【題目】4支試管中分別盛有相同質(zhì)量分數(shù)的稀鹽酸,將AB、C和鋅四種金屬分別同時放入其中。小明將觀察到的現(xiàn)象形象地畫了一幅卡通圖(如下圖所示),每個卡通人物表示一種金屬,周圍的小黑點表示反應(yīng)中生成的氣體。

1A、B、C三種金屬的活動性由強到弱的順序可能是 。

2B是常見金屬,寫出B和鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式

【答案】1ABC

2Fe+2HCl===FeCl2+H2

【解析】本題考查的是金屬活動性順序及其應(yīng)用,書寫化學(xué)方程式。根據(jù)圖片中四種金屬表面氣泡及量的多少,判斷金屬與酸反應(yīng)的劇烈程度,由此判斷金屬的活動性;結(jié)合金屬活動性順序表和反應(yīng)規(guī)律書寫化學(xué)方程式。

1)圖中金屬A表面氣泡最多,其次為金屬鋅,最少的為金屬B,金屬C表面無氣泡,所以A、BC三種金屬活動性由強到弱的順序為:ABC;

2)金屬B表面氣泡比金屬鋅少,說明金屬B與鹽酸反應(yīng)不如金屬鋅劇烈,則金屬B的活動性比鋅弱;根據(jù)金屬活動性順序表:能與酸發(fā)生放出氫氣且活動性小于鋅的金屬有Fe、Sn、Pb三種,根據(jù)“B是常見的金屬,故B為金屬鐵。則Fe+2HCl===FeCl2+H2

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】做下列物質(zhì)在氧氣中燃燒的實驗之前,先要在集氣瓶底放水或鋪沙的是 (  )

A. 木炭在氧氣中燃燒 B. 鋁箔在氧氣中燃燒

C. 硫在氧氣中燃燒 D. 紅磷在氧氣中燃燒

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列原子各1×1021個,總質(zhì)量最大的是( )

A. 氧原子 B. 氯原子 C. 氫原子 D. 鐵原子

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)物質(zhì)的分類,錯誤的是

A.空氣屬于化合物

B.液氧屬于單質(zhì)

C.氮氣屬于純凈物

D.五氧化二磷既是氧化物,又是含氧化合物

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于分子和原子的說法,不正確的是( )

A. 分子在不停的運動

B. 原子可以直接構(gòu)成物質(zhì)

C. 原子是化學(xué)變化中的最小粒子

D. 分子在化學(xué)反應(yīng)前后種類和數(shù)目保持不變

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某化學(xué)興趣小組的同學(xué),為了比較金屬R與鐵、銅的金屬活動性強弱,進行如下探究活動:

【查閱資料】鐵的活動性比銅強。

【進行猜想】對三種金屬的活動性順序做出如下猜想:

猜想一:R>Fe>Cu; 猜想二:_________; 猜想三:Fe>Cu>R

【收集證據(jù)】為了驗證哪一種猜想成立,甲、乙、丙三位同學(xué)分別展開實驗探究。

主要操作

主要現(xiàn)象

實驗結(jié)論

將打磨好的R絲插入盛有硫酸銅溶液的試管中

____________

猜想一正確

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別插入體積和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)都相同的稀鹽酸中

R絲表面產(chǎn)生氣泡速率比鐵絲表面產(chǎn)生氣泡速率_________(”)

將粗細相同打磨好的R絲、鐵絲,分別在空氣中點燃

R絲在空氣中劇烈燃燒,鐵絲在空氣中____________

寫出鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式____________________

【交流反思】三位同學(xué)交流討論后認為,比較金屬活動性強弱的方法有多種。

【歸納總結(jié)】他們總結(jié)得出比較金屬活動性強弱的常見方法有:

(1)金屬與氧氣反應(yīng)的難易和劇烈程度;

(2)金屬與酸溶液是否反應(yīng)或反應(yīng)的劇烈程度;

