下列實(shí)驗(yàn)基本操作錯(cuò)誤的是

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（湖南郴州卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

用pH試紙測(cè)溶液的pH，是今年我市化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作考查的題目之一，下列有關(guān)pH試紙的使用說(shuō)法正確的是（ ）

A．把pH試紙浸入待測(cè)液

B．用濕潤(rùn)的玻璃棒蘸取待測(cè)液

C．把顯色的pH試紙與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對(duì)照讀數(shù)

D．測(cè)出石灰水的pH為12．4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

公園里部分植物的枝葉枯黃，莖也比較纖細(xì)。建議工作人員最好給這些植物施用的一種化肥是（ ）

A．NH4HCO3 B．KNO3 C．Ca(H2PO4)2 D．(NH4)3PO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建泉州卷）化學(xué)（解析版） 題型：填空題

甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)常見的四種不同類別的物質(zhì)，它們存在如圖所示的變化關(guān)系，其中 “→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，“ — ”表示相互之間能反應(yīng)（部分反應(yīng)物、生成物以及反應(yīng)條件省略）。已知：甲是日常生產(chǎn)生活中應(yīng)用廣泛的金屬，丙溶液呈藍(lán)色，丙可用于配制農(nóng)藥波爾多液。

（1）甲可能是 ，丙是 ；乙的一種用途是 。

（2）乙和丁反應(yīng)生成丙，丁可能是 。

（3）寫出甲與丙反應(yīng)的化學(xué)方程式 _，該反應(yīng)的基本類型是 。

（4）將甲與丙溶液充分混合后過(guò)濾，往濾渣中加入乙的稀溶液，沒有觀察到氣泡冒出，則濾液中一定存在的陽(yáng)離子是 ，可能存在的陽(yáng)離子是 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016年初中畢業(yè)升學(xué)考試（福建泉州卷）化學(xué)（解析版） 題型：選擇題

從下圖某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖中，獲得的信息不正確的是

A．該反應(yīng)是化合反應(yīng)

B．反應(yīng)前后原子的種類、個(gè)數(shù)都不變

C．甲和乙的質(zhì)量比為11︰4

D．甲乙丙三種物質(zhì)的分子數(shù)比為1︰1︰1

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東泰安新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

根據(jù)下列儀器回答有關(guān)問(wèn)題．

（1）D的名稱是 ．

（2）實(shí)驗(yàn)室有①無(wú)孔②單孔③雙孔三種橡皮塞，請(qǐng)選擇橡皮塞并將其序號(hào)填在下列相應(yīng)的空格中．

A是細(xì)口瓶．可用來(lái)保存NaOH（填“固體”或“液體”），橡膠塞選 ．實(shí)驗(yàn)室制取CO2，已經(jīng)選擇了B、C，則橡膠塞選擇 ．

實(shí)驗(yàn)室用加熱KMnO4制取O2，已經(jīng)選擇了D、E，則橡膠塞選擇 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東泰安新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

填寫下列表格：

（1）

（2）

化學(xué)符號(hào)

H

2P2O5

Mg2+

名稱或意義（只寫一種）

2個(gè)鐵原子

由3個(gè)氧原子構(gòu)成的一個(gè)臭氧分子

一氧化碳中碳元素顯+2價(jià)

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆山東泰安新城實(shí)驗(yàn)中學(xué)九年級(jí)下第二次月考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

“2H”表示的意義是（ ）

A．2個(gè)氫元素 B．2個(gè)氫原子 C．氫分子 D．氫離子

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2016屆遼寧省本溪市群力小學(xué)九年級(jí)下期中化學(xué)試卷（解析版） 題型：填空題

劇烈運(yùn)動(dòng)后血液中產(chǎn)生了乳酸（C3H6O3），使人感到肌肉酸脹，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的放松后，由于乳酸與吸入的氧氣反應(yīng)，生成了二氧化碳和水，酸脹的感覺逐漸消失，此反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ．

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