某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗裝置如圖． 
（1）紅磷在集氣瓶中發(fā)生的現(xiàn)象為
產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
產(chǎn)生大量白煙，放出熱量
．做該實驗時為了能將瓶中氧氣全部消耗，常采用的措施是
加入過量的紅磷
加入過量的紅磷
該變化的表達(dá)式為
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
磷+氧氣
點燃
五氧化二磷
．
（2）待燃燒停止，冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處，由此可知氧氣約占空氣總體積的
五分之一
五分之一
．某同學(xué)做實驗時，進(jìn)入的水沒到達(dá)1刻度處造成的可能原因是（寫一種）
紅磷不足量
紅磷不足量
另一同學(xué)做該實驗結(jié)果進(jìn)入的水超過了1刻度處造成的可能原因是（寫一種）
點燃紅磷后要沒有立即伸入集氣瓶中
點燃紅磷后要沒有立即伸入集氣瓶中
由本實驗還可以推知氮氣的哪些性質(zhì)？物理性質(zhì)
不溶于水
不溶于水
 化學(xué)性質(zhì)
不燃燒、不支持燃燒
不燃燒、不支持燃燒
．氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，據(jù)此請你寫出它的一點用途
用作食品保護(hù)氣
用作食品保護(hù)氣
．
分析：只有熟悉用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，才能正確解答本題．
解答：解：（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是：紅磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量；為了能將瓶中氧氣全部消耗，應(yīng)加入過量的紅磷
，該反應(yīng)的文字表達(dá)式是磷+氧氣
點燃
五氧化二磷，故答案為：產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量；
（2）待燃燒停止，冷卻后，打開止水夾，觀察到燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶，瓶內(nèi)水面最終接近刻度1處，由此可知氧氣約占空氣總體積的五分之一；
實驗時若測出氧氣的含量低于實際值，原因可能是紅磷不足量；裝置的這氣密性不好等；
實驗時若測出氧氣的含量高于實際值，原因可能是點燃紅磷后要沒有立即伸入集氣瓶中，導(dǎo)致里邊的空氣受熱膨脹；
由本實驗還可以推知氮氣的性質(zhì)有：不燃燒、不支持燃燒；不溶于水；
由于氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑，可用作食品保護(hù)氣．
故答案為：五分之一；紅磷不足量；點燃紅磷后要沒有立即伸入集氣瓶中；不溶于水；不燃燒、不支持燃燒；用作食品保護(hù)氣．
點評：本題主要考查用紅磷測定空氣組成的實驗原理、操作、現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項，難度較大．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)已知空氣中的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了如圖所示的測定空氣中氧氣的含量的實驗：在燃燒匙內(nèi)盛過量的紅磷，點燃后立即插入充滿空氣的集氣瓶中，塞緊橡皮塞，待紅磷火焰熄滅、集氣瓶冷卻至室溫后，再打開止水夾．請回答下列問題：
（1）實驗中觀察到的現(xiàn)象是
 
；
（2）請寫出該反應(yīng)發(fā)生的化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2006?無錫）廢物利用既可以節(jié)約資源，又可以保護(hù)環(huán)境．某課外活動小組設(shè)計了利用廢舊干電池的鋅皮和下圖裝置來制取干燥、純凈的氫氣，并驗證氣體中的雜質(zhì)的試驗．（白色硫酸銅粉末遇水變藍(lán)色）
請回答下列問題：
（1）除上述用品外還用到了下列家常用品的一部份：蔗糖溶液、食鹽溶液、醋酸溶液（醋酸易揮發(fā)）．則裝置A中的物質(zhì)應(yīng)該是
鋅皮
鋅皮
和
醋酸溶液
醋酸溶液
．
（2）若實驗中看到無水硫酸銅變籃色，這說明產(chǎn)生的氣體中有雜質(zhì)
H2O
H2O
（填化學(xué)式）．除次以外還可能含有的雜質(zhì)氣體是
醋酸
醋酸
（填名稱），為了檢驗該雜質(zhì)，可將E裝置連接到上述裝置中
B、C
B、C
（填序號）之間，氣體從
b
b
（填“a”或“b”）進(jìn)入裝置E，E中所放的試劑為
紫色石蕊試液
紫色石蕊試液
，可觀察到的現(xiàn)象為
紫色石蕊試液變紅
紫色石蕊試液變紅
．
（3）裝置C的作用為
除去H2中混有的CH3COOH蒸氣
除去H2中混有的CH3COOH蒸氣
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、在“我們吸入的空氣和呼出的氣體有什么不同？”的探究活動中，某課外活動小組設(shè)計了如圖的裝置來比較人體吸入的空氣中二氧化碳的量與呼出的氣體中二氧化碳的量．在A瓶和B瓶中盛的無色溶液是
澄清石灰水
．
（1）在進(jìn)行實驗時，吸入的空氣由
b
（填“a”或“b”，下同）進(jìn)入，呼出的氣體由
a
排出．
（2）在實驗結(jié)束時，能說明人體呼出的氣體中二氧化碳比空氣中的二氧化碳多的現(xiàn)象是
A中的澄清石灰水變渾濁，B中的澄清石灰水未變渾濁（或A中的澄清石灰水比B中的澄清石灰水先變渾濁
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2006?棲霞區(qū)二模）二氧化硫是大氣污染物之一，表一為我國環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對每次空氣質(zhì)量測定中的S02最高濃度限值．

