2C2H5OH的總相對分子質(zhì)量為
 
．等質(zhì)量的SO2和SO3中氧元素的質(zhì)量比為
 
；要使SO2和SO3的含氧量相等，則SO2和SO3的質(zhì)量比是
 
．
分析：根據(jù)相對分子質(zhì)量為構(gòu)成分子的各原子的相對原子質(zhì)量之和，化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分數(shù)，進行分析解答．
解答：解：2C2H5OH的總相對分子質(zhì)量為（12×2+1×5+16×5）×2=92．
設相同質(zhì)量的SO2和SO3的質(zhì)量為m，則所含氧元素的質(zhì)量比為（m×
16×2
32+16×2
×100%）：（m×
16×3
32+16×3
×100%）=5：6．
要使SO2和SO3含有相同質(zhì)量的氧元素，則氧原子的個數(shù)應相等，3SO2和2SO3中氧原子個數(shù)相等，則SO2和SO3的質(zhì)量比（3×64）：（2×80）=6：5．
故答案為：92；5：6；6：5．
點評：本題難度不大，考查同學們靈活運用化學式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力．
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2008?揚州）化學小組對熱水壺底部水垢的主要成分進行了如下探究，請完成以下活動并回答問題．
[查閱資料]天然水中含有Ca2+、Mg2+、HCO3-等離子，在加熱條件下，這些離子趨于生成溶解度更小的物質(zhì)--水垢（主要成分為碳酸鹽和堿）．有關(guān)物質(zhì)的溶解性見表
部分鈣、鎂化合物溶解性表（20℃）
陰離子陽離子OH-CO32-HCO3-
Ca2+微溶不溶可溶
Mg2+不溶微溶可溶
[提出猜想]水垢的主要成分中一定含有
CaCO3
CaCO3
和
Mg（OH）2
Mg（OH）2
，可能含有Ca（OH）2和MgCO3（填化學式）．
[設計方案]實驗1：確定水垢中是否含Ca（OH）2和CaCO3
實驗步驟實驗現(xiàn)象結(jié)論
在少量研碎的水垢中，加入適量的蒸餾水充分攪拌，過濾，在濾液里加入
Na2CO3溶液．		沒有白色沉淀產(chǎn)生
一定含有CaCO3
一定不含Ca（OH）2
一定含有CaCO3
一定不含Ca（OH）2
實驗2：確定水垢中是否含MgCO3利用下列實驗裝置，完成實驗2探究．其主要實驗步驟發(fā)下：

稱量D、E裝置總質(zhì)量為600.00g，按上圖組裝后，將2.50g水垢試樣放入錐形瓶中，加入足量稀鹽酸溶液，待錐形瓶中不再產(chǎn)生氣泡時，打開止水夾K，從導管a處緩緩鼓入空氣，一段時間后稱量裝置D、E的總質(zhì)量為601.25g（堿石灰主要成分為CaO和NaOH，不考慮裝置內(nèi)空氣對實驗的影響）．
[實驗討論]（1）加入樣品前還應
檢查裝置氣密性
檢查裝置氣密性
，裝置B中盛放稀鹽酸的儀器名稱為
分液漏斗、
分液漏斗、
，裝置C的作用是
干燥二氧化碳氣體
干燥二氧化碳氣體
，反應結(jié)束后打開止水夾K，緩緩鼓入空氣的目的是
使反應產(chǎn)生二氧化碳被D、E完全吸收
使反應產(chǎn)生二氧化碳被D、E完全吸收
，裝置A的作用是
除去空氣中二氧化碳
除去空氣中二氧化碳
，A、B裝置之間設置干燥裝置（填：“要”、“不要”），
不要
不要
理由是
因為二氧化碳進入D裝置前有氣體干燥裝置C
因為二氧化碳進入D裝置前有氣體干燥裝置C
．
（2）裝置B中生成氣體的化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
（只要求寫一種），裝置D中的化學方程式為
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O
．
（3）裝置B中生成CO2的質(zhì)量為
1.25g
1.25g
g．通過計算說明水垢中
A
A
含MgCO3（填字母）．
A． 一定B． 一定不C． 可能D． 無法確定
計算過程（已知物質(zhì)相對分子質(zhì)量  CaCO3：100    MgCO3：84）：
實驗3：確定水垢中是否含有Mg（OH）2另取質(zhì)量為2.50g的水垢，加入3.65%的稀鹽酸與之反應，測得消耗稀鹽酸w g．．結(jié)合以上實驗結(jié)論，判斷w的值滿足
w＞59.5g
w＞59.5g
條件時，水垢中一定含有Mg（OH）2（請通過計算說明）．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

（2013?儀征市一模）水滑石化學式為：[Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O（相對分子質(zhì)量為602），是環(huán)保型阻燃劑．它受熱時生成4種不同的氧化物，請寫出該物質(zhì)分解的化學方程式：
[Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O
  △  
.
 
