19．下面是小偉同學(xué)對某一主題內(nèi)容進行歸納的情況，其中有錯誤的一組是（　�。�
A．物質(zhì)使用與安全常識
B．環(huán)境保護與物質(zhì)使用
C．元素與物質(zhì)的組成
D．微觀粒子與物質(zhì)的構(gòu)成

分析 A、根據(jù)可燃性氣體的特點和加油站注意事項和電器滅火的原理考慮本題；
B、根據(jù)含磷洗衣粉危害，酸雨形成原因考慮；
C、根據(jù)水的組成和地殼中含量最多的前五種元素，空氣中物質(zhì)含量考慮本題；
D、根據(jù)金屬是由原子直接構(gòu)成，氧氣由氧分子構(gòu)成，氯化鈉由離子構(gòu)成考慮

解答 解：A、可燃性氣體與空氣或氧氣混合點燃可能發(fā)生爆炸，因此點燃前要驗純，加油站油分子與空氣分子接觸面大，遇明火遇發(fā)生爆炸，故要嚴禁煙火，電器滅火首先要切斷電源，再滅火，故A正確；
B、使用無磷洗衣粉能減少水污染；城市主干道灑水，能減少可吸入顆粒物；減少二氧化硫的排放能減少酸雨的發(fā)生，故B正確；
C、地殼中含量最多的元素是氧元素，故C錯誤；
D、構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子和離子，水銀是由汞原子構(gòu)成的，氧氣是由氧分子構(gòu)成的，氯化鈉由Na+ 和Cl-構(gòu)成，故D正確．
故選C．

點評 明確物質(zhì)的組成與構(gòu)成、使用物質(zhì)的安合常識及環(huán)境保護的知識是解答本題關(guān)健

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

9．實驗室中有一瓶標簽受損的無色液體，如圖所示，為探究其成分，化學(xué)小組進行了如下探究．
【提出問題】這瓶無色液體是什么呢？
【作出猜想】
猜想一：該液體可能是蒸餾水；
猜想二：該液體可能是稀硫酸；
猜想三：該液體可能是過氧化氫溶液．
【交流討論】大家討論后一致認為猜想一錯誤，理由是蒸餾水是純凈物．
【實驗探究】（1）取該液體適量于試管中，向其中加入少量二氧化錳粉末，發(fā)現(xiàn)沒有氣泡產(chǎn)生，說明該液體不是過氧化氫溶液．
（2）為證明猜想二成立，同學(xué)們設(shè)計了如下實驗方案：

方案實驗操作實驗現(xiàn)象
1取該液體適量于試管中，向其中滴加紫色石蕊溶液溶液變成紅色
2取該液體適量于試管中，向其中滴加少量氯化鋇溶液產(chǎn)生白色沉淀
3取該液體適量于試管中，向其中滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生大量氣泡
【得出結(jié)論】綜合以上方案可知該液體是稀硫酸．
【反思交流】
（1）大家認為標簽受損的原因可能是傾倒液體時標簽沒有向著手心；
（2）請寫出方案2中涉及的化學(xué)方程式H2SO4+BaCl2═BaSO4↓+2HCl．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

10．t℃時50克水中最多能溶解7克x物質(zhì)，20克水中最多能溶解3克y物質(zhì)，75克水中最多能溶解9克z物質(zhì)，則在t℃時x、y、z三種物質(zhì)溶解度由大到小的順序正確的是（　　）
A．x＞y＞zB．y＞z＞xC．y＞x＞zD．z＞y＞x

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

7．下列說法中，正確的是（　�。�
A．向某一固體中滴加稀鹽酸，產(chǎn)生氣泡，則該固體中一定含有CO32-或HCO3-
B．塑料、合成橡膠、合金、玻璃鋼屬于復(fù)合材料
C．區(qū)別NH4Cl和KCl粉末，可用分別加熟石灰研磨并聞氣味的方法
D．向某溶液中滴入BaCl2溶液，有白色沉淀生成，該溶液中一定有SO42-

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某些鎂的合金，密度不足鋼鐵的$\frac{1}{4}$，卻又鋼鐵的強度，是制造汽車、飛機、火箭的重要材料；鎂在制取高強度的輕合金中也有重要的地位．目前世界上60%的鎂是從海水中提取的．如圖是鎂的生產(chǎn)流程：