S02最高濃度限值（單位mg?m-3）
一級標(biāo)準(zhǔn) 二級標(biāo)準(zhǔn) 三級標(biāo)準(zhǔn)
0.15 0.50 0.70
國家環(huán)�？偩忠�(guī)定從2005年1月1日起將各類實驗室納入環(huán)保監(jiān)管范圍．為粗略地測定周圍環(huán)境中的SO2含量，某課外活動小組設(shè)計了如下圖的實驗裝置．
（1）檢查裝置的氣密性時，先在試管中裝入適量的水（保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒在水中），然后向外輕輕拉動注射器的活塞時，將會看到
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
浸沒在水中的玻璃導(dǎo)管口有氣泡冒出
 （填寫實驗現(xiàn)象），則證明該裝置的氣密性良好．
（2）已知二氧化硫與碘水的反應(yīng)為：SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．向試管中加入1.0mL溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為1.27×10-4的碘水（ 此時溶液的密度與水的密度近似 ），用適量的蒸餾水稀釋后再加入2～3滴無色淀粉溶液（遇到碘單質(zhì)變藍(lán)色），配制成溶液A．測定指定地點的空氣中SO2的含量時，推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣，A溶液由
藍(lán)
藍(lán)
色變?yōu)?!--BA-->
無
無
色時反應(yīng)恰好完全進(jìn)行．
（3）課外活動小組分成第一小組和第二小組，使用相同的實驗裝置和溶液A，分別測量化學(xué)實驗室和教室的空氣中的S02含量．當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行，記錄抽氣次數(shù)如下（假設(shè)每次抽氣500mL）．請將表二填寫完整（計算時保留二位有效數(shù)字）．（I-127  S-32  O-16）
表二  不同組別的測量值
 組  別 第一小組（實驗室） 第二小組（教室）
抽氣次數(shù) 110 150
空氣中S02的含量（單位：mg?m-3）
（4）通過測定并計算，你判斷出所測化學(xué)實驗室的空氣中S02的含量屬于
三級
三級
標(biāo)準(zhǔn)（填表一中所列舉的等級）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知空氣的主要成分是氮氣和氧氣．某課外活動小組設(shè)計了測定空氣中氧氣含量的實驗，實驗裝置如圖所示．
（1）甲同學(xué)操作正確，打開止水夾后，觀察到的現(xiàn)象是
水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，大約在“1”刻度的位置
水沿著導(dǎo)管進(jìn)入集氣瓶，大約在“1”刻度的位置
，由此得出的關(guān)于空氣組成的結(jié)論是
氧氣的體積大約占空氣體積的
1
5
氧氣的體積大約占空氣體積的
1
5
．
（2）乙同學(xué)測定結(jié)果比甲同學(xué)測定的結(jié)果偏高，其操作上的原因可能是
實驗過程中沒夾緊止水夾
實驗過程中沒夾緊止水夾
（寫出一點即可）．
（3）該實驗還可推論出氮氣的性質(zhì)有（寫一點即可）
氮氣難溶于水
氮氣難溶于水
．

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同步練習(xí)冊答案