15．在一定條件下，在一個(gè)密閉容器內(nèi)發(fā)生某反應(yīng)，測(cè)得反應(yīng)過(guò)程中各物質(zhì)的質(zhì)量如下表示，下列說(shuō)法不正確的是（　�。�
物質(zhì)XYZW
反應(yīng)前質(zhì)量/g103900
反應(yīng)后質(zhì)量/g3.23待測(cè)3.2
A．反應(yīng)中X和W的質(zhì)量變化比為  17：8B．Y可能是催化劑
C．該反應(yīng)是分解反應(yīng)D．反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為86.4g

分析 根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結(jié)合表格中的數(shù)值，則待測(cè)值；從而判斷反應(yīng)物，生成物；再判定反應(yīng)類型；掌握催化劑的“一變二不變”的特點(diǎn)

解答 解：設(shè)待測(cè)值為X，根據(jù)質(zhì)量守恒定律，參加反應(yīng)前各物質(zhì)的質(zhì)量總和=反應(yīng)后生成各物質(zhì)的質(zhì)量總和，結(jié)合表格中的數(shù)值，則10+3+90+0=3.2+3+X+3.2，解得X=93.6克．分析質(zhì)量的變化：X質(zhì)量減少，Y質(zhì)量不變，Z質(zhì)量增加，W質(zhì)量增加．質(zhì)量增加的為生成物，質(zhì)量減少的為反應(yīng)物．
A、反應(yīng)中X和W的質(zhì)量變化比為 （10-3.2）：3.2=17：8，說(shuō)法正確，故A正確；
B、Y質(zhì)量不變，符合催化劑的“一變二不變”的特點(diǎn)，所以可能是催化劑，說(shuō)法正確，故B正確；
C、X反應(yīng)生成Z和W，反應(yīng)符合“一變多”，所以該反應(yīng)是分解反應(yīng)，說(shuō)法正確，故C正確；
D、根據(jù)質(zhì)量守恒定律，解得反應(yīng)后Z物質(zhì)的質(zhì)量為93.6克，所以說(shuō)法不正確，故D錯(cuò)誤．
故選D．

點(diǎn)評(píng) 本題是運(yùn)用化學(xué)中的基本思想質(zhì)量守恒思想，通過(guò)歸納不同物質(zhì)或不同變化過(guò)程中相同點(diǎn)和不同點(diǎn)有效地尋找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及融合點(diǎn)和嫁接點(diǎn)，從而培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新思維能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．結(jié)合如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）寫出裝置中編號(hào)儀器的名稱：a試管，b長(zhǎng)頸漏斗；
（2）用氯酸鉀制取氧氣可選用的發(fā)生裝置為A，反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{△}$2KCl+3O2↑，可用排水法收集氧氣的原因是氧氣不易溶于水．小明同學(xué)用排水法未能收集到兩瓶氧氣，其可能的原因有AB（填序號(hào)）；
A．沒(méi)有塞緊橡皮塞      B．沒(méi)有及時(shí)更換收集第二瓶 C．加熱前已將集氣瓶灌滿水倒立于水槽中
（3）用塊狀大理石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，選擇發(fā)生裝置D的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生與停止，檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是燃著的木條放在集氣瓶口，如果熄滅，證明已滿；
（4）為了得到穩(wěn)定的氣流，實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制氧氣時(shí)應(yīng)選擇C或E裝置．（5）若向（4）中所選裝置中加入98克過(guò)氧化氫溶液和2克二氧化錳，等質(zhì)量不再改變時(shí)稱量反應(yīng)后剩余物質(zhì)總質(zhì)量為96.8克，則生成氧氣3.2克，需要過(guò)氧化氫的物質(zhì)的量為0.2mol（要求寫出計(jì)算過(guò)程）．
反思：若操作無(wú)誤稱量準(zhǔn)確，上述裝置實(shí)際減少的質(zhì)量=（填＜、＞、=）氧氣質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

6．如圖是某物質(zhì)的分子模型，下列關(guān)于該物質(zhì)說(shuō)法正確的是（　�。�
A．物質(zhì)中含有四個(gè)原子B．氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5.9%
C．化學(xué)式為NH3D．氮元素和氫元素的質(zhì)量比為3：1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．某同學(xué)進(jìn)行下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，其數(shù)據(jù)和現(xiàn)象記錄正確的是（　�。�
A．用托盤天平稱取大理石2.01g
B．用10mL量筒量取稀鹽酸5mL
C．氫氧化鈉固體溶于水后溶液溫度降低
D．氫氣在空氣中燃燒產(chǎn)生了淡藍(lán)色火焰

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

10．下列物質(zhì)中不能由金屬與稀鹽酸發(fā)生置換反應(yīng)直接得到的是（　　）
A．ZnCl2B．AlCl3C．CuCl2D．MgCl2

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．通常情況下，氨氣是一種無(wú)色、有刺激性氣味、極易溶于水、密度比空氣小的氣體．某學(xué)習(xí)小組在探究活動(dòng)中要制取一定量的氨氣，該小組查閱資料后，得知有兩種力法可以制取氨氣：
第一種方法：氯化銨固體和氫氧化鈣固體混合加熱生成氨氣．
第二種方法：在濃氨水中加入生石灰生成氨氣．

