【題目】一定溫度下，向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，如圖Ⅱ所示，所得溶液與原溶液相比，下列判斷一定正確的是（ ）

A. 所得溶液是飽和溶液 B. 溶質(zhì)的濃度變大

C. 溶質(zhì)的質(zhì)量增加 D. 溶質(zhì)的溶解度變大

【答案】C

【解析】A、向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，所以所得溶液可能是飽和溶液，也可能是不飽和溶液，故A錯誤；B、因為溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)=

×100%，所以溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的大小只與溶質(zhì)質(zhì)量和溶劑質(zhì)量有關，向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，溶質(zhì)的量增加，但溶劑的量也增加，無法判斷溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)是變大還是變小，故B錯誤；C、向圖Ⅰ燒杯中加入一定量的水，氯化鉀晶體溶解，所以溶質(zhì)的質(zhì)量增加，故C正確；D、溶質(zhì)溶解度與溫度有關，溫度不變，所以溶解度不變，故D錯誤；故選：C。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】氧氣是我們身邊常見的物質(zhì)，以下有關氧氣的敘述正確的是 ( )

A. 物質(zhì)與氧氣發(fā)生的反應都是氧化反應

B. 氧氣能跟一切物質(zhì)發(fā)生化學反應

C. 氧氣具有可燃性

D. 物質(zhì)在氧氣中燃燒的反應一定是化合反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E是初中化學常見的物質(zhì)，它們之間的轉(zhuǎn)化關系如圖1所示，部分反應條件、反應物及生成物已略去。圖2所示的是A、B、D、E的相關信息（重疊部分表示兩種物質(zhì)的共同點）。請回答下列問題：

圖1 圖2

（1）A的化學式為________。

（2）反應②的基本反應類型為________。

（3）物質(zhì)E的用途之一為________。

（4）反應④的化學方程式為__________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某�；瘜W興趣小組利用數(shù)字化傳感器探究稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的反應過程，測得燒杯中溶液的pH隨滴加液體體積變化的曲線如圖所示。下列說法正確的是

A．圖中a點所示溶液中，含有的溶質(zhì)是NaCl和Na0H

B．由a點到b點的pH變化過程證明酸和堿發(fā)生了中和反應

C．向圖中c點所示溶液中滴加無色酚酞，溶液不變色

D．該實驗是將鹽酸逐滴滴入到盛有氫氧化鈉溶液的燒杯中

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】中和反應是放熱反應嗎？三位同學為探究此問題進行了下列實驗：

（1）甲同學取10mL10%的NaOH溶液于試管中，逐滴加入10%的稀硫酸，隨著硫酸的加入，燒杯中溶液溫度與加入硫酸體積之間的變化關系如甲圖所示．本實驗選用10%的NaOH溶液而不選用NaOH固體的原因是_________________________________________________。

（2）乙同學按乙圖裝置進行實驗，其中的澄清飽和石灰水的作用是__________________。

（3）丙同學按丙圖實驗，可以根據(jù)_____________的現(xiàn)象也能證明中和反應是放熱的。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是

A. 紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白煙 B. 硫在空氣中燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰

C. 木炭在空氣中燃燒發(fā)出紅光 D. 熄滅蠟燭時會冒出一股白霧

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】化學成為－門科學開始于

A. 對燃燒現(xiàn)象的深入研究 B. 對空氣組成的研究

C. 用原子論分子學說來研究化學反應之后 D. 元素周期律發(fā)現(xiàn)之后

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】如圖所示是初中化學部分重要的實驗或?qū)嶒炋骄�，請按要求填空�?/span>

（1）A實驗玻璃管②中產(chǎn)生的氣體是________，檢驗方法是________________。

（2）B實驗可以得到的結論是_______________________________________________。

（3）C實驗說明二氧化碳具有的性質(zhì)是_____________________________________________。

（4）D實驗需要控制的變量有___________________________________________________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】青色的生蝦煮熟后顏色會變成紅色。一些同學認為這種紅色物質(zhì)可能就像酸堿指示劑一樣，遇到酸或堿會發(fā)生顏色的變化。就這些同學的“看法”而言，應屬于科學探究中的（ ）

A. 觀察 B. 實驗 C. 猜想與假設 D. 作出結論

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