Question

為了更好地復(fù)習(xí)，小明同學(xué)整理了初中階段接觸到實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置如下：

（一）發(fā)生裝置
（1）其中裝置錯誤的______（填序號，下同），導(dǎo)致的后果是______．
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣選擇的反應(yīng)裝置是______，
反應(yīng)的化學(xué)方程式是______ K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑

Answer 1

【答案】分析：（1）觀察裝置圖，根據(jù)裝置的特點及使用注意事項，找出有錯誤的裝置及所產(chǎn)生的后果；
（2）為加熱高錳酸鉀制取氧氣選擇發(fā)生裝置，并默寫反應(yīng)的化學(xué)方程式；
（3）對比發(fā)生裝置D和E，說明裝置的優(yōu)點，分析該裝置可用于哪些氣體的制��；
（4）分析收集裝置，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)確定收集裝置；
（5）利用題中信息，分析二氧化硫的性質(zhì)，選擇收集二氧化硫的裝置并處理多余的二氧化硫．
解答：解：（1）對固體加熱時，試管的管口應(yīng)略向下傾斜，防止藥品加熱時產(chǎn)生的水蒸氣在管口冷凝的水倒流，而引起試管受熱不均勻而炸裂；
故選C；冷凝水倒流；試管炸裂；
（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，因為反應(yīng)需要加熱，所以通常選擇裝置B作為制取的發(fā)生裝置；高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣；
故選B；2KMnO₄K₂MnO₄+MnO₂+O₂↑；
（3）關(guān)閉裝置D的活塞，產(chǎn)生氣體不能排出而使裝置內(nèi)壓強增大，多孔隔板可以把固體藥品與液體藥品進行分離，反應(yīng)也就隨時停止；打開活塞，氣體排出而使裝置內(nèi)壓強恢復(fù)正常，長頸漏斗液面下降，反應(yīng)容器內(nèi)液面上升，固體與液體的接觸而發(fā)生反應(yīng)；該裝置適用于塊狀固體與液體反應(yīng)制取氣體如氫氣、二氧化碳；
故答案為：可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止；CO₂（或H₂）
（4）二氧化碳密度大于空氣，所以可以采取裝置H向上排空氣法收集二氧化碳；二氧化碳能溶于水，所以就不能使用裝置J排水法收集二氧化碳；裝置K為多用途裝置，當(dāng)氣體從長管a通入時，即為向上排空氣法收集氣體，所以收集二氧化碳亦可使用該裝置；
故答案為：H（或K）；二氧化碳能溶于水，密度比空氣大．
（5）二氧化硫是一種有毒性的氣體，不宜進行敞口收集，所以最好選擇裝置K進行收集，這樣操作可以把多余的二氧化硫氣體通入氫氧化鈉溶液進行吸收處理；
故答案為：K，a，NaOH．
點評：裝置K具有多種用途，收集氣體時，氣體從長管a端通過，瓶內(nèi)空氣從上方的導(dǎo)管短管b端排出，為向上排空氣法；氣體從短管b端通入，則空氣從下方導(dǎo)管排出，為向下排空氣法收集氣體．