【題目】(探究一):空氣中氧氣含量的再測定
(1) 實驗原理:由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內________減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶。能粗略測出空氣中氧氣的含量。
(問題提出)有實驗資料表明:燃燒過程中當氧氣體積分數(shù)低于7% 時,紅磷就無法繼續(xù)燃燒,因此通過上述實驗,結果與存在一定的誤差。
(實驗改進)
Ⅰ. 根據(jù)鐵在空氣中生銹的原理設計圖10實驗裝置,再次測定空氣中氧氣含量。飽和食鹽水、活性炭會_____鐵生銹。
(填:加快或減慢)
Ⅱ.測得實驗數(shù)據(jù)如表4
(2)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],寫出該反應的化學式表達式____________________________________
(3)根據(jù)表4計算,改進后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是____(計算精確到0.1%)。
(4)從實驗原理角度分析,改進后的實驗結果比前者準確度更髙的原因是:
_________________________(寫一點即可)
(探究二)實驗室制取二氧化碳藥品的選擇
某研究小組在實驗室制取二氧化碳的研究中發(fā)現(xiàn),通常不選用大理石與稀硫酸反應制取二氧化碳,其原因是反應生成硫酸鈣微溶物覆蓋在固體的表面,阻礙了大理石與稀硫酸的接觸,反應速率逐漸減慢甚至停止。為此,該小組設立研究課題:選擇合適濃度的硫酸和適當?shù)姆磻獪囟戎迫《趸迹?/span>
[實驗一] 選擇合適濃度的硫酸
操作:在28℃時,用裝有5mL硫酸溶液的注射器向盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中注入硫酸,記錄15分鐘內生成氣體的體積,見下表:
試管編號 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
硫酸濃度(%) | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 |
氣體體積(mL) | 35 | 47 | 55 | 51 | 42 |
[實驗二] 選擇合適的反應溫度
操作:往盛有l(wèi)g直徑為2mm大理石的大試管中分別加入5mL相同合適濃度而不同溫度的硫酸溶液,觀察反應的情況,記錄如下表:
試管編號 | A | B | C | D | E |
溫度(℃) | 40 | 50 | 60 | 70 | 80 |
現(xiàn)象和比較 | 有少量 氣泡 | 氣泡比A 號試管多 | 氣泡明顯比B號試管多 | 大量氣泡產生,與常溫用鹽酸反應相似 | 反應激烈,迅速產生大量氣體 |
回答:
(5)稀硫酸與大理石反應,在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為____%,因為濃度小于或大于合適濃度對反應的影響是_________________________________.
(6)在合適的硫酸濃度下,應選擇最合適的反應溫度為______℃,因為溫度高于或低于該溫度對反應的影響是_____________________________________.
(7)除選用適當?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外,在反應過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應增加________________________操作,更有利于氣體的制備。
(8)該研究小組為了研究__________________對該反應速率的影響,進行了如下實驗
試管編號 | A | B |
試管內藥品 | 1g塊狀大理石與5mL25%稀硫酸 | 1g粉末狀大理石與5mL25%稀硫酸 |
現(xiàn)象和比較 | 有少量氣泡 | 迅速產生較多氣泡 |
(9)大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣、水和二氧化碳,試寫出該反應的文字表達式_________。
【答案】氣壓;加快;Fe + H2O + O2 Fe(OH)220.2%鐵的緩慢氧化使集氣瓶中的氧氣消耗更徹底,使實驗結果更準確。測量時考慮到導管容積和扣除內容物后的集氣瓶容積,使實驗結果更準確。25%,生成氣體體積較少70,溫度過低,反應過慢,溫度過高,反應劇烈,不利于氣體的收集;大理石固體顆粒的大小等;碳酸鈣+硫酸→硫酸鈣+水+二氧化碳。
【解析】
