32、化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
(1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:
用酚酞試液或石蕊試液做試劑
、
用碳酸鈉做試劑

(2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.
我贊同
反方
(填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.

驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

(3)在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)?div id="71h1n1j" class="quizPutTag">鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性

(4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
分析:(1)根據(jù)稀鹽酸和氫氧化鈉溶液的性質(zhì)差異,可以選取酸堿指示劑、碳酸鹽溶液等區(qū)別兩種物質(zhì);
(2)區(qū)別物質(zhì),所選取的試劑與欲區(qū)別的物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)時(shí)要有明顯可觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象;若無明顯現(xiàn)象,可通過檢驗(yàn)反應(yīng)后的生成物進(jìn)行進(jìn)一步檢驗(yàn)反應(yīng)是否發(fā)生;
(3)化學(xué)藥品有的有腐蝕性有的有毒,使用時(shí)要注意安全,避免傷害事故;
(4)根據(jù)反應(yīng)規(guī)律,選取適當(dāng)物質(zhì)進(jìn)行反應(yīng),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式.
解答:解:(1)稀鹽酸能使紫色石蕊試液變紅、酚酞試液不變色,而氫氧化鈉溶液使紫色石蕊試液變藍(lán)、酚酞變紅;稀鹽酸能與碳酸鹽反應(yīng)放出二氧化碳,而氫氧化鈉溶液與可溶性的碳酸鹽不能生成沉淀而不反應(yīng);
故答:用酚酞試液或石蕊試液做試劑,用碳酸鈉做試劑;
(2)選取二氧化碳做試劑,二氧化碳不與稀鹽酸反應(yīng),通入無明顯現(xiàn)象;二氧化碳可與氫氧化鈉溶液反應(yīng),生成碳酸鈉和水,但生成的碳酸鈉能溶于水且無色,通入二氧化碳后觀察不到任何現(xiàn)象.因此,用二氧化碳做試劑從現(xiàn)象上不能區(qū)分出稀鹽酸和氫氧化鈉溶液;
故答:反方;雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.
通入二氧化碳后雖然觀察不到任何現(xiàn)象,但反應(yīng)的生成物碳酸鈉遇酸能放出二氧化碳?xì)怏w,可以使用稀鹽酸對(duì)反應(yīng)后的生成物進(jìn)行檢驗(yàn)以驗(yàn)證二氧化碳與氫氧化鈉溶液發(fā)生了反應(yīng);
故答:向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng);
(3)氫氧化鈉具有很強(qiáng)的腐蝕性,使用時(shí)不要直接接觸,防止被腐蝕造成傷害;鹽酸易揮發(fā),揮發(fā)出的HCl氣體具有刺激性,不要直接聞其氣味;
故答:鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性;
(4)堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水,二氧化碳?xì)怏w與堿反應(yīng)要在溶液中進(jìn)行,所以其中堿應(yīng)為可溶性堿,堿是金屬與氫氧根組成的一類化合物;常見的堿有氫氧化鈉、氫氧化鈣;
故選Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O.
點(diǎn)評(píng):堿類物質(zhì)大多數(shù)不溶于水,可溶性的堿有氫氧化鈉、氫氧化鉀、氫氧化鋇和氨水,氫氧化鈣微溶,作為反應(yīng)物時(shí)一般也當(dāng)作可溶性堿使用.
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    化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是(只寫出試劑):
    用酚酞試液或石蕊試液做試劑
    用酚酞試液或石蕊試液做試劑
    用碳酸鈉做試劑
    用碳酸鈉做試劑

    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.
    我贊同
    反方
    反方
    (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是
    雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.
    雖二氧化碳不與鹽酸反應(yīng),但氫氧化鈉溶液中通入二氧化碳發(fā)生反應(yīng)時(shí)無明顯現(xiàn)象,因此不能對(duì)二者進(jìn)行區(qū)別.

    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)
    向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)
    向生成物的溶液中滴加稀鹽酸,如果有氣泡產(chǎn)生,證明二氧化碳與氫氧化鈉發(fā)生了反應(yīng)

    (3)在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)?div id="j9xvvfd" class="quizPutTag">鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性
    鹽酸和氫氧化鈉都具有很強(qiáng)的腐蝕性

    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式
    Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O
    Ca(OH)2+CO2=CaCO3↓+H2O

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    科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

    化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”。幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案。

    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:                                          。

    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論。

    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無法區(qū)別。

    我贊同             (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是                                                           。

    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)                                 

    (3)在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)?u>                               。 

    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式                                 

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    科目:初中化學(xué) 來源:2012-2013學(xué)年福建省龍巖市永定縣坎市中學(xué)九年級(jí)(下)月考化學(xué)試卷(第7章)(解析版) 題型:填空題

    化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:       
    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.
    我贊同    (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是   
    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)   
    (3)在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)?u>    .
    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式   

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    科目:初中化學(xué) 來源:《第7章 應(yīng)用廣泛的酸、堿、鹽》2010年單元練習(xí)(2)(解析版) 題型:填空題

    化學(xué)課上,智老師展示兩瓶無標(biāo)簽的溶液,說:“它們分別是稀鹽酸和氫氧化鈉溶液.請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)不同的區(qū)別方案,并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)”.幾分鐘后,我們?cè)O(shè)計(jì)了多種方案.
    (1)我設(shè)計(jì)出的二種不同的區(qū)別方法是:       
    (2)交流實(shí)驗(yàn)方案時(shí),羅宇同學(xué)設(shè)計(jì)的“用二氧化碳?xì)怏w做試劑”引起了一場(chǎng)爭(zhēng)論.
    正方觀點(diǎn):可以區(qū)別;反方觀點(diǎn):無法區(qū)別.
    我贊同    (填“正方”或“反方”)的觀點(diǎn),其理由是   
    驗(yàn)證氫氧化鈉溶液與二氧化碳是否發(fā)生了反應(yīng),從生成物的角度去探究,可以這樣驗(yàn)證(簡(jiǎn)要寫出方法、現(xiàn)象、結(jié)論)   
    (3)在上述探究過程中,要注意安全,因?yàn)?u>    .
    (4)小結(jié)時(shí),思揚(yáng)同學(xué)說:“堿與二氧化碳反應(yīng)生成鹽和水”,我能寫出二氧化碳與另一種堿反應(yīng)的化學(xué)方程式   

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