硫酸銅溶液對過氧化氫(H2O2)的分解有催化作用.取8.5%的過氧化氫溶液40g倒入小燒杯中,向其中加入15%的硫酸銅溶液6.6g,使過氧化氫完全分解.
計算:
(1)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量為
 
g.
(2)產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量(寫出計算過程).
(3)反應(yīng)后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(寫出計算過程).
考點(diǎn):根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算,有關(guān)溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的簡單計算
專題:溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)與化學(xué)方程式相結(jié)合的計算
分析:(1)根據(jù)溶質(zhì)質(zhì)量=溶液質(zhì)量×溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)解答;
(2)根據(jù)過氧化氫的質(zhì)量求出氧氣的質(zhì)量即可;
(3)根據(jù)原硫酸銅溶液的質(zhì)量求出硫酸銅的質(zhì)量然后利用溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)公式計算即可.
解答:解:(1)過氧化氫溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量:40g×8.5%=3.4g;答案:3.4g;
(2)設(shè)過氧化氫完全分解生成氧氣的質(zhì)量為x.
2H2O2 
 CuSO4 
.
 
2H2O+O2
68                32
3.4 g              x
68
3.4g
=
32
x

x=1.6 g
答:產(chǎn)生氧氣的質(zhì)量是1.6g;
(3)反應(yīng)后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù):
6.6g×15%
40g+6.6g-1.6g
×100%
=2.2%;
答:反應(yīng)后所得硫酸銅溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是2.2%.
點(diǎn)評:本題難度不大,主要考查了根據(jù)化學(xué)方程式來計算有關(guān)的量,從而使學(xué)生來認(rèn)識化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì),代入化學(xué)方程式計算的數(shù)據(jù)必須是純凈物的質(zhì)量才行.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

除去下列各物質(zhì)中混有的少量雜質(zhì),所用試劑不正確的是( 。
序號 物 質(zhì) 雜  質(zhì) 所 用 試 劑
A N2 O2 灼熱的銅網(wǎng)
B 二氧化錳 氯化鉀 溶解、過濾、洗滌、干燥
C CaO CaCO3 適量的稀鹽酸
D CuSO4溶液 硫酸 氧化銅
A、AB、BC、CD、D

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

實(shí)驗室部分儀器或裝置如圖1所示,請回答下列問題.
(1)寫出儀器C的名稱:
 

(2)請你用上面儀器中的
 
(填儀器標(biāo)號)組裝一套用過氧化氫溶液制取氧氣發(fā)生裝置,收集裝置可選用圖中的
 
(填儀器標(biāo)號).根據(jù)你的裝置寫出對應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)常溫下NO是一種無色、難溶于水的氣體,密度比空氣略大,在空氣中能與氧氣迅速反應(yīng)生成紅棕色的NO2氣體,反應(yīng)的化學(xué)方程式為2NO+O2═2NO2.利用如圖2所示儀器Ⅰ、Ⅱ,可收集純凈的NO氣體,收集前應(yīng)先在儀器Ⅰ中
 
,然后用膠管將
 
(填導(dǎo)管口字母)與c相連組成收集裝置.
(4)化學(xué)學(xué)習(xí)興趣小組同學(xué)設(shè)計如圖實(shí)驗裝置(鐵架臺等儀器省略)制備CO2和驗證CO2與NaOH反應(yīng).
①小組同學(xué)分析實(shí)驗裝置后,發(fā)現(xiàn)用E裝置收集CO2有明顯不足,需將裝置E中的導(dǎo)管
 
(填“a”或“b”)加長至接近集氣瓶底部方可.
②改進(jìn)裝置,打開止水夾K1,檢查氣密性,加入藥品開始實(shí)驗,當(dāng)觀察到裝置F中的現(xiàn)象是
 
,可確定裝置E收集滿CO2,同時證明CO2能H2O發(fā)生反應(yīng).
③當(dāng)裝置E中收集滿CO2時,關(guān)閉止水夾K1,打開止水夾K2,把注射器D中50mL濃NaOH溶液壓入裝置E中,觀察到裝置F導(dǎo)管內(nèi)液柱逐漸上升的現(xiàn)象時,即能證明CO2與NaOH反應(yīng).但有同學(xué)認(rèn)為此現(xiàn)象是CO2溶于水的結(jié)果,為了進(jìn)一步證明CO2與NaOH確實(shí)反應(yīng)了,你在上述現(xiàn)象結(jié)束后采取的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)變化中,同種元素可在不同物質(zhì)中“旅行”.(注“→”表示某種物質(zhì)通過一步反應(yīng)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì))回答下列問題:
(1)按甲、乙物質(zhì)所含元素種類遞增的規(guī)律,完成圖1所示的“旅行“.

