14．下列有關(guān)金屬用途的說法，錯誤的是（　�。�
A．用鎢制燈絲B．用鋁制高壓電線
C．用純鐵制鐵軌D．用不銹鋼制醫(yī)療器械

分析 A、根據(jù)金屬鎢的熔點(diǎn)高進(jìn)行解答；
B、根據(jù)鋁具有良好的導(dǎo)電性且質(zhì)輕進(jìn)行解答；
C、根據(jù)純鐵的硬度小進(jìn)行解答；
D、根據(jù)不銹鋼的硬度大，機(jī)械強(qiáng)度高，抗腐蝕性強(qiáng)分析．

解答 解：A、金屬鎢的熔點(diǎn)高，所以可用鎢制燈絲，故A正確；
B、鋁具有良好的導(dǎo)電性且質(zhì)輕，所以用鋁制高壓電線，故B正確；
C、純鐵的硬度小，所以不用純鐵制鐵軌，故C錯誤；
D、用不銹鋼制醫(yī)療器械，是因?yàn)椴讳P鋼的抗腐蝕能力強(qiáng)，故D正確．
故選：C．

點(diǎn)評 本題考查了金屬的用途，初中階段常見物質(zhì)的性質(zhì)和用途要記牢，還要加強(qiáng)應(yīng)用．本考點(diǎn)充分體現(xiàn)了性質(zhì)決定用途，用途又反映性質(zhì)的理念，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：推斷題

4．A、B、C、D、E分別是初中化學(xué)常見的五種化合物，其相互反應(yīng)和轉(zhuǎn)化關(guān)系如右圖所示（“-”表示兩物質(zhì)能反應(yīng)，“→”表示轉(zhuǎn)化關(guān)系，部分生成物及反應(yīng)條件已略去）．其中D、E均由兩種元素組成，且不含相同元素．試回答下列問題：
（1）寫出D、E的化學(xué)式：DHCl，ECO2．
（2）寫出B與D反應(yīng)的化學(xué)方程式：NaOH+HCl=NaCl+H2O．
（3）實(shí)現(xiàn)A→B轉(zhuǎn)化反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Ca（OH）2+Na2CO3=2NaOH+CaCO3↓，其基本反應(yīng)類型屬于復(fù)分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

5．化學(xué)實(shí)驗(yàn)是探究物質(zhì)的組成、性質(zhì)與制取重要方法和手段．
（1）圖1A、B是兩個研究物質(zhì)組成的實(shí)驗(yàn)，請回答：
①導(dǎo)致A實(shí)驗(yàn)測定結(jié)果偏小的可能原因有紅磷少（或裝置氣密性不好等）（舉一例）．
②B實(shí)驗(yàn)通過驗(yàn)證反應(yīng)產(chǎn)物并根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變來推斷甲烷的組成．
（2）化學(xué)興趣小組的同學(xué)在研究氨氣的性質(zhì)時，做了如圖2所示的實(shí)驗(yàn)：
根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，推斷氨氣的兩條物理性質(zhì)密度比空氣小、易溶于水．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

2．鐵生銹探秘

為探究鐵生銹的原因，化學(xué)興趣小組的同學(xué)進(jìn)行了如圖所示的四個實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)結(jié)果顯示：B、D實(shí)驗(yàn)中鐵生了銹，而A、C實(shí)驗(yàn)中沒有明顯的現(xiàn)象，仔細(xì)分析這4　個實(shí)驗(yàn)，回答下列問題：
（1）評價方案
對照實(shí)驗(yàn)指除了一個變量外，其他的量都保持不變的實(shí)驗(yàn)．該實(shí)驗(yàn)方案中采用了對照實(shí)驗(yàn)方法．請指出其中的對照實(shí)驗(yàn)（填A(yù)BCD實(shí)驗(yàn)代號）和變量．第①組對照實(shí)驗(yàn)AB，變量水分．
第②組對照實(shí)驗(yàn)BC，變量氧氣．
第③組對照實(shí)驗(yàn)BD，變量食鹽．
（2）解釋數(shù)據(jù)
實(shí)驗(yàn)時，每隔一段時間測量導(dǎo)管內(nèi)水面上升的高度，結(jié)果如下表所示（表中所列數(shù)據(jù)為導(dǎo)管中水面上升的高度/cm　）
　　　　　　　時間/小時
編號		00.51.01.52.02.53.0
A0000000
B0000.30.82.03.5
C0000000
D00.41.23.47.69.59.8
導(dǎo)致B、D實(shí)驗(yàn)裝置中導(dǎo)管內(nèi)水面上升的原因是鐵絲生銹吸收了空氣中的氧氣．
（3）獲得結(jié)論
根據(jù)本實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為導(dǎo)致鐵生銹的物質(zhì)有水和氧氣；能加快鐵生銹的物質(zhì)是食鹽．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