(1)由于紅磷燃燒消耗空氣中的氧氣,使瓶內氣壓減小,燒杯中水倒吸到集氣瓶,若裝置的氣密性良好,操作規(guī)范,用量筒測量進入瓶中水的體積,能粗略測得空氣中氧氣的含量;
Ⅰ. 鐵生銹是鐵、氧氣、水的共同作用,飽和食鹽水、活性炭的存在會加快鐵生銹;
Ⅱ. (2)鐵生銹過程發(fā)生復雜的化學反應,首先是鐵與氧氣、水反應生成氫氧化亞鐵[Fe(OH)2],該反應的化學式表達式Fe + H2O + O2 Fe(OH)2;
(3) 根據(jù)表4計算,改進實驗后測得的空氣中氧氣的體積分數(shù)是×100%=20.2%;
(4)從實驗原理角度分析,改進后的結果比教材實驗準確度髙的原因是:鐵生銹消耗氧氣更徹底,計算集氣瓶中空氣體積時扣除了內容物的體積等;
(5)由表格中數(shù)據(jù)可知,稀硫酸與大理石反應,在28℃時,選用硫酸的濃度最合適為25%,此時的反應生成氣體體積最大,當濃度小于或大于合適濃度對反應的影響是生成氣體體積較少;
(6) 由表格中數(shù)據(jù)可知,40℃時,有少量氣泡;50℃時,氣泡比A,號試管多;60℃時,氣泡明顯比B號試管多;70℃時,大量氣泡產生,與常溫用鹽酸反應相似;80℃時,反應激烈,迅速產生大量氣體。因此在合適的硫酸濃度下,應選擇最合適的反應溫度為70℃,因為溫度高于或低于該溫度對反應的影響是溫度過低,反應過慢,溫度過高,反應劇烈,不利于氣體的收集;
(7)除選用適當?shù)臏囟群秃线m濃度的硫酸之外,在反應過程中,為防止硫酸鈣覆蓋在大理石上,應增加震蕩或攪拌等操作,更有利于氣體的制備;
(8)由表格中信息,對照試驗A、B中除石灰石的顆粒大小不同,其都相同,可知該實驗是研究大理石固體顆粒的大小等對該反應速率的影響;
(9)大理石和稀硫酸反應生成硫酸鈣、水和二氧化碳,反應的文字表達式:碳酸鈣+硫酸→硫酸鈣+水+二氧化碳。
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】水是生命之源,人類的日常生活離不開水。
(1)對于沉淀、過濾、吸附、蒸餾等凈化水的操作,凈化程度相對較高的是________。
(2)寫出電解水的化學反應方程式:______________________;該反應的基本類型是________。
(3)A、B、C三種固體的溶解度曲線如圖所示:
①P點的含義是________________________________;
②t2 ℃時,將15 g A物質加入50 g水中,充分溶解后,
形成溶液的質量為________g;
③若A物質中含有少量的B物質,提純A物質的方法是________(填“降溫”或“蒸發(fā)”)結晶。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】將一種無色無味的液體A裝入試管中,將帶火星的木條伸入試管中,無現(xiàn)象,而向其中加入少量的黑色粉末B后,迅速產生氣泡,生成了能使帶火星的木頭復燃的氣體C,將金屬D放在C中點燃能劇烈燃燒,火星四射,生成黑色固體E。
(1)推斷物質A______B______C______D______E______
(2)黑色粉末B在A的化學反應中起________作用。
(3)金屬D在C中燃燒,反應的表達式為__________________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質的的實驗裝置圖,試根據(jù)要求回答下列問題:
(1)裝置C中觀察到的現(xiàn)象是_______________,反應表達式是___________________。
(2)裝置D中觀察到蠟燭___________,說明_______________、_________________,由此可知,二氧化碳的用途之一可用于__________。
(3)用裝置E來收集二氧化碳時,二氧化碳應從______(填“c端”或“d端”,下同)通入。若E裝置事先裝滿水,用來收集氧氣時,氣體應從__________通入。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】下圖是實驗室制取氣體常用的裝置,請根據(jù)要求回答問題。
(1)寫出帶序號儀器的名稱: ______; ______;
(2)用上述A→E裝置組裝一套實驗室制取和收集CO2的組合是________(填標號)。
寫出實驗室制取CO2的表達式_____________________
(3)某同學用雙氧水制取氧氣時,為了要得到平穩(wěn)的氧氣流,可以將B裝置中的儀器②換成_____(填儀器名稱),若收集一瓶較純凈的氧氣,可用______(填標號)收集。若改用F裝置進行排空氣法收集氧氣,則氣體應從____(選填“b”或“c”)口進入,并用帶火星的木條放在_______處,若觀察到___________,說明氧氣已經收集滿了。