6MgO+Al2O3+CO2↑+12H2O
[Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O
  △  
.
 
6MgO+Al2O3+CO2↑+12H2O
．
在醫(yī)藥上，水滑石還能作為抗酸藥，作用于胃和十二指腸潰瘍等，某研究型學習小組要測定一種市售的水滑石藥片中水滑石的質(zhì)量分數(shù)．
[查閱資料]水滑石與稀硫酸反應的化學方程式為：
[Mg6Al2（OH）16CO3]?4H2O+9H2SO4═6MgSO4+Al2（SO4）3+CO2↑+21H2O．藥片中除了水滑石外含有一定量的輔料--淀粉等物質(zhì)．
[提出猜想]小華想將該藥片放在空氣中充分灼燒完成測定；小明想通過水滑石與硫酸反應原理來完成測定，請你參與探究．
[設計方案]他們設計了不同的實驗方案．
小華的方案，稱取10.0g市售的水滑石藥片研磨成粉末置于通風櫥中，充分灼燒至質(zhì)量不再減少，再稱量剩余固體的質(zhì)量為6.1g，減少的質(zhì)量即為二氧化碳和水的總質(zhì)量，則可求的水滑石藥片中水滑石的質(zhì)量分數(shù)為
90.3
90.3
%．
小明的方案：

（1）小明設計了如圖所示的實驗裝置．取10.0g市售的水滑石藥片研磨成粉末，進行實驗．
[說明]堿石灰是氧化鈣和氫氧化鈉固體的混合物．B裝置中發(fā)生的化學方程式為
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．
（2）操作步驟
①連接好裝置，檢查裝置的氣密性②打開彈簧夾C，在A處緩緩通入一段時間的空氣③稱量F的質(zhì)量④關(guān)閉彈簧夾C，慢慢滴加稀硫酸至過量，直至D中無氣泡冒出⑤打開彈簧夾C，再次緩緩通入一段時間空氣⑥再次稱量F的質(zhì)量，得前后兩次質(zhì)量差為0.44g．
（3）問題探究
B、E裝置的作用分別是
除去空氣中的二氧化碳
除去空氣中的二氧化碳
、
除去氣體中混有的水蒸氣
除去氣體中混有的水蒸氣
．若沒有G裝置，則測定的水滑石的質(zhì)量分數(shù)會
偏大
偏大
（填“偏大”、“偏小”、“不變”）．實驗選用稀硫酸而不選用稀鹽酸的理由是
用鹽酸會使生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體
用鹽酸會使生成的二氧化碳中混有氯化氫氣體
．
（4）數(shù)據(jù)計算
根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，可求得水滑石藥片中水滑石的質(zhì)量分數(shù)為
60.2
60.2
%．（寫出計算過程）
[方案評價]在上述實驗方案中，你認為合理的實驗方案是
小明
小明
（填小華或小明），另一個方案不合理的原因是
“藥片中除了水滑石外含有一定量的輔料-淀粉等物質(zhì)”中的淀粉受熱會分解成水和二氧化碳而使結(jié)果偏大，
“藥片中除了水滑石外含有一定量的輔料-淀粉等物質(zhì)”中的淀粉受熱會分解成水和二氧化碳而使結(jié)果偏大，
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

中國石油天然氣集團公司近日宣布，在渤海灣灘海地區(qū)發(fā)現(xiàn)儲量規(guī)模達十億噸的大油田--冀東南堡油田．這對增強我國能源安全供應的保障能力具有重要意義．石油中主要含有碳和氫兩種元素，利用石油中各成分的沸點不同，將它們分離（稱為分餾），可得到不同的產(chǎn)品，使石油得到綜合利用（如圖）．
（1）石油屬于
混合
混合
物（選填混合、純凈）；石油分餾發(fā)生了
物理
物理
（選填物理、化學）變化；
（2）汽油是石油煉制的產(chǎn)品之一，直接作為燃料使用易造成環(huán)境污染．在汽油中加入適量乙醇，可節(jié)省石油資源，減少汽車尾氣污染．寫出乙醇在空氣中燃燒的化學方程式：
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
C2H5OH+3O2
 點燃 
.
 
