【題目】學習生活中的化學,解釋生活中的現(xiàn)象,化學就在我們的身邊。

（1）生活中我們需要將水煮沸后飲用。從化學的角度看,將水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以_____。

（2）我們在打開汽水瓶蓋時,有大量二氧化碳逸出,是因為_____。

【答案】降低水的硬度 打開瓶蓋,壓強減小，氣體的溶解度變小,二氧化碳逸出

【解析】

硬水軟化的方法煮沸，氣體的溶解度水溫度的升高而減小。

（1）將水加熱煮沸可以除去可溶性鈣鎂離子，故將水加熱煮沸既可以消毒殺菌,又可以降低水的硬度。

（2）氣體的溶解度水溫度的升高而減小，我們在打開汽水瓶蓋時,有大量二氧化碳逸出,是因為打開瓶蓋,壓強減小，氣體的溶解度變小,二氧化碳逸出。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)水資源保護和凈化的說法正確的是

A.明礬可用于凈水B.生活污水可以任意排放

C.地球上的淡水取之不盡用之不竭D.活性炭能使江河水轉(zhuǎn)變成純凈物

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)在下列變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)不屬于化學性質(zhì)的是（　�。�

A.電燈發(fā)光

B.鎂能在空氣中燃燒

C.鐵在潮濕的空氣中生銹

D.銅在潮濕的空氣中生成銅綠

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】3%的硼酸溶液可用于清洗皮膚的小面積創(chuàng)傷�，F(xiàn)配制300g質(zhì)量分數(shù)為3%的硼酸溶液，實驗操作如下：

（1）稱量硼酸固體的質(zhì)量：在下圖中分別標出所選砝碼的質(zhì)量和游碼的示數(shù)。__________

（2）量取水的體積：用量筒取_____mL水（）。

（3）溶解：用到的玻璃儀器是_______________________________。

（4）裝瓶、貼標簽：在下圖的標簽中填上相應內(nèi)容_________。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】根據(jù)如圖所示實驗回答：
A實驗：玻璃棒的作用 ．
B實驗：點燃氫氣之前必須先 ．
C實驗：傾倒二氧化碳下層的蠟燭熄滅：繼續(xù)傾倒二氧化碳上層的蠟燭沒有熄滅，你認為可能的原因是

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，工業(yè)、農(nóng)業(yè)、生活等各方面都離不開水。

I、下列物質(zhì)加入水中能形成溶液的是_________，能形成乳濁液的是_________。(填序號)

a．植物油 b．硫酸銅 c．泥土

II、下圖是實驗室用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%的氫氧化鈉溶液進行水的電解實驗。

實驗一：配制200g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%氫氧化鈉溶液

(1)所需氫氧化鈉的質(zhì)量是______g；

(2)稱量時，氫氧化鈉固體應放于天平____(填“左”或“右”)盤上的_______內(nèi)；量取所需的水時(水的密度為1g/cm3)，應選擇的量筒的規(guī)格是_______mL(選填“100”、“200”或“250”)。

實驗二：水的電解實驗

(3)用如圖所示裝置進行水的電解實驗。已知氫氧化鈉在水的電解過程中，只是起到了_____________的作用。實驗前管1和管2內(nèi)都裝滿溶液，接通電源，一段時間后，兩管內(nèi)產(chǎn)生的氣體情況如圖所示，則管2下方的電極應連接電源的________極(填“正”或“負”)，用__________的方法可驗證2管中的氣體。寫出電解水的化學方程式：_____________。

(4)該實驗能說明的事實是：___________________________。

(5)電解后溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)_____10%(填“＜”、“=”或“＞”)。

