研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題
進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
假設(shè)：H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
實驗方案：常溫下，在兩瓶相同體積的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需要的時間．
進(jìn)行實驗：如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，此實驗中B處宜采用的氣體收集方法是：
排水集氣法
排水集氣法
．
實驗記錄：
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 6% H2O2 6% H2O2
催化劑 1g 紅磚粉 1g  MnO2
時間 152s 35s
結(jié)論：該探究過程得出的結(jié)論是
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
．
反思：H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或 紅磚粉后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和 紅磚粉是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的
質(zhì)量
質(zhì)量
和
化學(xué)性質(zhì)
化學(xué)性質(zhì)
是否改變．
分析：進(jìn)行實驗：根據(jù)氧氣的溶解性選擇收集方法．
結(jié)論：從探究過程中收集相同體積氧氣的時間測定，反映了不同物質(zhì)作催化劑時的情況，表明影響化學(xué)反應(yīng)速率的催化劑因素．
反思：要證明是催化劑還應(yīng)證明反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變．
解答：解：進(jìn)行實驗：因為該實驗需要觀察收集一瓶氣體所用的時間，所以用排水法更好一些．
結(jié)論：由表中數(shù)據(jù)可知，相同條件下H2O2生成O2的快慢與催化劑的種類有關(guān)．
反思：催化劑在化學(xué)反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變，改變的是反應(yīng)的速度，所以還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不會發(fā)生變化．
故答案為：進(jìn)行實驗：排水集氣法．
結(jié)論：在相同條件下，H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)．
反思：質(zhì)量；化學(xué)性質(zhì)
點評：本題考查知識點比較多：包括過氧化氫制取氧氣裝置的使用，氧氣的收集，以及探究影響化學(xué)反應(yīng)速率的因素等內(nèi)容，重點考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器名稱a
 
b
 

（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式：
 
，此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
 
，收集氧氣的裝置可以用
 
或
 
．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．
（4）實驗結(jié)束，先
 
，再
 
，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的（填代號
 
裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．
精英家教網(wǎng)
（1）寫出儀器名稱a
 
b
 

（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號表達(dá)式：
 
，此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
 
，收集氧氣的裝置可以用
 
或
 
．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
 
．
（4）實驗結(jié)束，先
 
，再
 
，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應(yīng)選用上圖所示的（填代號
 
裝置）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

（2008?楊浦區(qū)二模）某研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成（O2）的快慢與什么因素有關(guān)“的課題進(jìn)行探究，以下是他們探究的主要過程：
【查閱資料】H2O2在常溫下會分解成H2O和O2，在催化劑的作用下，分解速率增大．
【假設(shè)】1．H2O2生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)；
【假設(shè)】2．H2O2生成O2的快慢與催化劑用量有關(guān)．
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 6%H202 6%H202
催化劑 lg紅磚粉 lgMnO2
時間 152s 35s
【實驗方案1】常溫下，在兩瓶相同體積相同濃度的H2O2溶液中分別加入相同質(zhì)量的MnO2和紅磚粉，測量各生成一瓶湘同體積）O2所需要的時間．
【進(jìn)行實驗】如圖是他們進(jìn)行實驗的裝置圖，氣體發(fā)生裝置中A儀器名稱是
錐形瓶
錐形瓶
該實驗中B處宜采用的氣體收集方法是
排水集氣法
排水集氣法
．
【實驗記錄】
【結(jié)論1】該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下，雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)
相同條件下，雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的種類有關(guān)
．
【實驗方案2】常溫下，每次均用30mL10%的H2O2溶液，使用不同量的二氧化錳粉末作催化劑，測定每次收集到500ml氧氣時所用的時間，結(jié)果如下（其他實驗條件均相同）：
實驗次序 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
二氧化錳粉末用量/g 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8 0.9 1.0
所用時間/s 17 8 7 5 4 3 2 2 2 2
【結(jié)論2】該探究過程得出的結(jié)論是
相同條件下，雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān)，當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時，二氧化錳質(zhì)量越大，反應(yīng)速度越快
相同條件下，雙氧水生成氧氣的快慢與催化劑的質(zhì)量有關(guān)，當(dāng)二氧化錳的質(zhì)量在一定范圍內(nèi)時，二氧化錳質(zhì)量越大，反應(yīng)速度越快
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：閱讀理解

