精英家教網 > 初中化學 > 題目詳情
12.實驗室里有一瓶久置的無色溶液,因保管不當,其殘缺的標簽(如圖所示).小兵和小蕓同學很感興趣,決定對其成分進行探究.
【提出問題】這瓶試劑可能是什么溶液呢?
實驗室老師提供的線索:
Ⅰ.這瓶溶液是實驗室常見的藥品:NaCl、NaOH、Na2CO3、NaHCO3中的一種.
Ⅱ.室溫(20℃)時,它們的溶解度數據如下:
物質NaClNaOHNa2CO3NaHCO3
溶解度/克361092159.6
小蕓根據標注的溶質質量分數10%和上表中溶解度的數據判斷,這瓶試劑不可能是NaHCO3
【實驗探究】(1)小兵用潔凈的玻璃棒蘸取試液于pH試紙上,測得pH>7,則這瓶試劑不可能是NaCl.
(2)小兵為了進一步檢驗該溶液,他取少量溶液于試管中,滴加過量的稀鹽酸,觀察到產生大量的氣泡,于是他得出結論:這瓶溶液為碳酸鈉溶液.
(3)小蕓認為小結的結論可能存在問題,她又進行如下實驗.
實驗步驟實驗現象結論或化學方程式
步驟1:取少量溶液于試管中,
滴加過量的硝酸鋇溶液
 產生沉淀反應的化學方程式Na2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2NaNO3
步驟2:靜置、取上層清液于另一試管,
滴加氯化鐵溶液
產生紅褐色沉淀原溶液為部分變質的氫氧化鈉溶液
【反思】氫氧化鈉溶液變質的原因CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O(方程式解釋).

分析 查閱資料:Ⅱ.根據所給數據可以求出在20℃時各物質的飽和溶液的質量分數,可以做出判斷
設計實驗并繼續(xù)探究:(1)氯化鈉溶液呈中性,pH等于7
(2)根據碳酸鈉可以和鹽酸反應可以設計實驗來驗證碳酸鈉的存在;
(3)利用碳酸鈉、氫氧化鈉性質差異及所設計實驗中的現象,判斷所采取的鑒別所用試劑、現象及結論;
【反思】根據久置的氫氧化鈉變質的原因是與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水解答.

解答 解:【查閱資料】根據計算可以知道在20℃時飽和碳酸氫鈉的質量分數為:$\frac{9.6g}{100g+9.6g}$×100%=8.8%,而題目中標注的溶液的質量分數為10%,所以能夠排除碳酸氫鈉,故本題答案為:NaHCO3;
【設計實驗并繼續(xù)探究】
(1)小兵用潔凈的玻璃棒蘸取該溶液滴在pH試紙上,測得pH>7,而氯化鈉溶液呈中性,pH等于7所以不可能是氯化鈉,故本題答案為:NaCl
(2)小兵為了檢驗該溶液是NaOH溶液還是Na2CO3溶液,他又進行了如下實驗:根據碳酸鈉可以和鹽酸反應可以設計實驗來驗證碳酸鈉的存在,如果產生氣泡,則說明是碳酸鈉;
(3)根據碳酸鈉能與硝酸鋇反應白色碳酸鋇沉淀,而與氫氧化鈉不能反應而無明顯現象,反應的化學方程式為:Na2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2NaNO3;
靜置、取上層清液于另一試管,滴加氯化鐵溶液,氫氧化鈉與氯化鐵反應生成氫氧化鐵紅褐色沉淀,原溶液為部分變質的氫氧化鈉溶液.
【反思】久置的氫氧化鈉變質的原因是與空氣中的二氧化碳反應生成碳酸鈉和水,反應的化學方程式為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
故答案為:
【查閱資料】NaHCO3
【設計實驗并繼續(xù)探究】(1)NaCl;
(2)產生大量的氣泡;
(3)

實驗步驟實驗現象結論或化學方程式
步驟1:取少量溶液于試管中,
滴加過量的硝酸鋇溶液
 產生沉淀反應的化學方程式 Na2CO3+Ba(NO32=BaCO3↓+2NaNO3
步驟2:靜置、取上層清液于另一試管,
滴加氯化鐵溶液
產生紅褐色沉淀原溶液為部分變質的氫氧化鈉溶液
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.

點評 本題綜合利用了物質的組成、物質的溶解性、溶液的酸堿性及物質的變化規(guī)律對未知物質進行鑒別,體現運用化學知識分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

2.下列空氣的成分中,含量最少的氣體是(  )
A.氮氣B.氧氣C.稀有氣體D.二氧化碳

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

3.分析比較Na2SO4、(NH42 SO4、NH4Cl在組成、性質等方面的異同,回答下列問題.
(1)將這三種固體分別與熟石灰混合、研磨,沒有氨味產生的是Na2SO4
(2)選用下列一種溶液就能將這三種固體鑒別開,該溶液是B(填序號).
A.稀鹽酸   B.氫氧化鋇溶液   C.碳酸鈉溶液
其中生成氣體的反應方程式(NH42 SO4+Ca(OH)2=CaSO4+2H2O+2NH3↑、2NH4Cl+Ca(OH)2=CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)欲除去K2SO4中混有的少量(NH42 SO4,選擇的一種試劑是氫氧化鉀.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

