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小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質作催化劑,于是他對氧化銅產生了探究興趣.
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設計實驗】小雨以生成等體積的氧氣為標準,設計了下列三組實驗(其它可能影響實驗的因素均忽略).
實驗序號 KclO3質量 其它物質質量 待測數據
1.2g /  
1.2g CuO   0.5g  
1.2g MnO2   0.5g  
(MnO2二氧化錳,CuO氧化銅)
(1)上述實驗應測量的“待測數據”是
 

(2)若實驗②比實驗①的“待測數據”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
(3)【預期結論】氧化銅能作氯酸鉀分解的催化劑.
【評價設計】你認為小雨設計實驗③和實驗②對比的目的是
 

(4)若要證明氧化銅是氯酸鉀的催化劑,需要進行兩個實驗
 

 
考點:催化劑的特點與催化作用
專題:空氣與水
分析:(1)運用催化劑的概念和本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解解答.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間小.
(3)實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
(4)根據催化劑在反應前后化學性質和質量不變分析.
解答:解:(1)本題的實驗目的證明氧化銅能加快氯酸鉀的分解,所以“待測數據”是收集等量氧氣所需時間.
(2)如果氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率,實驗②比實驗①所用時間。
(3)實驗③和實驗②對比的目的是探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好.
(4)催化劑在反應前后化學性質和質量不變,所以需要探究氧化銅在反應前后,質量是否發(fā)生改變,將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末,說明質量沒變;需要探究氧化銅在反應前后化學性質是否改變:將黑色粉末放入試管中,加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出,說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑,說明氧化銅的化學性質沒變;
故答案為:(1)收集等量氧氣所需時間;
(2);
(3)探究氧化銅和二氧化錳哪一個催化效果好;
(4)將實驗②反應后的固體經提純分離仍得到0.5克黑色粉末,說明質量沒變;將黑色粉末放入試管中,加入氯酸鉀固體加熱,一會兒就有氣泡冒出,說明氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑,說明氧化銅的化學性質沒變.
點評:催化劑只是改變反應的速率,對反應的生成物及生成物的量都沒有影響,本身的質量不變.抓住催化劑的質量反應前后不變和能加快其他物質的化學反應速率這兩個性質探究.
練習冊系列答案
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實驗室有兩瓶無色液體,只知道其中一瓶為食醋,另一瓶為生理鹽水.請區(qū)別它們:(任意回答兩種方法,不要求寫具體操作和現(xiàn)象)
 
;
 

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用下列裝置連接成一套測定水的組成的實驗裝置.
儀器名稱實驗前實驗后
氧化銅和玻璃管m1m3
氯化鈣和U形管m2m4
(1)所用實驗裝置的連接順序
 

(2)裝置C的作用是
 
若不用C裝置,測定出來的氫元素與氧元素的質量比會
 
(偏高或偏低)
(3)測量數據用m1、m2、m3、m4表示如下:則在水中氫元素與氧元素的質量比是
 

(4)停止加熱同時,就停止了通入氫氣,并拆開裝置,則測定結果氫元素與氧元素的質量比
 
.(偏高或偏低)

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用適當的化學符號填空:
(1)2個氧分子
 
;      
(2)磷元素顯+5價
 
;
(3)天然氣的主要成份
 
;   
(4)帶兩個單位負電荷的硫酸根離子
 
;
(5)兩個氮原子
 
;         
(6)堿中的陰離子
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

某同學取四份50克的水,分別加入一定質量的KNO3固體配制成t℃時的溶液,充分攪拌后過濾去未溶解的固體,將相關數據記錄如下:
操作序號 1 2 3 4
加入KNO3質量/g 40 50 60 70
溶液質量/g 90 100 105 105
(1)試判斷從第
 
步操作開始所配制的溶液是飽和溶液.
(2)根據以上數據,計算t℃時KNO3的飽和溶液中溶質質量分數.

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根據溶液的組成填寫下表
溶  液 石灰水 蔗糖水 碘  酒 稀硫酸
溶  質
溶  劑

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科目:初中化學 來源: 題型:

化學用語可準確、簡潔地記錄、表達、交流化學信息.請用化學符號表示:
(1)2個水分子
 
;    
(2)表示的粒子
 

(3)3個鈉原子
 
;     
(4)氯化鈉中氯元素的化合價
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

實驗中用剩的藥品可以放回原瓶中,也可以拿出實驗室
 

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氣體x由CO2,CO和O2中的一種或幾種組成,經測定其中的碳元素和氧元素的質量比為3:8.
試分析x的成分可能是:
(1)
 
;
(2)
 

(3)
 

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