(4)實驗室可加熱無水醋酸鈉、氫氧化鈉和堿石灰三種固體混合物制取密度比空氣小、難溶于水的甲烷,反應的文字表達式如下:醋酸鈉 + 氫氧化鈉甲烷 + 碳酸鈉如果要制取甲烷,可選用的發(fā)生裝置是___________(選擇填A→E標號,下同),可選用的收集裝置是__________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】某興趣小組的同學對教材中“測定空氣里氧氣含量”的實驗進行了大膽改進。選用18×180mm的試管和針筒注射器(總體積為45 mL)進行了實驗,效果良好。
關于以上兩組實驗,有如下說法:①圖Ⅰ實驗紅磷在瓶中燃燒時的主要現(xiàn)象是產生大量白色煙霧。②圖Ⅰ實驗紅磷熄滅并冷卻后才能打開止水夾。③若圖Ⅰ實驗從開始到結束止水夾始終未夾緊會導致測定結果偏小。④按圖Ⅱ所示的裝置進行實驗前,將注射器的活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松手,若活塞仍能返回20mL刻度處,則說明裝置不漏氣。⑤按圖Ⅱ所示的裝置進行實驗。當紅磷與氧氣充分反應后,移開酒精燈,待冷卻并打開彈簧夾,注射器活塞將從15mL刻度處慢慢前移到約為3mL刻度處才停止。其中正確說法的個數(shù)有( 。
A. 5個 B. 4個 C. 3個 D. 2個
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】規(guī)范的實驗操作是安全地進行實驗并獲得成功的重要保證.請回答:
(1)從細口瓶中傾倒液體時,標簽一定要向著手心的原因是_______________。
(2)使用量筒正確讀數(shù)的方法是視線與___________________.當視線仰視時讀數(shù)為38mL,其正確的體積數(shù)應_____(填“大于”“小于”或“等于”)38mL。
(3)給液體加熱時,液體的體積不可超過試管容積的____,使用酒精的_____焰加熱。
(4)玻璃儀器洗滌干凈的標準是:儀器內壁附著的水__________________。
(5)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,并用排水法收集時,裝藥品的試管破裂了,其可能的原因是什么?請寫出三條。
①_____________②_____________③_____________
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】如圖所示的儀器和裝置,可用于實驗室制取氧氣,請回答有關問題:
(1)儀器B的名稱_______。儀器E的作用是_______________。
(2)若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣,必須要增加的一種儀器是_______;該反應的符號表達式為___________________。
(3)實驗室用雙氧水和二氧化錳制取氧氣時,其發(fā)生裝置可選擇上圖中的儀器組合為_____(填字母,寫一種組合即可)。若要收集較為純凈的氧氣最好選用_______裝置。
(4)裝置M是李曉華同學收集的一瓶氣體,若驗證是不是氧氣,他需要做的實驗操作是_________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】二氧化錳能作過氧化氫分解的催化劑,那么氧化鋁是否也可作過氧化氫分解的
催化劑呢?請你一起參與他們的探究過程,并填寫下列表格
(1)(問題)氧化鋁能不能作過氧化氫分解的催化劑呢?
(2)(猜想)氧化鋁能作過氧化氫分解的催化劑.
他設計并完成了下表所示的探究實驗:
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 | |
實驗一 | 取 5mL15%的過氧化氫溶液于 試管中,伸入帶火星的木條 | 有氣泡產生,木條不復 燃 | 過氧化氫分解產生氧 氣,但是反應______。 |
實驗二 | 在盛水的試管中加入氧化鋁,伸 入帶火星的木條 | 沒有明顯現(xiàn)象 | _____ |
實驗三 | ③_____ | ④_____ | _______ |
(1)老師認為要證明氧化鋁是過氧化氫分解的催化劑還必須增加兩個實驗:
①實驗操作中需要在實驗前后兩次稱量氧化鋁質量,其目的是_____
②利用實驗三反應后試管內的剩余物繼續(xù)實驗,其實驗操作、現(xiàn)象和結論是
實驗操作 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
________ | ________ | ________ |
(2)寫出實驗三的化學反應的文字表達式:_____
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