9．下列材料中，不屬于合成纖維的是（　�。�
A．尼龍B．腈綸C．棉花D．滌綸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

19．水與人類的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)．
（1）水通電分解的化學(xué)方程式為2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，由此可證明水是由氫、氧元素組成的．
（2）水體污染的來源主要有工業(yè)污染、生活污染和農(nóng)業(yè)污染．可以采用多種方法凈水，凈化程度最高的方法是蒸餾．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)空氣及其成分的說法有
①空氣是一種混合物
②空氣中氮?dú)馀c氧氣的質(zhì)量比約為4：1
③一氧化碳、二氧化硫、二氧化氮是形成酸雨的污染物
④空氣中的二氧化碳主要來自植物的光合作用
⑤氮?dú)饪捎米骱附咏饘贂r的保護(hù)氣
⑥稀有氣體在通電時能發(fā)出不同顏色的光，可制成電光源．
其中正確的是（　�。�
A．①⑤⑥B．①②④⑤⑥C．①③④⑤D．②④⑤⑥

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進(jìn)行O2、CO2的實(shí)驗(yàn)室制法和有關(guān)性質(zhì)的探究．

（1）寫出圖中所標(biāo)儀器的名稱a．鐵架臺　b．錐形瓶
（2）用氯酸鉀和二氧化錳固體混合物來制取O2，應(yīng)選用如圖中的A裝置（填字母），其發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．
（3）①寫出B裝置中產(chǎn)生CO2的化學(xué)方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
②某同學(xué)用濃鹽酸和大理石在B裝置中反應(yīng)，并檢驗(yàn)CO2的有關(guān)性質(zhì)．此時觀察到燒杯中紫色石蕊溶液變紅，你對這一變化的合理解釋有BC．
A．產(chǎn)生的CO2直接使石蕊溶液變紅
B．產(chǎn)生的CO2與水反應(yīng)生成H2CO3使石蕊溶液變紅
C．揮發(fā)出的氯化氫溶于水使石蕊溶液變紅
（4）若B中燒杯內(nèi)盛有含氫氧化鈣0.37g的石灰水，要使該石灰水中的氫氧化鈣全部轉(zhuǎn)化為碳酸鈣沉淀，至少需要二氧化碳的質(zhì)量是多少？（請寫出計算過程）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

4．R電纜廠是一家以生產(chǎn)電纜類產(chǎn)品為主的企業(yè)，在電纜生產(chǎn)過程中，不可避免會產(chǎn)生一定量的含銅廢料（如：零碎電纜）．某化學(xué)興趣小組的同學(xué)得知這一情況后，圍繞“從含銅廢料中回收銅”提出了各自的看法．

甲同學(xué)根據(jù)已學(xué)知識，提出了一套回收方案（圖1），銅可與濃硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)（方程式為：Cu+2H2SO4（濃）$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$CuSO4+2H2O+SO2↑）；
乙同學(xué)在查閱資料后得知：在通入空氣并加熱的務(wù)件下，銅可與稀硫酸在溶液中發(fā)生反應(yīng)（方程式為：2Cu+2H2SO4+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuSO4+2H2O），于是他提出了另一套方案（圖2）：
（1）乙方案在濾液中加入鐵屑的步驟中，涉及的化學(xué)反應(yīng)方程式是Fe+CuSO4═FeSO4+Cu、Fe+H2SO4═FeSO4+H2↑；
（2）從環(huán)保角度對兩套方案的不同部分進(jìn)行比較，你認(rèn)為甲（選填“甲”或“乙”）的方案不合理．理由是：銅和濃硫酸反應(yīng)生成污染環(huán)境的氣體二氧化硫．
（3）無論是甲或乙的方案，加入略過量的鐵屑的目的是使硫酸銅中的銅完全置換出來．如果鐵過量，該用什么化學(xué)方法去除紅色粉末中的鐵加入適量的稀鹽酸，充分反應(yīng)后過濾．
（4）最后，老師肯定了同學(xué)們的積極思考，但同時指出：方案最后一步所得淺綠色濾液結(jié)晶后，會得到一種俗稱“綠礬”的工業(yè)產(chǎn)品，可增加經(jīng)濟(jì)效益．請寫出使綠礬結(jié)晶的方法：降溫結(jié)晶．（“綠礬”的溶解度隨溫度升高而增大）．

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同步練習(xí)冊答案