（1）海水中已有氯化鎂，為什么人們要通過以上流程獲得氯化鎂？富集MgCl2，得出純凈的MgCl2．
（2）為了使海水中的Mg2+全部轉(zhuǎn)化為沉淀，加入的石灰乳應(yīng)該過量，則判斷加入的石灰乳過量的方法是向反應(yīng)后物質(zhì)中滴加無色酚酞試液，無色酚酞試液變紅色，說明石灰乳過量（寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論）．
（4）“方法一”由MgCl2制Mg所發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化為：電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能；此反應(yīng)需要在特殊的真空環(huán)境下進行，這樣做的目的是防止生成的鎂被空氣中氧氣氧化．
（5）反應(yīng)③中得到Mg的化學(xué)方程式為2MgO+C $\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Mg+CO2↑．
（6）從海水中獲得的粗鹽中含有的SO42-、Ca2+、Mg2+等雜質(zhì)，為獲得精鹽，設(shè)計了如下操作：①溶解；②加過量的Na2CO3溶液；③加過量的BaCl2溶液；④加適量的鹽酸；⑤加過量NaOH溶液；       ⑥蒸發(fā)結(jié)晶；⑦過濾．正確的操作順序是①⑤③②⑦④⑥（用序號填一種合理組合）．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．復(fù)習(xí)時，常用專題探究的方法學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取，課堂上老師引導(dǎo)我們回顧了幾個探究實驗．
探究1：研究常見物質(zhì)組成

A、B、C都是研究物質(zhì)組成的實驗．從研究方法得知，A實驗是利用可燃物消耗瓶內(nèi)的氧氣，使瓶內(nèi)壓強減小來推測空氣里氧氣含量的．B實驗是通過證明生成物的元素組成來推斷水的組成的．而C實驗與B（填實驗代號）實驗的方法相同．
探究2：研究常見物質(zhì)性質(zhì)
探索：根據(jù)設(shè)計方案，小英向試管中加入2mL氫氧化鈉溶液，滴入幾滴酚酞溶液，溶液顯紅色．然后她又用滴管連續(xù)滴入一定量的稀硫酸，溶液由紅色變?yōu)闊o色．
（1）他們探究的問題是Ⅱ（填Ⅰ或Ⅱ）
Ⅰ．酚酞溶液遇酸、堿溶液能顯示不同顏色嗎？
Ⅱ．酸和堿溶液能發(fā)生反應(yīng)嗎？
（2）驗證：大家對小英得到的無色溶液繼續(xù)探究．小斌認為反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是硫酸鈉，小亮認為溶質(zhì)有兩種，它們是硫酸鈉和硫酸．
實驗內(nèi)容實驗現(xiàn)象解釋與結(jié)論
取反應(yīng)后少量溶液于試管中，滴加碳酸鈉溶液產(chǎn)生氣泡證明小亮的觀點是正確的
探究3：研究常見物質(zhì)制取--制取氫氧化鈉溶液
小京同學(xué)向盛有澄清石灰水的燒杯中加入過量的碳酸鈉溶液，生成白色沉淀，過濾后得到無色溶液，為了證明溶液中有氫氧化鈉他提出了如下實驗證明：
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
取適量濾液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，再滴加酚酞試液酚酞試液變紅色無色溶液中確實含有氫氧化鈉

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

11．某待測液中可能含有大量Mg2+、Cu2+、Fe3+、K+、H+、NO3-、SO42-、OH-離子中的一種或幾種，現(xiàn)通過下實驗進行檢驗：
（1）取少量待測液，仔細觀察，呈無色；
（2）向上述待測液中滴加NaOH溶液，先無明顯現(xiàn)象，后有白色沉淀生成，
（3）像上述溶液中加入BaCl2溶液，無現(xiàn)象．
據(jù)此可以判斷該待測液中一定大量存在的離子是NO3-，Mg2+，H+，一定不能大量存在的離子是Cu2+，F(xiàn)e3+，SO42-，OH-，不能確定是否存在的離子是K+，依次寫出（2）中加入氫氧化鈉后的離子反應(yīng)：H++OH-=H2O，Mg2++2OH-=Mg（OH）2↓．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．老師為同學(xué)們提供了如下實驗裝置：

（1）儀器a的名稱是酒精燈．
（2）實驗室選用裝置B制取氧氣，化學(xué)方程式為2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
若選用裝置C做制取O2的發(fā)生裝置，你認為裝置C相對于裝置B的優(yōu)點有：①節(jié)約藥品②通過控制加入過氧化氫溶液的速率，從而控制生成氧氣的速率．
（3）若要選用裝置D、E制取并收集二氧化碳氣體，請你在方框中將裝置E補充完整．

查看答案和解析>>

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．我們的衣食住行與化學(xué)知識密不可分．請根據(jù)下列生活中的事實填空．
（1）下列各類食物中蛋白質(zhì)含量最豐富的是④．

（2）家庭生活中常使用如圖1的用品，其中用到有機合成材料的是②④．


（3）“可燃冰”（CH4•nH2O）是一種沉睡在海底和高寒凍土的獨特能源．我國南海海底蘊藏這豐富的“可燃冰”資源．下列有關(guān)“可燃冰”的說法正確的是③④．
①屬于海底生物            ②說明水可以變成油
③CH4•nH2O屬于化合物    ④是燃燒值高、污染少的新能源
（4）圖2是貼在某汽車加油站的廣告．判斷以下敘述正確的是②③．
①玉米汁可用作汽車燃料
②由玉米生產(chǎn)的酒精可作汽車燃料
③推廣玉米生產(chǎn)的燃料可在一定程度上緩解當前的能源危機．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案