下列對(duì)相關(guān)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述錯(cuò)誤的是（　　）
A、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙
B、把盛有濃鹽酸的試劑瓶的蓋子打開后，瓶口上方會(huì)出現(xiàn)白霧
C、大理石中滴入稀鹽酸，有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生
D、向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀
考點(diǎn)：氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)現(xiàn)象,酸的物理性質(zhì)及用途,酸的化學(xué)性質(zhì),堿的化學(xué)性質(zhì)
專題：實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察和記錄
分析：A、根據(jù)磷在空氣中燃燒的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
B、根據(jù)把盛有濃鹽酸的試劑瓶的蓋子打開后的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
C、根據(jù)大理石中滴入稀鹽酸的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
D、根據(jù)向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液的現(xiàn)象進(jìn)行分析判斷．
解答：解：A、磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白煙，放出熱量，故選項(xiàng)說法正確．
B、濃鹽酸具有揮發(fā)性，把盛有濃鹽酸的試劑瓶的蓋子打開后，瓶口上方會(huì)出現(xiàn)白霧，故選項(xiàng)說法正確．
C、大理石中滴入稀鹽酸，有二氧化碳?xì)怏w產(chǎn)生是實(shí)驗(yàn)結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤．
D、向氯化鐵溶液中滴加氫氧化鈉溶液產(chǎn)生紅褐色沉淀，故選項(xiàng)說法正確．
故選：C．
點(diǎn)評(píng)：本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象、濃鹽酸的性質(zhì)等即可正確解答；在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時(shí)，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

鹽酸、稀硫酸在水溶液中都能產(chǎn)生H+，有許多共同的性質(zhì)．下列敘述正確的是（　�。�
A、打開盛有濃鹽酸和濃硫酸的試劑瓶瓶塞，在瓶口都有白霧
B、濃鹽酸、濃硫酸都可用來干燥氧氣
C、稀鹽酸和稀硫酸都可用于除鐵銹
D、用鹽酸能洗掉盛石灰水后留下的白色固體，是因?yàn)橄←}酸能和碳酸鈣反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

某中學(xué)化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置測(cè)定樣品中Fe2O3（樣品中雜質(zhì)高溫下不分解，也不參加反應(yīng)）的質(zhì)量分?jǐn)?shù)，回答下列問題．

（1）實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，應(yīng)先擠壓鼓氣球持續(xù)一段時(shí)間，其目的是
 
．
（2）A裝置的作用是
 
；反應(yīng)進(jìn)行一段時(shí)間后C裝置中的現(xiàn)象是
 
．
（3）反應(yīng)前準(zhǔn)確稱量樣品的質(zhì)量為5g，完全反應(yīng)后C裝置增加了1.35g，則樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為
 
．
（4）若省去D裝置，則實(shí)驗(yàn)所測(cè)定的樣品中Fe2O3的質(zhì)量分?jǐn)?shù)比實(shí)際的質(zhì)量分?jǐn)?shù)會(huì)
 
（填“偏大”“偏小”或“不變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取氧氣，用排水法收集，回答下列問題：
（1）此反應(yīng)的文字表達(dá)式或符號(hào)表達(dá)式為
 
．
（2）制取氧氣前要先檢查裝置的氣密性，目的是為了防止裝置
 
；
（3）固定試管時(shí)，要使
 
，防止
 
．
（4）伸入制氧氣的試管里的導(dǎo)管不宜過長(zhǎng)，原因是
 
；
（5）加熱時(shí)先將酒精燈在試管下方來回移動(dòng)，其目的是
 
；
（6）用排水法收集氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡
 
時(shí)再開始收集；
（7）集滿氧氣的集氣瓶應(yīng)蓋好玻璃片，
 
放在實(shí)驗(yàn)桌上，是因?yàn)?div id="wjhe0a1" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
．
（8）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，要先把
 
，后
 
防止
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小玲與幾位同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室用下列裝置制取氧氣：

（1）小玲用高錳酸鉀制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
（填序號(hào)，下同），收集裝置是
 
，你認(rèn)為該裝置中還缺少
 
，請(qǐng)寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
，反應(yīng)基本類型
 
．
（2）高錳酸鉀制取氧氣，在集中加熱前應(yīng)先
 
，用排水法收集氧氣氧氣時(shí)，當(dāng)氣泡
 
再開始收集，收集滿氧氣后，應(yīng)用玻璃片蓋住集氣瓶口，并且應(yīng)
 
（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（3）小強(qiáng)用過氧化氫和二氧化錳制氧氣，他選用的發(fā)生裝置是
 
，其中二氧化錳起
 
作用，寫出該反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式
 
．
（4）①若用F裝置收集氧氣，則氣體從
 
進(jìn)入集氣瓶．（填“c”或“d”，下同）
②如果用排水法收集，在瓶中裝滿水后，氧氣從導(dǎo)管
 
端進(jìn)入集氣瓶．
試比較：過氧化氫溶液和少量二氧化錳作催化劑制取氧氣與加熱高錳酸鉀制取氧氣相比，有何優(yōu)點(diǎn)？（至少回答兩點(diǎn)）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述正確的是（　�。�
A、紅磷燃燒產(chǎn)生大量的白色煙霧
B、鐵在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵
C、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍(lán)紫色的火焰
D、木炭在空氣中燃燒發(fā)出的白光

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列推理正確的是（　�。�
A、因?yàn)轸~能在水中生存，所以氧氣易溶于水
B、因?yàn)榻饎偸褪奶荚硬煌越饎偸褪奈锢硇再|(zhì)不同
C、因?yàn)橐谎趸己投趸贾蟹肿訕?gòu)成不同，所以兩者化學(xué)性質(zhì)不同
D、因?yàn)殍F的化學(xué)性質(zhì)比鋁的活潑，所以鋁制品比鐵制品更不易銹蝕

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

對(duì)相對(duì)原子質(zhì)量的測(cè)定作出了卓越貢獻(xiàn)的是（　�。�
A、
侯德榜
B、
拉瓦錫
C、
門捷列夫
D、
張青蓮

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

化學(xué)教師在課堂上做了一個(gè)小魔術(shù)：吹氣生火．只見老師用嘴通過一根細(xì)長(zhǎng)的玻璃管對(duì)著蒸發(fā)皿中的一團(tuán)棉花吹氣，不一會(huì)，棉花就燃燒起來．同學(xué)們覺得很好奇：通常情況下，嘴中呼出的氣體是不會(huì)使棉花燃燒的．為什么老師對(duì)著棉花吹氣就能使其燃燒？
（1）同學(xué)們已經(jīng)知道：可燃物的燃燒需要兩個(gè)條件①
 
、②
 
；
小娟同學(xué)課下詢問老師知道了其中的道理：口中吹出的氣體中含有一定量的CO2，棉花（實(shí)為脫脂棉）中包裹著黃色過氧化鈉（Na2O2），CO2與Na2O2反應(yīng)生成白色的Na2CO3和氧氣，同時(shí)放出大量的熱，最終使棉花燃燒起來．請(qǐng)幫助小娟同學(xué)完成下列問題：
（2）寫出Na2O2與CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
．
（3）撲滅森林火災(zāi)的有效方法之一，是將大火蔓延路線前的一片樹木砍掉，其滅火原理是
 
．

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同步練習(xí)冊(cè)答案