【題目】某同學為了研究氮氣的性質，需要自己制取一定體積較純凈的氮氣，他設計了如下圖所示的裝置，用氣囊進行氣體的收集，實驗前K1和K2均處于關閉狀態(tài)。操作步驟如下：

(一)用鐳射激光筆點燃燃燒匙中的紅磷；

(二)燃燒完全后冷卻的室溫；

(三)同時打開K1和K2，將注射器內(nèi)的水緩緩推入到廣口瓶內(nèi)

則下列說法中正確的是( )

①若燃燒匙內(nèi)盛放的紅磷不足，則收集的氮氣中混有氧氣

②實驗前應檢查裝置的氣密性，氣囊內(nèi)的空氣要全部排盡

③推注射器內(nèi)的水是為了消除瓶內(nèi)P2O5白煙，避免污染

④若要收集80ml制得較純凈的氮氣，應當把注射器活塞推至20ml刻度處

⑤該同學制備氮氣的原材料是空氣，而紅磷的作用是除去氧氣

A.①②④B.①②⑤C.①③⑤D.②③④

【答案】B

【解析】

①若燃燒匙內(nèi)盛放的紅磷不足，則收集的氮氣中混有氧氣；故說法正確；

②實驗前應檢查裝置的氣密性，氣囊內(nèi)的空氣要全部排盡；故說法正確；

③推注射器內(nèi)的水是為了消除瓶內(nèi)P2O5白煙，冷卻瓶內(nèi)物質；故說法錯誤；

④若要收集80ml制得較純凈的氮氣，應當在集氣瓶中裝入100mL的空氣，完成實驗，將剩余氣體壓入氣囊中；故說法錯誤；

⑤該同學制備氮氣的原材料是空氣，而紅磷的作用是除去氧氣；故說法正確。

說法正確的是①②⑤；

故選：B。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下圖是一些探究實驗，請回答相關問題。

A．電解水

B．測定空氣中氧氣的含量

C．燃燒條件

（1）A實驗中生成氧氣和氫氣的體積比為___________________。

（2）B實驗中導致測量結果小于的原因可能是_______________（答一點即可）。

（3）C實驗中，銅片上的白磷燃燒而紅磷不燃燒，說明燃燒的條件之一是__________，白磷燃燒的化學方程為_________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】用化學用語回答或者命名：

（1）2個氯原子_____

（2）保持氧氣化學性質的最小粒子是_____

（3）7個碳酸根離子_____

（4）硝酸汞_____

（5）氫氧化鎂_____

（6）空氣中含量最多的氣體_____

（7） 命名：FeO為_____； CuSO4 為_____

（8）鐵在氧氣中燃燒的化學方程式 ：_____

（9）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的化學方程式：_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】蘇州盛產(chǎn)楊梅。楊梅中含有豐富的葉酸，對防癌抗癌有積極作用，其化學式為Cl9Hl9N7O6。下列有關葉酸的說法中正確的是

A. 葉酸的相對分子質量為441 g

B. 葉酸中氮元素的質量分數(shù)大于氧元素的質量分數(shù)

C. 葉酸中碳、氫、氮、氧四種元素質量比為19：19：7：6

D. 葉酸由19個碳原子、19個氫原子、7個氮原子和6個氧原子構成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】能源和環(huán)境一直受到人們的關注。

（1）煤炭在我國能源結構中占有重要地位，合理使用有利于社會可持續(xù)發(fā)展。

① 控制燃煤產(chǎn)生的SO2排放，能夠減少______型酸雨的形成。往煤中添加一些石灰石，可使產(chǎn)生的二氧化硫轉化為硫酸鈣，該反應的方程式是_______。

② 燃煤產(chǎn)生的CO2可用NH3處理。用液氨與CO2反應可制備尿素[CO(NH2)2]，用氨水吸收CO2可制得碳銨（NH4HCO3），得到的碳銨久置后會逐漸減少，其發(fā)生反應的化學方程式為________。

（2）天然氣是一種重要的“非石油化”能源，請回答下列問題：

① 甲烷與氧氣構成的燃料電池中能量轉化形式主要是__________。

a.化學能轉化為電能 b.電能轉化為化學能 c.化學能轉化為熱能

② 將CH4和CO2在一定條件下生成CO和H2時，CH4和CO2的最佳質量比是________，該反應的重大意義是________。

（3）氫氣因其熱值高、制取所用原料來源廣、燃燒產(chǎn)物無污染等特點，被稱為“綠色能源”“理想能源”，有以下獲得氫氣的途徑：①電解水；②利用太陽能分解水；③使用高效催化劑分解水； ④水煤氣法：C＋H2O(氣)CO＋H2；⑤天然氣熱裂法：CH4C＋H2。其中較有發(fā)展前途的是________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組選擇燃燒鎂帶進行定量實驗研究

