實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),作為發(fā)生器的錐形瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)大量霧,從導(dǎo)氣口冒出的氣體具有強(qiáng)烈的刺激性氣味;做氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn),結(jié)束時(shí)試管中氧化銅全都變紅后,又逐漸變黑.請(qǐng)分析產(chǎn)生上述兩種異,F(xiàn)象的原因:
(1)
因?yàn)橹迫《趸紩r(shí)所用的鹽酸濃度過(guò)大
因?yàn)橹迫《趸紩r(shí)所用的鹽酸濃度過(guò)大

(2)
因?yàn)橥V辜訜岷鬀](méi)能繼續(xù)通H2至室溫,使銅再次被氧化
因?yàn)橥V辜訜岷鬀](méi)能繼續(xù)通H2至室溫,使銅再次被氧化
分析:(1)制取二氧化碳應(yīng)該用稀鹽酸,濃鹽酸具有揮發(fā)性,使制得的二氧化碳不純,可以據(jù)此解答.
(2)氫氣還原氧化銅時(shí),反應(yīng)后,要繼續(xù)通入氫氣,直到試管及其中的固體冷卻后,再停止通氫氣,目的是為了使固體冷卻,防止剛還原出來(lái)的銅再次被氧化,可以據(jù)此解答.
解答:解:(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),作為發(fā)生器的錐形瓶?jī)?nèi)出現(xiàn)大量霧,從導(dǎo)氣口冒出的氣體具有強(qiáng)烈的刺激性氣味;可以判斷該實(shí)驗(yàn)中所用的鹽酸的濃度過(guò)大,而使氯化氫氣體逸出,溶于空氣中的水蒸氣而形成了酸霧;
(2)氫氣還原氧化銅時(shí),反應(yīng)后,要繼續(xù)通入氫氣,直到試管及其中的固體冷卻后,再停止通氫氣,目的是為了使固體冷卻,防止剛還原出來(lái)的銅再次被氧化.而本實(shí)驗(yàn)中氧化銅變紅后又變黑,說(shuō)明停止加熱后沒(méi)有繼續(xù)通入氫氣,而使銅再次被氧化.
故答案為:(1)因?yàn)橹迫《趸紩r(shí)所用的鹽酸濃度過(guò)大;
(2)因?yàn)橥V辜訜岷鬀](méi)能繼續(xù)通H2至室溫,使銅再次被氧化.
點(diǎn)評(píng):解答這類題目時(shí),首先,要熟記和理解氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)的化學(xué)反應(yīng)方程式、裝置、操作及注意事項(xiàng)和現(xiàn)象,金屬的化學(xué)性質(zhì)、二氧化碳的制取及檢驗(yàn)等相關(guān)知識(shí);然后,根據(jù)所給的實(shí)驗(yàn)、問(wèn)題情景或圖表信息等,結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識(shí)和技能,特別是有關(guān)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、操作步驟及其注意事項(xiàng)等,細(xì)致地閱讀、分析題意,聯(lián)系著生活實(shí)際,細(xì)心地進(jìn)行探究、推理,最后,按照題目的要求,認(rèn)真地進(jìn)行選擇或解答即可.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

22、請(qǐng)你根據(jù)下圖回答下列問(wèn)題:

(1)指出上面編號(hào)儀器的名稱:H
燒杯
、I
漏斗
;
(2)用D裝置收集某種氣體時(shí),如何判斷氣體已收集滿:
集氣瓶口有大氣泡生成
;
(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)最好選用的發(fā)生裝置是
A
,可以選用的收集裝置是
E或G
;
(4)氨氣(NH3)是一種無(wú)色、有刺激性氣味,密度比空氣小,極易溶于水的氣體,其水溶液稱為氨水.某課外興趣小組同學(xué)用加熱氯化銨和消石灰的固體混合物制取氨氣,他們應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
C
,若選用G裝置收集氨氣,應(yīng)從
b
(選填“a”或“b”)通入,為防止多余的氨氣逸出到空氣中,應(yīng)采取的措施是
在a處接一個(gè)盛水的燒杯

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

(2012?邵武市質(zhì)檢)實(shí)驗(yàn)室開(kāi)放日,某化學(xué)興趣小組的同學(xué)在老師的指導(dǎo)下,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行氣體制取和性質(zhì)的探究,請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

(1)請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱:①
試管
試管
  ②
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置和收集裝置是
A
A
D或E
D或E
(填寫裝置的字母代號(hào),下同),請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)請(qǐng)寫出實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(4)如圖F所示,向燒杯中傾倒二氧化碳,下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅,說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是
既不能燃燒
既不能燃燒
、
也不能支持燃燒
也不能支持燃燒
且密度比空氣大,因此,二氧化碳可用于
滅火
滅火

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答(裝置用代號(hào)表示):
(1)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
B
B
;檢驗(yàn)二氧化碳?xì)怏w可選用D裝置,其裝置中盛放的試劑一般是
澄清石灰水
澄清石灰水

(2)用鋅粒和濃鹽酸反應(yīng)制氫氣,將制出的氣體通入硝酸銀溶液中,有白色沉淀生成,說(shuō)明氫氣中含有(寫化學(xué)式)
HCl
HCl
,若要制取純凈、干燥的氫氣,除發(fā)生裝置外還應(yīng)選用的一種裝置是
C
C
,該裝置中藥品的作用是
除去氯化氫氣體和水蒸氣
除去氯化氫氣體和水蒸氣

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí)應(yīng)選用的儀器是(  )

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

在學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳時(shí),小段同學(xué)查閱資料發(fā)現(xiàn)不能用濃鹽酸做反應(yīng)物制取二氧化碳,因?yàn)闈恹}酸具有較強(qiáng)揮發(fā)性,會(huì)導(dǎo)致收集到的二氧化碳不純(含有氯化氫氣體);氯化氫氣體溶于水就是鹽酸(加熱不易分解).
【提出問(wèn)題】氯化氫( HCl)氣體顯酸性嗎?氯化氫氣體的水溶液鹽酸顯酸性嗎?
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】該興趣小組的同學(xué)根據(jù)二氧化碳與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)探究方法,用三朵紫色石蕊試劑染成的紙質(zhì)干燥小花進(jìn)行如圖的三個(gè)實(shí)驗(yàn):
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【實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論】
實(shí)驗(yàn)Ⅰ 實(shí)驗(yàn)Ⅱ 實(shí)驗(yàn)Ⅲ
現(xiàn)象
 
小花不變紅
 
結(jié)論 水不顯酸性
 
氯化氫溶于水形成鹽酸顯酸性
【實(shí)驗(yàn)反思】某同學(xué)用石灰石和濃鹽酸制取二氧化碳,將生成的氣體通入紫色石蕊溶液中,溶液變成
 
色,原因是
 
;
 
,短時(shí)間加熱該紅色溶液,溶液顏色變化情況是
 

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