20.如圖是實驗室制取和收集氣體的常見儀器.請回答下列問題.
(1)寫出下列儀器名稱①長頸漏斗,②錐形瓶.
(2)實驗室制取二氧化碳,若要能控制反應的開始和停止,應選用的氣體發(fā)生裝置為A或B(填編號),寫出反應的化學方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑.用D裝置收集二氧化碳,氣體應從b端通入.
(3)如圖B,檢查裝置氣密性的方法是關閉分液漏斗的活塞,在導管上再連接一段導管,把導管伸入盛有水的水槽中,雙手緊捂錐形瓶,如果導管口有氣泡冒出,說明裝置不漏氣.
(4)實驗室在常溫下用塊狀電石與水反應制取微溶于水的乙炔氣體,該反應必須嚴格控制加水速度,以免劇烈反應放熱引起發(fā)生裝置炸裂.你認為圖中最適合制取乙炔氣體的發(fā)生裝置是B.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

7.以下方程式的書寫與基本反應類型的判斷均正確的是(  )
A.Fe+O2=Fe3O4  化合反應
B.2H2O=2H2↑+O2↑  分解反應
C.Cu+2AgNO3=2Ag+Cu(NO32  置換反應
D.Ba(OH)2+H2SO4=BaSO4↓+2H2O 中和反應

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

17.農作物一般適宜在pH為4~8或接近中性的土壤里生長,為測定某農用土壤的酸堿度,取來適量土樣,請完成其pH的測定.
(1)把適量土壤放入燒杯,并加水攪拌.
(2)用玻璃棒蘸取少許土壤浸出液滴在pH試紙上.
(3)將呈現的顏色與標準比色卡對照,即可測得土壤的酸堿度.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

4.通常情況下,氨氣(NH3)是一種無色、有刺激性氣味的氣體,密度比空氣小,極易溶于水,形成的溶液是氨水,實驗室用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,如圖是實驗室常用的裝置.請回答下列相關的問題.

(1)請寫出圖中標號為①、②、③的儀器的名稱.
①酒精燈;②鐵架臺;③集氣瓶.
(2)實驗室制取氨氣時可選用A(填字母)作發(fā)生裝置,制取氨氣的化學反應原理為2NH4Cl+Ca(OH)2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CaCl2+2H2O+2NH3↑.
(3)收集氨氣時應采用的裝置為C(填字母).
(4)實驗室制取氨氣時,為了防止多余的氨氣逸散到空氣中,可用稀鹽酸來吸收.

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:解答題

1.某同學發(fā)現,上個月做實驗用的NaOH溶液忘記了蓋瓶塞.對于該溶液是否變質,同學們開始實驗探究.
【猜想假設】
猜想1:該溶液沒有變質,為NaOH溶液.
猜想2:該溶液全部變質,為Na2CO3溶液.
猜想3:該溶液部分變質,為NaOH和Na2CO3的混合溶液.
【設計方案】請你完善下表幾組同學探討的設計方案
實驗操作可能出現的現象與結論同學評價
第1組取少量樣品溶液于試管中,向其中滴加酚酞試劑若溶液變紅,則猜想2不成立第2組同學認為:此方案結論不正確,理由是:碳酸鈉溶液呈堿性
第2組取少量樣品溶液于試管中,向其中滴加足量的溶液CaCl2溶液若產生白色沉淀,反應方程式是:Na2CO3+CaCl2═2NaCl+CaCO3↓,
則猜想(1)不成立
第3組同學認為:此方案還不能確定猜想(2)還是猜想(3)成立
第3組第一步:將第2組實驗后的混合物過濾.第二步:取濾液于試管中,向其中滴加酚酞試劑若濾液不變紅,則猜想(2)成立;若濾液變紅,則猜想(3)成立.第1組同學認為:不需過濾也能達到實驗目的,更簡單的操作方法是:
實驗結束后,讓試管靜置一段時間,取上層清液滴加酚酞溶液.
【探究實驗】綜合各小組的方案后,動手實驗.
【結論與反思】NaOH溶液易與空氣中CO2反應而變質,所以要密封保存.
【拓展延伸】同學們設計了下列兩套裝置進行實驗:用膠頭滴管吸取某種液體,錐形瓶中充入一種氣體或放入一種固體物質,擠壓膠頭滴管.一段時間后,兩裝置中氣球明顯脹大.
(1)甲裝置中可能發(fā)生反應的方程式是CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(2)若乙裝置中膠頭滴管吸取的是稀鹽酸,則錐形瓶中放入的固體可能是Zn(填化學式).

查看答案和解析>>

科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.按下列要求書寫化學方程式:
(1)高溫下一氧化碳還原氧化鐵Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;
(2)氟元素和氫元素形成的化合物(HF)的水溶液氫氟酸,可用于玻璃雕刻,其主要原理是氫氟酸與玻璃的主要成分二氧化硅發(fā)生反應,生成四氟化硅氣體和水,該反應的化學方程式為4HF+SiO2═SiF4↑+2H2O.

查看答案和解析>>

同步練習冊答案