2CO2+3H2O
．
（3）石油煉制的產(chǎn)品之一石蠟可用于制作蠟燭．
為了測定蠟燭中碳、氫兩種元素的質(zhì)量比，某化學興趣小組設計了如下圖所示的實驗．實驗步驟如下：先分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．按圖示連接好儀器裝置，點燃蠟燭，同時從a導管口抽氣．一段時間后熄滅蠟燭，再分別稱量蠟燭、裝置Ⅱ、裝置Ⅲ的質(zhì)量．實驗數(shù)據(jù)見下表．（相對原子質(zhì)量：H-1  C-12  O-16）

蠟燭 裝置Ⅱ 裝置Ⅲ
反應前的質(zhì)量/g 15.8 182.3 212.2
反應后的質(zhì)量/g 14.4 184.1 216.6
①由該實驗數(shù)據(jù)計算，蠟燭中碳、氫元素的質(zhì)量之比為
6：1
6：1
．
②裝置Ⅱ和裝置Ⅲ的順序能否顛倒？
不能
不能
（填“能”或“不能”）．
③理論上，裝置Ⅱ和裝置Ⅲ增加的總質(zhì)量大于蠟燭失去的質(zhì)量，其原因是
與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應的氧氣所含氧元素
與消耗的蠟燭比較，生成的二氧化碳和水中增加了參加反應的氧氣所含氧元素
．

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科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學化學研究的重要內(nèi)容．
（1）右圖為元素周期表中的一格，下列說法不正確的是
D
D
（填標號）．
A．碳元素屬于非金屬元素
B．碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6
C．碳元素的原子結(jié)構(gòu)示示意圖為
D．碳的相對原子質(zhì)量為12.01g
（2）實驗室中，利用下列裝置可以制取氣體，請回答下列問題．

①用大理石和稀鹽酸反應制取CO2，應選用的發(fā)生裝置是（填代號，下同）
B
B
，最好選用的收集裝置是
C
C
．
②加熱固體碳酸氫鈉和固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2，其化學方程式分別是：
2NaHCO3
  △  
.
 
Na2CO3+H2O+CO2↑    NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑
某同學采用加熱固體碳酸氫鈉的方法制取CO2，應該選用的發(fā)生裝置是
A
A
，他不選擇加熱固體碳酸氫銨制取CO2的理由是
生成的二氧化碳中混有氨氣
生成的二氧化碳中混有氨氣
．
③A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止水蒸氣倒流入試管內(nèi)使試管炸裂
防止水蒸氣倒流入試管內(nèi)使試管炸裂
．
（3）已知二氧化碳能與水反應生成酸．某同學設計了以下實驗，驗證了這一結(jié)論．
實驗1：取4朵用石蕊溶液染成紫色的干燥的紙花．往第一朵紙花上噴上稀醋酸，小花變紅色．
實驗2：往第二朵紙花上噴上水，紙花不變色．
實驗3：
實驗4：往第四朵紙花上噴水后，再放入盛有CO2的集氣瓶中，紙花變紅色．
回答下列問題：
①實驗2的目的是
證明水不能使紫色石蕊試液變紅
證明水不能使紫色石蕊試液變紅
；
②請補充實驗3：
將第二朵紙花伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中
將第二朵紙花伸入盛有二氧化碳的集氣瓶中
；
③二氧化碳與水反應的化學方程式為
CO2+H2O=H2CO3
CO2+H2O=H2CO3
．
（4）稱取12.5g石灰石（主要成分是CaCO3，雜質(zhì)不參加反應）放入燒杯中，向其中加入50g稀鹽酸（鹽酸沒有消耗完）．反應結(jié)束后稱量燒杯中剩余物質(zhì)的總質(zhì)量為58.1g（不包括燒杯的質(zhì)量）．試計算石灰石中雜質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)．

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