(3)盒屬與_________是否反應(yīng)。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】利用如圖所示裝置可以進行金屬性質(zhì)的探究。

(1)若裝置A中盛放硫酸銅溶液,可觀察到什么現(xiàn)象?______________________________

(2)利用裝置B探究Fe、Cu、Ag三種金屬的活動性順序時,裝置B中金屬片和溶液中的溶質(zhì)應(yīng)分別選擇什么物質(zhì)(寫出一組即可)?______________________________

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)小組在探究CO2NaOH溶液反應(yīng)的實驗中,先用鋁制易拉罐收集滿一罐CO2氣體,然后迅速向其中加入一定量的NaOH濃溶液,立即將易拉罐口封閉(不漏氣),輕輕搖動易拉罐,發(fā)現(xiàn)易拉罐很快變癟,但過一段時間后,易拉罐又重新鼓起來(反應(yīng)過程中溫度的變化忽略不計)。

【提出問題】易拉罐為什么先癟后鼓?

【分析猜想】易拉罐開始時變癟的原因是____________________(用化學(xué)方程式表示),易拉罐重新鼓起的原因是易拉罐中又生成了氣體A,其成分極有可能是CO2H2。

【查閱資料】(1)Na2CO3具有較強的熱穩(wěn)定性,只有在高溫條件下才會分解;

(2)鋁單質(zhì)比較容易被酸、堿腐蝕。

【設(shè)計方案并進行實驗】為了檢驗鋁制易拉罐中重新生成的氣體成分,小組又進行如下實驗,并記錄了相應(yīng)的實驗現(xiàn)象:

實驗步驟

實驗現(xiàn)象

實驗結(jié)論

①將易拉罐口打開,迅速用燃著的木條伸入罐口

發(fā)出的一聲,產(chǎn)生淡藍色火焰,片刻后熄滅

說明罐中重新生成的氣體A________

②取少量鋁片于試管中,先加入適量的水,片刻后再加入少量的氫氧化鈉溶液

先加水,沒有明顯變化,后加入氫氧化鈉溶液后產(chǎn)生無色無味的氣體

說明鋁能與________溶液反應(yīng)

③取少量易拉罐中反應(yīng)后的溶液于試管中,加入過量的稀鹽酸

產(chǎn)生了無色無味氣體,該氣體能使澄清石灰水變渾濁

說明原CO2氣體被NaOH溶液吸收

【實驗結(jié)論】(1)鋁制易拉罐變癟的原因是CO2NaOH溶液吸收;

(2)鋁制易拉罐重新鼓起的原因是鋁與NaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體。

【反思評價】(1)實驗②先加水,后加氫氧化鈉溶液的目的是_______________________

(2)小組根據(jù)實驗探究獲得一條對金屬鋁化學(xué)性質(zhì)的新認識:_________________________。

【拓展延伸】AlNaOH溶液反應(yīng)產(chǎn)生了氣體的同時還生成另一種書寫形式類似于KMnO4的鹽,請完成下列反應(yīng)化學(xué)方程式:2Al2NaOH2H2O===2________3A↑。當然,本實驗只是初步探究,還有進一步探究的價值,有待我們在以后的學(xué)習(xí)中去深究。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】某興趣小組欲探究Fe、Cu、Ag、R四種金屬的活動性順序(R為未知金屬,進行如下實驗:

(1)如圖A所示,將四根金屬絲同時插入燒杯中。甲中可觀察到的現(xiàn)象是鐵絲表面產(chǎn)生________,溶液由無色變?yōu)闇\綠色。乙中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是________________________

(2)一段時間后,將燒杯中鐵絲替換為R進行實驗,如圖B所示。若甲中出現(xiàn)氣泡,乙中無明顯現(xiàn)象,則燒杯乙中的溶質(zhì)是________,可得出Fe、Cu、Ag、R的活動性順序由強到弱為________________

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