保護空氣，防止空氣污染是我們每一個人不可推卸的責任．請舉一例保護空氣的具體措施：
 
．
考點：防治空氣污染的措施
專題：空氣與水
分析：從造成大氣污染的源頭闡述，建議從環(huán)保治理進行解答．
解答：解：造成大氣污染的主要原因有：工廠廢氣、礦物燃料的燃燒、飛機、汽車等交通工具排放的尾氣．因此要減少含硫煤的使用、多植樹造林、使用自行車、新能源汽車、少放煙花爆竹等，可以保護空氣．
故答案為：多植樹造林．
點評：所謂“大氣污染”是指有害物質進入大氣，對人類和生物造成危害的現(xiàn)象，如果對它不加以控制了防治，將嚴重地破壞生態(tài)系統(tǒng)和人類生存環(huán)境，本題貴在倡議保護空氣．
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

氨肥能促使作物的莖、葉生長茂盛，葉色濃綠，
碳酸氫銨
（NH4HCO3）
凈重：50kg
含氮量：16.8%
某同學發(fā)現(xiàn)她家花盆中的花草生長遲緩，便施用了一種氮肥，
右圖是該氮肥包裝標簽的部分文字．
試根據(jù)相關信息計算：
（1）此氮肥是
 
（純凈物或混合物）；
（2）碳酸氫銨是
 
種元素組成的；
（3）碳酸氫銨的相對分子質量為
 
；
（4）碳酸氫銨中各元素的質量比是
 
．
（5）某農(nóng)田里的作物需要含氮8.4kg的氮肥，如果施用此氮肥，則需要該氮肥的質量是多少？

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科目：初中化學 來源： 題型：

同學們用如圖1所示裝置探究制取氣體的原理、方法和性質，結合下圖回答問題：

（1）寫出指定儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）用加熱氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣的化學方程式為
 
．
該實驗的主要步驟有：①加熱  ②裝藥品并固定試管  ③檢查裝置氣密性  ④用排水法收集氧氣  ⑤停止加熱  ⑥將導管從水槽中取出．你認為正確的操作順序是
 
．
（3）實驗室中制取二氧化碳氣體可選用發(fā)生裝置是
 
（填序號，下同），收集裝置是
 
，反應的化學方程式為
 
．
（4）利用如圖2所示裝置來驗證二氧化碳氣體的性質，要證明二氧化碳氣體與氫氧化鈉能夠發(fā)生反應，加入試劑的順序是
 
，氣球的變化是
 
．
（5）科學實驗提倡綠色環(huán)保，對實驗裝置進行微型化改進是一條很好的途徑．圖3是對實驗室制備二氧化碳裝置的“微型”化改進后的裝置．圖甲中微型塑料滴管在實驗中的作用與實驗室中的
 
儀器相同，采用“微型”實驗裝置最顯著的優(yōu)點是
 
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科目：初中化學 來源： 題型：

學習化學可以幫助我們解決許多問題．
（1）為保證人身安全，進入久未開啟的菜窖前，必須先做
 
實驗．
（2）防毒面具的濾毒罐里盛放了一定量的活性炭，目的是用來除去有毒氣體，這是利用了活性炭的
 
性．
（3）金剛石和石墨的性質存在差異的原因是
 
．
（4）生活中用來檢驗硬水和軟水的物質是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

物質是由
 
、
 
等粒子構成，其中為化學變化中的最小粒子是
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

寫出下列物質的相關元素符號或者化學式
①鈹
 
②氟
 
③鈉
 
④磷
 
⑤氯
 

⑥水
 
   ⑦氧氣
 
  ⑧二氧化碳
 
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

請按要求用相應的化學符號填空．
氮元素 氬氣 氧化鎂 氯化鈉 3個銅原子 4個鈉離子
 
 
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源： 題型：

現(xiàn)有A、B、C三種物質．A是無色無味的氣體．B在A中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰，同時生成一種無色有刺激氣味的氣體C．試判斷A、B、C各是什么物質，請將答案填在空格內．A是
 
；B是
 
；C是
 
．（填化學符號）

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科目：初中化學 來源： 題型：

分析如圖所示微觀示意圖，請從微觀的角度描述你獲得的信息（寫兩條）
 
、
 
；

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同步練習冊答案