①若圖1為碳元素的“旅行”路線,其中甲為二氧化碳,乙為碳酸鈣,寫出路線Ⅱ反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 
(寫一個),該反應(yīng)屬于
 
 (填基本反應(yīng)類型).
②若圖1為氫元素的“旅行”路線,寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式:
 

(2)從單質(zhì)、堿、鹽中分別選擇一種物質(zhì),完成圖2所示的“旅行”,寫出一組甲、乙、丙物質(zhì)的化學(xué)式:
 
、乙
 
、丙
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

日常使用的金屬材料,大多數(shù)屬于合金.黃銅是以鋅作主要添加元素的銅合金.
(1)赤銅(Cu2O)是我國古代制取黃銅的一種原料.Cu2O中銅元素與氧元素的質(zhì)量比是
 

(2)用來制造彈殼的黃銅只含有鋅和銅.將22g彈殼放在盛有100g稀硫酸的燒杯中(硫酸足量),當(dāng)彈殼不再溶解后,燒杯中混合物的質(zhì)量是121.8g.計算:
①產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量;
②彈殼中銅的質(zhì)量;
③反應(yīng)后所得溶液中ZnSO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)(計算結(jié)果保留一位小數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某研究性學(xué)習(xí)小組利用下列裝置進(jìn)行氣體的制取實(shí)驗,請分析回答下列問題.
(1)選用A裝置制取氧氣的化學(xué)方程式
 

(2)A、E連接,制取的氧氣不純的原因是
 
(寫一點(diǎn)即可).
(3)若用過氧化氫溶液制取一瓶干燥的氧氣,需要用到裝置F,則裝置F中應(yīng)放入的物質(zhì)是
 
,氣體應(yīng)從
 
端通入(填“a”或“b”)
(4)實(shí)驗室制取二氧化碳選擇的發(fā)生裝置和收集裝置是
 
(填選項字母),選擇該發(fā)生裝置的依據(jù)是
 
,檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

學(xué)好化學(xué)能使我們更好地認(rèn)識各種現(xiàn)象,更合理地解決實(shí)際問題.
(1)水沸騰時可將燒水的壺蓋頂開,用微觀觀點(diǎn)解釋其原因是
 

(2)碳酸氫銨、硝酸銨、硫酸銨等化肥不能與堿性物質(zhì)混放或混用,其原因是:
 

(3)氨氣(NH3)常作制冷劑及化肥,同時它還可作清潔能源.一定條件下氨氣在純氧中完全燃燒生成水和空氣中含量最多的一種氣體,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

雙休日,雨過天晴,小明的爸爸媽媽決定帶他去野炊,在野炊的過程之中,小明學(xué)到了很多跟化學(xué)有關(guān)的生活常識.
(1)野炊前,媽媽事先將餐具用品準(zhǔn)備好.以下餐具是有機(jī)高分子合成材料制成的是
 
(填字母序號);
A.木筷                   B.瓷碗                 C.塑料盤
(2)爸爸用大石塊將野炊鍋架空到合適的高度,使“灶”中柴草燃燒更旺,其原因是:
 
;野炊結(jié)束后,將燃燒的木柴熄滅的方法是
 

(3)小明在野炊中不小心被蚊蟲叮咬(蚊蟲能分泌出蟻酸),下列物質(zhì)可用于涂抹以減輕疼痛的是
 
(填字母序號);
A.食醋    B.食鹽水    C.肥皂水
(4)雨后的郊外比較泥濘,一家人回來后對自行車進(jìn)行清洗后是如何防銹的:
 
.(填字母序號)
A.立即晾曬干    B.鏈條傳動部件涂上油   C.涂油漆.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

每年5月31日為世界無煙日,吸煙有害健康,煙氣中一定含有的有毒氣體是( 。
A、O2
B、N2
C、CO2
D、CO

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同步練習(xí)冊答案