【題目】鐵的冶煉是鋼鐵工業(yè)的基礎。如圖是教材中髙爐煉鐵示意圖。鼓入熱空氣后,C區(qū)先后發(fā)生兩個反應,然后B區(qū)發(fā)生反應。B區(qū)發(fā)生的反應是表格中C實驗的反應,請寫出C區(qū)任意一個反應的化學方程式______。反應時鼓入熱空氣而不鼓入純凈的氧氣,原因可能是______

【答案】C + O2CO2(或C + CO2 2CO 純凈的氧氣需要制取,增加了成本,而空氣來源廣泛,成本低

【解析】

C區(qū)發(fā)生的反應有:碳與氧氣在點燃的條件下反應生成二氧化碳,碳與二氧化碳在高溫的條件下反應生成一氧化碳,反應的化學方程式為:C + O2CO2(或C + CO2 2CO);純凈的氧氣需要制取,增加了成本,而空氣來源廣泛,成本低,所以反應時鼓入熱空氣而不鼓入純凈的氧氣。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】掌握化學實驗中常用儀器的特征和用途,有利于開展化學學習和研究。

(1)請從下列常見儀器圖示中,選擇恰當?shù)淖帜感蛱柼羁?/span>

①可以在酒精燈火焰上直接加熱的玻璃儀器是_____

②鎂條燃燒時,用來夾持鎂條的儀器是____;

③吸取和滴加少量液體試劑的儀器是_____;

④洗滌試管應使用___________________

(2)加熱前用試管夾夾持試管的具體操作是___________________________________。

(3)做化學實驗要養(yǎng)成良好的整理習慣。若某同學在實驗結(jié)束后,將儀器按下圖放置,其中正確的一項是______,(填序號),分別指出另外三項中的錯誤:____________________________;___________。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】某同學將渾濁的湖水樣品倒入燒杯中,先加入明礬粉末攪拌溶解,靜止一會,采用如圖所示裝置進行過濾。請問:

1)過濾后發(fā)現(xiàn),濾液仍渾濁?赡艿脑蚴_____(答出1點就可)。

2)改進后過濾,得到了澄清透明的水,他興奮地宣布:我終于得到了純水!

你認為是純水嗎?理由是什么?若不是還需要采用什么凈化方法才能得到純水?_____。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】天然氣的主要成分是甲烷,甲烷完全燃燒的化學方程式是:CH4+2O2CO2+2H2O,請計算:

148g甲烷完全燃燒,生成二氧化碳的質(zhì)量為多少_____?(要求寫出計算過程)

2)現(xiàn)有一定質(zhì)量的甲烷不完全燃燒,生成一氧化碳、二氧化碳和水蒸氣的混合氣體75g,經(jīng)測定混合氣體中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為16%,則參加反應的氧氣的質(zhì)量是_____g。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法正確的是  

A. 時,A、B兩種物質(zhì)飽和溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)相等

B. 時,將A、B分別溶于等質(zhì)量的水中制成飽和溶液,溶解A的質(zhì)量比B

C. A、B兩種物質(zhì)的飽和溶液從降溫到,析出的A一定比B

D. A中含有少量B時,一般用蒸發(fā)溶劑的方法提純A

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】下列四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖中,說法正確的是

A. 它們表示四種不同的元素

B. ①③④表示的元素都是非金屬元素

C. ②表示的元素在化合物中通常顯+2

D. ①④表示的是陽離子

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】如圖是木炭還原氧化銅反應的實驗裝置圖,下列說法正確的是(  )

A. 給酒精燈加網(wǎng)罩,目的是使火焰集中并提高溫度

B. 實驗過程中,可觀察到紅棕色粉末逐漸變黑

C. 木炭是使氧化銅還原為銅的物質(zhì),它具有氧化性

D. 實驗結(jié)束后,應先停止加熱,再將導氣管從澄清石灰水中撤出

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】用化學用語填空:

1)鋅元素:______;(23個氧分子:______;

32個碳酸氫根離子:______ 4)沼氣的主要成分:______

5+5價的磷元素:______;(6)由A13+SO42-構(gòu)成的硫酸鋁:______。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】侯氏制堿法的生產(chǎn)過程涉及如下反應:NH3+CO2+NaCl+X=NaHCO3↓+NH4Cl,2NaHCO3Na2CO3+CO2↑+H2O。下列說法錯誤的是( )

A. X的化學式為H2O B. NaHCO3受熱易分解

C. CO2Na2CO3中碳元素的化合價不同 D. NaHCO3分解產(chǎn)生的CO2可以回收再利用

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