研究性學(xué)習(xí)小組選擇下列某些儀器制取氣體．
（1）寫出儀器名稱a
試管
試管
   b
水槽
水槽
；
（2）該小組同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣．寫出該反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式：
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
，此時發(fā)生裝置應(yīng)該選用上圖中的
A
A
，收集氧氣的裝置可以用
C或E
C或E
．
（3）A裝置中試管口略向下傾斜的原因是
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
防止冷凝水倒流到熱的試管底部而使試管破裂
．
（4）實驗結(jié)束，先
將導(dǎo)管移出水面
將導(dǎo)管移出水面
，再
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
，防止水槽中的水倒流使試管破裂．
（5）若分解過氧化氫制取氧氣，供選用的裝置如圖，要得到平穩(wěn)的氣流，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
甲
甲
（選填“甲”或“乙”）；
（6）實驗室常用硫化亞鐵固體與稀硫酸在常溫下反應(yīng)制硫化氫氣體和硫酸亞鐵．硫化氫氣體是無色有刺激性氣味的有毒氣體，它的密度比空氣大，能溶于水．由此可推知：實驗室制取硫化氫氣體時，裝置的組合應(yīng)選用圖2所示的（填代號）
BE
BE
裝置．
（7）世界首個模擬火星之旅“火星-500”全封閉試驗，與2010年6月3日在俄羅斯啟動，6名來自俄羅斯、中國、法國等國的志愿者將在模擬密封艙內(nèi)生活520個日夜．看到相關(guān)報告后，某化學(xué)興趣小組，開展了模擬“為志愿者在密封艙內(nèi)生活設(shè)計供氧方案”活動．并設(shè)計了如下方案①加熱高錳酸鉀；②電解水；③過氧化鈉+二氧化碳→碳酸鈉+氧氣 
你認(rèn)為，最適合于在模擬密封艙內(nèi)制氧氣的方案是（填序號）
③
③
；與其他方法相比；這種方法的優(yōu)點是
不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳茫S持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
不需要加熱和消耗能源，且能夠?qū)⑷撕粑鰜淼亩趸技右岳茫S持艇內(nèi)空氣成分的相對穩(wěn)定
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（1）如圖是幾種實驗室制取氣體的發(fā)生裝置和收集裝置．請回答下列問題：精英家教網(wǎng)
①指出圖中標(biāo)有數(shù)字的儀器名稱：③
 
．
②實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時應(yīng)選用
 
（填字母標(biāo)號，下同）發(fā)生裝置，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
．
③F是一種可用于集氣、洗氣等的多功能裝置．若將F裝置內(nèi)裝滿水，再連接量筒，就可以用于測定不溶于水且不與水反應(yīng)的氣體體積，則氣體應(yīng)從
 
（填“a”或“b”）進(jìn)入F中．
（2）研究性學(xué)習(xí)小組選擇“H2O2生成O2的快慢與什么因素有關(guān)”的課題．
【假設(shè)】H2O2 生成O2的快慢與催化劑種類有關(guān)
【實驗方案】常溫下，在兩瓶同質(zhì)量、同濃度的H2O2溶液中，分別加入相同質(zhì)量的MnO2和水泥塊，測量各生成一瓶（相同體積）O2所需的時間．
【進(jìn)行實驗】此實驗中宜采用的氣體收集方法是
 
．
【實驗記錄】
實驗編號 1 2
反應(yīng)物 5%H2O2 5%H2O2
催化劑 1g水泥塊 1gMnO2
時間 165秒 46秒
【結(jié)論】該探究過程得出的結(jié)論是
 
．
【反思】H2O2在常溫下分解緩慢，加入MnO2或水泥塊后反應(yīng)明顯加快，若要證明MnO2和水泥塊是該反應(yīng)的催化劑，還需要增加實驗來驗證它們在化學(xué)反應(yīng)前后
 
和
 
是否改變．
H2O2生成O2的快慢與哪些因素有關(guān)？請你幫助他續(xù)探究．（只要求提出一種影響H2O2生成O2的快慢的因素以及相關(guān)假設(shè)和實驗方案）
【假設(shè)】
 
．
【實驗方案】
 
．

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同步練習(xí)冊答案