下列微粒中比核電荷數(shù)為11的原子多一個質(zhì)子,少一個電子的微粒( 。
A、MgB、Na+C、NeD、Mg2+
分析:核電荷數(shù)為11的原子,質(zhì)子數(shù)為11,核外電子數(shù)為11;比核電荷數(shù)為11的原子多一個質(zhì)子,少一個電子的微粒,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12,核外電子數(shù)為10,據(jù)此進(jìn)行分析判斷.
解答:解:核電荷數(shù)為11的原子,質(zhì)子數(shù)為11,核外電子數(shù)為11;比核電荷數(shù)為11的原子多一個質(zhì)子,少一個電子的微粒,核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為12,核外電子數(shù)為10.
A、Mg的質(zhì)子數(shù)是12,核外電子數(shù)也是12,故選項(xiàng)錯誤.
B、Na+的質(zhì)子數(shù)是11,核外電子數(shù)是10,故選項(xiàng)錯誤.
C、Ne的質(zhì)子數(shù)是10,核外電子數(shù)也是10,故選項(xiàng)錯誤.
D、Mg2+的質(zhì)子數(shù)是12,是原子失去2個電子得到的,其核外電子數(shù)是10,故選項(xiàng)正確.
故選:D.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握原子和離子的相互轉(zhuǎn)化并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

19、如圖為鈉、鎂、鋁三種常見金屬的原子結(jié)構(gòu)示意圖,小明在資料中又找到下列微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,請你分析以下的敘述中正確的是( 。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

31、下圖是物質(zhì)與其構(gòu)成微粒之間的關(guān)系圖.

回答下列問題:
(1)金屬鐵中含有大量的
鐵原子
,氯化鈉是由
鈉離子
氯離子
構(gòu)成的.
(2)原子得到或失去電子后形成離子.某微粒的結(jié)構(gòu)示意圖為
①當(dāng)a=
10
時,該微粒是原子.
②當(dāng)a=8時,該微粒是
陰離子
(填“原子”或“陽離子”或“陰離子”),其符號為
O2-

(3)氯化氫是一種無色有刺激性氣味的氣體,走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室就聞到了這種氣味.從分子的角度解釋這種現(xiàn)象:
氯化氫分子總是在不斷的運(yùn)動著

(4)重水可用作核反應(yīng)堆中的減速劑,一個重水分子是由兩個重氫原子和一個氧原子構(gòu)成的,重氫原子的核電荷數(shù)是1,核內(nèi)中子數(shù)是1,那么一個重水分子比一個水分子多
2
個中子.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

圖1是氟元素、鈉元素、氯元素在元素周期表中的信息和相應(yīng)四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖.請回答下列問題:
(1)氯原子的核電荷數(shù)是
17
17
.A、B、C、D中,屬于同種元素的是
B、C
B、C
(填字母),B表示的微粒符號為
Na+
Na+

(2)在鈉和氟氣生成氟化鈉的反應(yīng)中,得到電子的是
原子;由氟元素和鈉元素形成的化合物的相對分子質(zhì)量為
41.99
41.99
.生活中所用的含氟牙膏,其中的“氟”在人體內(nèi)屬于
微量
微量
元素(填“常量”或“微量”).
(3)已知:同溫同壓下,任何氣體之間的體積比就是它們的分子數(shù)之比.一定條件下,物質(zhì)A()與B()反應(yīng)生成C(),圖2是其反應(yīng)前后分子及其數(shù)目變化的微觀示意圖(“”和“”分別表示碳原子和氧原子),若要與0.2L的A恰好完全反應(yīng),所需B的體積為
0.1L
0.1L

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

“用微觀的鑰匙開啟宏觀問題之門”是化學(xué)學(xué)科研究物質(zhì)的一般方法,而構(gòu)建模型又常常是我們認(rèn)識微觀世界的重要手段.看下列各組微觀模型圖回答問題:
(1)下列四幅圖中分別用“”、“”、“”表示核電荷數(shù)不同的原子,其中能用來表示3H2的是:
B
B
;(填圖下字母,下同)能用來表示某種金屬單質(zhì)的是:
D
D
;能用來表示氧化物的是:
A
A


(2)水電解的過程可用下列圖示表示,微粒運(yùn)動變化的先后順序是
①②④③
①②④③


(3)下圖為某化學(xué)反應(yīng)的微觀過程.

參加反應(yīng)的各物質(zhì)的分子個數(shù)比為
2:1(或1:2)
2:1(或1:2)
,從下圖中選出應(yīng)該添加在“?”處的微觀模型示意圖
.(填寫選項(xiàng)編號)
       ②      ③

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