（1）請(qǐng)寫出上述圖示裝置中儀器的名稱：①長(zhǎng)頸漏斗，②錐形瓶．
（2）第一種方法制取氨氣選用的裝置是A（填字母序號(hào)），反應(yīng)除了生成氨氣外，有氯化鈣等物質(zhì)生成，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式2NH4Cl+Ca（OH）2CaCl2+2NH3↑+2H2O．
（3）第二種方法制取氨氣的原理是生石灰和水反應(yīng)生成熟石灰，促使氨水揮發(fā)、分解而得到氨氣．現(xiàn)若要用第二種方法制取氨氣，則應(yīng)選擇制取氨氣的裝置是B（填字母序號(hào)），該裝置檢驗(yàn)氣密性的方法是打開彈簧夾，從長(zhǎng)頸漏斗口注水至漏斗末端浸沒(méi)到水面下，夾緊彈簧夾，繼續(xù)注水，使漏斗中液面略高于錐形瓶中液面，一段時(shí)間后，高度差不變，說(shuō)明氣密性良好，收集氨氣的裝置是E（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．如圖是某藥業(yè)公司生產(chǎn)的氯化鈉注射液包裝標(biāo)簽上的部分文字．請(qǐng)回答：
（1）該注射液里的溶質(zhì)是葡萄糖；
（2）要配制100g此葡萄糖注射液，需要葡萄糖的質(zhì)量是多少？
（3）常溫下，一瓶合格的葡萄糖注射液密封放置一段時(shí)間，是否會(huì)出現(xiàn)渾濁現(xiàn)象？為什么？

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

4．通過(guò)一段時(shí)間的化學(xué)學(xué)習(xí)，相信你已經(jīng)掌握了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的有關(guān)知識(shí)．請(qǐng)結(jié)合圖示回答問(wèn)題．

（1）寫出圖中標(biāo)示的儀器名稱：①酒精燈    ②集氣瓶．
（2）實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣：
寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑，屬于分解反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）．若需要比較純凈的氧氣用作鐵絲燃燒實(shí)驗(yàn)，則收集裝置最好選用F（填序號(hào)），運(yùn)用以上收集裝置的原因是做此實(shí)驗(yàn)時(shí)集氣瓶底部要留少量水；防止濺落物炸裂瓶底．鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4；實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象劇烈燃燒，火星四射，放出大量的熱，生成一種黑色固體．
（4）小珍閱讀課外資料得知：用氯酸鉀制取氧氣時(shí)，除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑，于是她對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣．
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑？它是否比二氧化錳催化效果更好？
【查閱資料】二氧化錳、氧化銅均為不溶于水的黑色粉末．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小珍以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)序號(hào)氯酸鉀質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測(cè)數(shù)據(jù)
①1.2g/
②1.2g氧化銅0.5g
③1.2g二氧化錳0.5g
（其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略）．
Ⅰ、上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè)量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是收集等量氧氣所需時(shí)間．
Ⅱ、若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更小（填“大”或“小”），說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率．
【質(zhì)疑】這樣能說(shuō)明氧化銅是氯酸鉀分解的催化劑嗎？
【預(yù)期結(jié)論】不能．
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水充分溶解、過(guò)濾、洗滌、干燥、稱量，此過(guò)程中需要用到的玻璃儀器有燒杯、漏斗、玻璃棒，第二步操作時(shí)耗時(shí)較長(zhǎng)的原因可能是操作不規(guī)范．
若最終稱量得到0.5g黑色粉末，應(yīng)再將黑色粉末放入試管中，向試管中倒入適量的氯酸鉀，混合均勻后加熱，產(chǎn)生使帶火星的木條復(fù)燃的氣體（簡(jiǎn)述操作和現(xiàn)象）．
【結(jié)論】氧化銅能作氯酸鉀的催化劑．
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小珍設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個(gè)催化效果好．
（3）若用圖I裝置收集較為干燥的氧氣，如何驗(yàn)滿？將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果復(fù)燃，說(shuō)明收集滿了．
（4）實(shí)驗(yàn)室用裝置E制取氧氣，如用注射器C替換長(zhǎng)頸漏斗，優(yōu)點(diǎn)是能夠控制反應(yīng)速率．
（5）注射器C也可用于檢查裝置E的氣密性，步驟如下：
Ⅰ、向錐形瓶中加入少量水，使長(zhǎng)頸漏斗插入液面以下．Ⅱ、將注射器C連接到裝置E的導(dǎo)管口處．Ⅲ、緩慢拉動(dòng)注射器C的活塞，觀察到長(zhǎng)頸漏斗下端形成一段水柱，表示裝置E的氣密性良好．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

5．甲、乙兩種物質(zhì)溶解度曲線如圖所示，下列敘述正確的是（　　）
A．依據(jù)溶解度曲線可判斷：甲的溶解度比乙的大
B．將等質(zhì)量的甲、乙的飽和溶液從t2℃降到t1℃，析出甲的質(zhì)量大
C．將t2℃時(shí)甲的飽和溶液變?yōu)椴伙柡腿芤�，可采取降溫的方�?/td>
D．t2℃時(shí)，等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液中，溶質(zhì)的質(zhì)量相等

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