cu+CO₂

．
（3）討論交流：小虎認為，小明設計的“實驗2”不需要B裝置也能夠推斷出生成物中含有一氧化碳，你是否支持小虎的觀點？

支持

（填“支持”或“不支持”），請說出你的理由：

只要根據氧化銅有黑色變?yōu)榧t色，就可判斷分解的三種氧化物中一定含有一氧化碳

．該合作學習小組討論后認為，從環(huán)保的角度看，“實驗2”裝置還有一個缺陷．該缺陷是：

缺少尾氣處理裝置

．
（4）寫出草酸在受熱和濃硫酸作催化劑的條件下發(fā)生分解的化學方程式：

H₂C₂O₄

濃H2SO4

△

CO₂↑+CO↑+H₂O

H₂C₂O₄

濃H2SO4

△

CO₂↑+CO↑+H₂O

．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源：2013-2014學年北京市昌平區(qū)九年級上學期期末質量抽測化學試卷（解析版） 題型：探究題

分類是研究物質的一種重要方法，同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧

化碳的性質后，某化學興趣小組的同學發(fā)現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設計

實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應。

（1）實驗準備

查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

（2）實驗過程

【方案一】同學們取少量氫氧化鉀溶液于試管中，向該溶液中通入二氧化碳氣體，無明顯現象。得出結論：二氧化碳不能與氫氧化鉀發(fā)生反應。有的同學提出該結論不正確，理由是_______________________。

【方案二】在老師的幫助下，同學們利用下面的裝置，通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。

A B

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，

① 關閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。

同學們依據上述實驗現象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。有同學

認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，

關閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

（3）實驗反思

通過上述實驗說明，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從的角度證明反應的發(fā)生。

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

分類是研究物質的一種重要方法，同類物質具有相似的化學性質。學習完二氧

化碳的性質后，某化學興趣小組的同學發(fā)現氫氧化鉀與氫氧化鈣的組成相似，設計

實驗探究二氧化碳能否與氫氧化鉀發(fā)生反應。

（1）實驗準備

查閱資料：通常狀況下，1體積的水約能溶解1體積二氧化碳。

（2）實驗過程

【方案二】在老師的幫助下，同學們利用下面的裝置，通過實驗證明二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。

A B

分別取氫氧化鉀和氫氧化鈣溶液放入A、B中，

① 關閉K，通入二氧化碳，A、B中均無明顯變化。B中盛放的溶液是_____。

② 打開K，繼續(xù)通入二氧化碳。B中溶液變渾濁。B中反應的化學方程式為_____。

同學們依據上述實驗現象，得出二氧化碳與氫氧化鉀確實發(fā)生了化學反應。有同學

認為上述實驗不足以證明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

③ 同學們用洗滌干凈的上述裝置重新實驗，分別量取50 mL上述溶液放入A、B中，

關閉K，通入約500 mL二氧化碳，A、B中均無明顯變化。此實驗可以說明二氧化碳和氫氧化鉀發(fā)生了反應，其理由是_____。

（3）實驗反思

通過上述實驗說明，對于沒有明顯現象的化學反應，可以從的角度證明反應的發(fā)生。

查看答案和解析>>

同步練習冊答案

練習冊

高中

初中

小學