課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)u形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃。

 


請(qǐng)回答：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：_____________________________________。

（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：________________________________。

（3）根據(jù)(2)中推測的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置（可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）。

（1）2H2O===2H2O+O2↑（2）氧氣中含有的較多的水蒸氣得到冷卻

（3）可將產(chǎn)生的氣體通過濃硫酸（或氧化鈣或無水氯化鈣或燒堿固體或堿石灰）進(jìn)行干燥

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請(qǐng)完成下列問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
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（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請(qǐng)回答：
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（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：
 
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：
 
．
（3）根據(jù)（2）中推測的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置（可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）．
 
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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．
請(qǐng)回答：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式：
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣
．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：
改用乙裝置后除去了水蒸氣
改用乙裝置后除去了水蒸氣
．
（3）根據(jù)（2）中推測的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置（可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）．
（4）“把二氧化錳加入裝有過氧化氫溶液的試管里中”與“把過氧化氫逐滴滴入盛有少量二氧化錳的試管中”的現(xiàn)象是否相同？哪種方法可以得到平穩(wěn)的氧氣流？

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：問答題

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請(qǐng)完成下列問題：
（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：______．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：______．
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科目：初中化學(xué) 來源：2005年廣西南寧市中考化學(xué)試卷（課改區(qū)）（解析版） 題型：填空題

課堂上同學(xué)們利用甲圖裝置做過氧化氫分解實(shí)驗(yàn)時(shí)，帶火星的木條很難復(fù)燃，于是老師加了一個(gè)U形管，如乙圖，帶火星的木條較易復(fù)燃．請(qǐng)回答：

（1）寫出實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的化學(xué)方程式：    ．
（2）改用乙裝置后能使帶火星的木條復(fù)燃的原因：    ．
（3）根據(jù)（2）中推測的原因，請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)新的改進(jìn)裝置（可用圖示或用文字?jǐn)⑹龈倪M(jìn)要點(diǎn)）．    ．

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