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某化學興趣小組進行了實驗室模擬煉鐵。

【實驗步驟】

(1)組裝儀器，并_______________________________。

(2)裝入藥品后，先通入一氧化碳，待排盡裝置內(nèi)空氣后，再點燃 _________________(填儀器①的名稱)。

(3)當______________________時，停止加熱。

(4)待玻璃管內(nèi)物質(zhì)冷卻后，___________________________。

【分析與討論】小王同學認為該黑色固體全部是鐵，但小李同學提出了質(zhì)疑，于是大家提出查閱資料。

【查閱資料】①CO還原Fe2O3的固體產(chǎn)物的成分與反應溫度、反應時間等因素有關(guān)；Fe2O3與CO反應的固體生成物與溫度的關(guān)系：

②相關(guān)物質(zhì)的一些性質(zhì)

物質(zhì)性質(zhì)

四氧化三鐵

氧化亞鐵

氧化鐵

鐵粉

顏色

黑色

黑色

紅色

黑色

能否被磁鐵吸引

能

不能

不能

能

【實驗與猜想】

(1)于是該小組同學將反應后的黑色固體，用磁鐵吸引，發(fā)現(xiàn)黑色固體粉末能全部被吸引。因此可推斷黑色固體粉末中不可能含有氧化鐵和______________。

(2)為進一步確定黑色固體的成分，小組同學進行了定量測定。按實驗設計，測得下列數(shù)據(jù)：

①反應前玻璃管和內(nèi)盛氧化鐵粉末的總質(zhì)量64.80g(玻璃管的質(zhì)量為60．0g)

②反應后玻璃管和內(nèi)盛黑色固體的總質(zhì)量63.68g(冷卻到室溫稱量)

通過實驗中獲得的數(shù)據(jù)進行計算，可得出黑色固體粉末的成分及質(zhì)量分數(shù)為______________________。

【反思與評價】

(1)小組同學經(jīng)過討論認為，一氧化碳還原氧化鐵時，若要得到較純的鐵，應該__________(填序號)。

①可適當提高反應溫度 ②適當延長加熱時間 ③固體要粉碎

(2)上述裝置有一明顯缺陷，請加以改正______________________________。

【實踐應用】

某鋼鐵公司用480萬噸含氧化鐵60%的赤鐵礦石煉鐵，請問能得到含雜質(zhì)5%的生鐵_____________萬噸？(要有計算過程，結(jié)果保留一位小數(shù))

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】草酸晶體的化學式為H2C2O4·2H2O；草酸晶體100℃開始失水，101.5℃熔化，150℃左右分解；草酸蒸氣在低溫下可冷凝為固體；草酸是二元酸，草酸的鈉鹽和鉀鹽易溶于水，而其鈣鹽難溶于水。根據(jù)上述材料提供的信息，回答下列問題：

（1）現(xiàn)用加熱草酸晶體的方法獲取某些氣體，應該選擇的氣體發(fā)生裝置是（圖中加熱裝置已略去）（______）

（2）某小組同學猜想草酸受熱分解產(chǎn)物有CO和CO2，并設計了探究實驗，請用下列裝置組成一套驗證這兩種產(chǎn)物的實驗裝置（草酸晶體分解裝置略，裝置不能重復使用）。

①連接裝置順序：______________________________________________________。

②裝置A的作用是______________________________________________________。

③檢驗產(chǎn)物中有CO的實驗現(xiàn)象是_________________________________________。

（3）該小組同學向用硫酸酸化的KMnO4溶液中滴入過量的草酸溶液，發(fā)現(xiàn)酸性KMnO4溶液褪色，從而判斷草酸具有較強的還原性。請完成該反應的化學方程式：___________。

2KMnO4+5H2C2O4+□__________=2MnSO4+K2SO4+□__________+□H2O

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】“創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市”是資陽市政府正在實施的一項民生工程，下列做法不利于該項工程實施的是：

A.減少燃煤發(fā)電，增加太陽能發(fā)電；B.將農(nóng)田中產(chǎn)生的秸稈就地焚燒；

C.大力植樹造林，綠化美化環(huán)境；D.提倡綠色出行，發(fā)展公共交通。

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