某實驗中兩組在用下圖甲和乙裝置做木炭還原氧化銅的實驗中,發(fā)現(xiàn)從乙裝置的導氣管口不斷有氣泡逸出,以為是反應產(chǎn)生的CO2未被石灰水完全吸收.于是在乙裝置后又連接上丙裝置,重新實驗,發(fā)現(xiàn)丙裝置中仍不斷有氣泡逸出,且石灰水未見渾濁.那么從丙裝置中逸出的氣體是什么呢?請完成下列探究中的相關問題.
(1)你認為從丙裝置中逸出的氣體可能是______,寫出生成這種氣體的化學方程式:______ 2CO
【答案】分析:(1)氣體不能與使丙裝置內的石灰水反應,說明不是氣體二氧化碳.分析裝置甲內發(fā)生的反應為C+CuO?Cu+CO2↑,生成的二氧化碳氣體在高溫下繼續(xù)與碳反應放出CO氣體CO2+C?2CO;
(2)設計實驗鑒定氣體CO.CO可以燃燒生成CO2,火焰呈藍色,生成的CO2能使澄清石灰水變渾濁,利用這一變化可鑒定氣體CO;
(3)裝置乙內盛放澄清石灰水,與通入的混合氣體中的二氧化碳反應,澄清石灰水變渾濁;
(4)對探究實驗的裝置進行評價.因為過程中涉及有毒氣體CO,所以評價時注意實驗安全的問題.
解答:解(1)根據(jù)裝置甲內可能發(fā)生的反應可推知氣體應為CO.
故答:一氧化碳,C+CO2?2CO;
(2)利用CO氣體的可燃性,收集CO并點燃,驗證生成CO2則可說明氣體為CO.
故答:
①點燃燃燒,藍色火焰一氧化碳
②向試管中加入石灰水白色沉淀
(3)裝置乙中的澄清石灰水遇二氧化碳氣體生成碳酸鈣沉淀和水.
故選CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O;
(4)裝置中產(chǎn)生的有毒氣體CO直接排放到空氣中,污染空氣,應添加尾氣處理裝置--燃燒或收集.
故答:生成一氧化碳有毒污染空氣,尾氣處理,點燃的酒精燈.
點評:題目結合工業(yè)煉鐵原理的實驗的裝置及操作注意事項,對木炭還原氧化銅的實驗進行了改進,兩處的實驗知識進行無縫銜接,考查學生知識遷移與整合的能力.
練習冊系列答案
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(2006?成都)某實驗中兩組在用下圖甲和乙裝置做木炭還原氧化銅的實驗中,發(fā)現(xiàn)從乙裝置的導氣管口不斷有氣泡逸出,以為是反應產(chǎn)生的CO2未被石灰水完全吸收.于是在乙裝置后又連接上丙裝置,重新實驗,發(fā)現(xiàn)丙裝置中仍不斷有氣泡逸出,且石灰水未見渾濁.那么從丙裝置中逸出的氣體是什么呢?請完成下列探究中的相關問題.

(1)你認為從丙裝置中逸出的氣體可能是
一氧化碳
一氧化碳
,寫出生成這種氣體的化學方程式:
C+CO2?2CO
C+CO2?2CO

(2)請按下表要求,設計實驗方案,驗證你的猜想.
操作步驟現(xiàn)象結論
①收集一試管氣體,
從丙裝置中逸出的氣體是
(3)寫出乙裝置中反應的化學方程式:
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O

(4)根據(jù)以上探究,該實驗小組同學認為上述裝置還不夠完善,其理由是
生成一氧化碳有毒污染空氣
生成一氧化碳有毒污染空氣
;于是他們在丙裝置后再增加一個
尾氣處理
尾氣處理
裝置,例如
點燃的酒精燈
點燃的酒精燈

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科目:初中化學 來源:成都 題型:問答題

某實驗中兩組在用下圖甲和乙裝置做木炭還原氧化銅的實驗中,發(fā)現(xiàn)從乙裝置的導氣管口不斷有氣泡逸出,以為是反應產(chǎn)生的CO2未被石灰水完全吸收.于是在乙裝置后又連接上丙裝置,重新實驗,發(fā)現(xiàn)丙裝置中仍不斷有氣泡逸出,且石灰水未見渾濁.那么從丙裝置中逸出的氣體是什么呢?請完成下列探究中的相關問題.
(1)你認為從丙裝置中逸出的氣體可能是______,寫出生成這種氣體的化學方程式:______.
(2)請按下表要求,設計實驗方案,驗證你的猜想.
操作步驟 現(xiàn)象 結論
①收集一試管氣體,______ ______ 從丙裝置中逸出的氣體是______.
②______ ______
(3)寫出乙裝置中反應的化學方程式:______.
(4)根據(jù)以上探究,該實驗小組同學認為上述裝置還不夠完善,其理由是______;于是他們在丙裝置后再增加一個______裝置,例如______.
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科目:初中化學 來源:2013-2014學年新人教版九年級(上)期末化學檢測卷B(一)(解析版) 題型:解答題

某實驗中兩組在用下圖甲和乙裝置做木炭還原氧化銅的實驗中,發(fā)現(xiàn)從乙裝置的導氣管口不斷有氣泡逸出,以為是反應產(chǎn)生的CO2未被石灰水完全吸收.于是在乙裝置后又連接上丙裝置,重新實驗,發(fā)現(xiàn)丙裝置中仍不斷有氣泡逸出,且石灰水未見渾濁.那么從丙裝置中逸出的氣體是什么呢?請完成下列探究中的相關問題.
(1)你認為從丙裝置中逸出的氣體可能是______,寫出生成這種氣體的化學方程式:______ 2CO

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