（資料）鎂除了與空氣中的氧氣反應外，還可以與空氣中的氮氣在點燃條件下生成固體氮化鎂Mg3N2，第一組同學稱量了0.2g鎂帶，在空氣中點燃，完全燃燒后，稱量所得固體質量為0.30g。第二小組同學覺得第一小組的實驗數(shù)據(jù)不合理，分析原因并設計了如下圖所示的實驗，實驗步驟如下：

步驟一：將0.24g打磨光亮的鎂帶固定在穿過瓶塞的鉑絲上(鉑絲不反應)，廣口瓶盛滿氧氣并塞緊瓶塞(如圖所示)，瓶底留有適量的水；

步驟二：有聚光鏡引燃鎂帶，待其完全燃燒后，充分震蕩瓶內(nèi)的水再靜置，瓶內(nèi)白煙完全消失，有白色固體沉淀在瓶底；(此條件下氧化鎂難溶于水且不與水反應)

步驟三：將瓶內(nèi)全部的固液混合物過濾，干燥濾紙及其表面的濾渣后一起稱量，總質量為0.75g.(固體損失忽略不計)

請回答下列問題：

(1)寫出鎂帶在空氣中燃燒的化學方程式(只寫一個)_______

(2)關于兩個小組實驗的說法正確的是_____

A 第一組實驗數(shù)據(jù)不合理是因為0.3g>0.24g，不遵守質量定律

B 第二組實驗中的水既可以加速裝置冷卻，又可以通過水幫助收集瓶內(nèi)的生成物

C 鎂帶燃燒時有白煙飄散的現(xiàn)象說明分子是永不停歇的作無規(guī)則運動的

D 通過第一組實驗數(shù)據(jù)可以推測，鎂在空氣中燃燒一定生成了氮化鎂

E 第二小組同學只需稱量鎂帶燃燒前后封閉的廣口瓶體系的總質量，即可驗證質量守恒定律定律

(3)第二小組同學在進行實驗時，若未打磨去除鎂帶表面的氧化膜，最后他們稱量的濾紙和濾渣總質量會____0.75g(填> < =)

(4)根據(jù)第二小組同學的實驗數(shù)據(jù)，若要得到與氧氣反應的質量，還必須測量___若實驗結果與質量守恒向吻合，請推測以上測量值為_____

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下面是實驗室制取氧氣的裝置圖，請根據(jù)如圖回答問題：

（1）甲是實驗室加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖，用來加熱的儀器名稱是________，在試管口放一團棉花的作用是________________，該反應的文字表達式是__________________。

（2）能夠用排水法收集氧氣，主要是因為氧氣具有________________的性質，實驗結束，應先將導管移出水面，再熄滅酒精燈，這樣操作的目的是________。

（3）如圖乙用帶火星的木條進行驗滿，你認為是否正確，理由是________。

（4）下圖所示是小明同學探究氧氣化學性質的實驗裝置：

小明同學善于思考、善于總結。做完實驗后，他將實驗的共同點進行了總結：三個反應都比在空氣中發(fā)生的更劇烈，他認為反應的劇烈程度主要和________有關；三個實驗都需要在集氣瓶底預留少量水，其中丙圖中水的作用是________________，三個反應成實驗還具有的共同點是________________（寫一條即可）。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答簡題

（1）寫出儀器a的名稱：______________。

（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取并收集氧氣，應選用的發(fā)生裝置為___________（填序號，下同），若要收集較純凈的氧氣，則收集裝置為______________。

（3）實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取并收集氧氣，若用D收集，則檢驗氧氣是否收集滿的操作為______________，制取氧氣反應的文字表達式為______________。

（4）比較上述兩種制取氧氣的方法，請指出用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的優(yōu)點有（寫一條即可）_____________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】請沿用科學家認識事物的方式認識“空氣”。

(1)從分類角度：空氣屬于________(填“混合物”或“純凈物”)。

(2)從微觀角度：用“”表示氮原子，“”表示氧原子。

①用“”可表示的微粒是________________(填化學式)。

②同溫同壓下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計，如圖可表示空氣微觀模型的是________(填標號)。

(3)從變化角度：已知：常壓下，氮氣沸點－196 ℃，氧氣沸點－183 ℃。將燃著的木條置于盛滿液態(tài)空氣的燒杯口，觀察到的現(xiàn)象是__________________________。

(4)從環(huán)保角度：下列保護空氣措施合理的有________(填標號)。

A. 工廠通過加高煙囪直接排放廢氣

B. 植樹造林

C. 提倡步行、騎自行車等“低碳”出行方式

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