某同學(xué)取氯酸鉀和二氧化錳混合物15.5g，加熱至完全反應(yīng)得到10.7g固體，問10.7g固體中有哪些物質(zhì)，各有多少克？
分析：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知，反應(yīng)前后固體的質(zhì)量之差為氧氣的質(zhì)量，然后將氧氣的質(zhì)量代入化學(xué)反應(yīng)方程式來計(jì)算氯化鉀的質(zhì)量及二氧化錳的質(zhì)量．
解答：解：因加熱至完全反應(yīng)，則10.7 g固體中含有氯化鉀和二氧化錳，
根據(jù)質(zhì)量守恒定律可知生成氧氣的質(zhì)量為15.5g-10.7g=4.8g，
設(shè)生成氯化鉀的質(zhì)量為x
2KClO3
MnO2
.
△
 2KCl+3O2↑
              149　96
               x　　4.8g
149
96
=
x
4.8g

解得x=7.45g
則剩余固體中MnO2的質(zhì)量為10.7g-7.45g=3.25g
答：剩余固體中含有氯化鉀7.45g，含有二氧化錳3.25g．
點(diǎn)評：本題考查學(xué)生利用化學(xué)反應(yīng)方程式的計(jì)算，明確質(zhì)量守恒及氧氣為氣體來計(jì)算氧氣的質(zhì)量是解答的關(guān)鍵，然后利用化學(xué)反應(yīng)方程式來計(jì)算即可．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)答題．
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（1）甲同學(xué)分別在右圖所示的三個(gè)裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：
①三個(gè)裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應(yīng)最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應(yīng)繼續(xù)．
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞，保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行．
⑤用手握住三個(gè)容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號，下同）
 
，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是
 
，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
（2）乙同學(xué)稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進(jìn)行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學(xué)猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是（填：對或否）
 
；其原因是
 
．
（3）丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣，分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)答題．

（1）甲同學(xué)分別在右圖所示的三個(gè)裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：
①三個(gè)裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應(yīng)最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應(yīng)繼續(xù)．
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞，保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行．
⑤用手握住三個(gè)容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號，下同）______，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是______，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式______．
（2）乙同學(xué)稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進(jìn)行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學(xué)猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是（填：對或否）______；其原因是______．
（3）丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣，分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是______．

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科目：初中化學(xué) 來源：2006-2007學(xué)年江蘇省南京市溧水縣九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)答題．

（1）甲同學(xué)分別在右圖所示的三個(gè)裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：
①三個(gè)裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應(yīng)最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應(yīng)繼續(xù)．
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞，保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行．
⑤用手握住三個(gè)容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號，下同）    ，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是    ，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．
（2）乙同學(xué)稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進(jìn)行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學(xué)猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是（填：對或否）    ；其原因是    ．
（3）丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣，分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是    ．

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科目：初中化學(xué) 來源：2010-2011學(xué)年湖北省武漢市漢陽區(qū)九年級（上）期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

某校興趣小組進(jìn)行“氧氣制備及其性質(zhì)探究”的實(shí)驗(yàn)．請根據(jù)以下實(shí)驗(yàn)事實(shí)答題．

（1）甲同學(xué)分別在右圖所示的三個(gè)裝置內(nèi)，加入適量的二氧化錳，然后注入5%的雙氧水，仔細(xì)觀察、思考并記錄如下：
①三個(gè)裝置內(nèi)都迅速產(chǎn)生大量氣體，并有白霧出現(xiàn)．
②C試管中反應(yīng)最早停止．
③B裝置可通過長頸漏斗添加雙氧水，使反應(yīng)繼續(xù)．
④A裝置可通過調(diào)節(jié)活塞，保持反應(yīng)平穩(wěn)持續(xù)進(jìn)行．
⑤用手握住三個(gè)容器的底部，感覺微熱．
⑥A裝置能持續(xù)、穩(wěn)定地產(chǎn)生O2，便于控制．
⑦C裝置一次產(chǎn)生O2量有限，不便于添加雙氧水．
你認(rèn)為甲同學(xué)的上述記錄中，屬于描述現(xiàn)象的是（填序號，下同）    ，屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論的是    ，寫出上述反應(yīng)的化學(xué)方程式    ．
（2）乙同學(xué)稱取等質(zhì)量的氯酸鉀和高錳酸鉀，分別進(jìn)行加熱制取O2（在氯酸鉀中加入適量二氧化錳），結(jié)果發(fā)現(xiàn)當(dāng)操作基本相同的情況下，氯酸鉀分解產(chǎn)生O2體積，遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于高錳酸鉀分解產(chǎn)生O2的體積．乙同學(xué)猜想：氯酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于高錳酸鉀中氧元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)．你認(rèn)為乙同學(xué)的假設(shè)是（填：對或否）    ；其原因是    ．
（3）丙同學(xué)用制取的兩瓶氧氣，分別進(jìn)行木炭、蠟燭燃燒的實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)木炭、蠟燭在空氣和氧氣中燃燒，發(fā)光發(fā)熱的現(xiàn)象有明顯的不同．根據(jù)丙同學(xué)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，你能得出的結(jié)論是    ．

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