【題目】化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作中有許多“先后”之分，下列實(shí)驗(yàn)操作的先后順序不正確的是（　�。�

A.實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先向錐形瓶內(nèi)加入過氧化氫溶液，再向長頸漏斗中加入MnO2

B.組裝儀器時(shí)，一般遵循的原則是從左到右，先下后上

C.排水法收集氧氣時(shí)，先在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水面

D.給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)，先預(yù)熱，后集中加熱

【答案】A

【解析】

A、實(shí)驗(yàn)室制取氧氣時(shí)，先向錐形瓶內(nèi)加入MnO2，再向長頸漏斗中加入過氧化氫溶液，錯(cuò)誤；

B、組裝儀器時(shí)，一般遵循的原則是從左到右，先下后上，正確；

C、排水法收集氧氣時(shí)，先在水下蓋上玻璃片，再將集氣瓶移出水面，正確；

D、給試管內(nèi)的固體加熱時(shí)，先預(yù)熱，后集中加熱，防止試管爆裂，正確。

故選A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】水是生命之源，它是人類寶貴的自然資源，我們每個(gè)人都要關(guān)心水、愛護(hù)水、節(jié)約用水。
（1）自然界中的水都不是純水，凈水時(shí)需加入明礬的目的是 ．
（2）欲除去水中不溶性雜質(zhì)，需進(jìn)行過濾操作，該操作過程中玻璃棒所起的作用是 ．
（3）生活中為降低水的硬度并殺滅水中病原生物，可采用的方法是 ．
（4）某同學(xué)在完成電解水實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)正極產(chǎn)生了10mL氣體，則負(fù)極產(chǎn)生的氣體體積是mL。該實(shí)驗(yàn)中發(fā)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】用數(shù)字和化學(xué)符號(hào)填空：

（1）2個(gè)氟原子_____；

（2）3個(gè)氫氣分子_____；

（3）氧化鋁_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)向量簡中注入水，仰視讀數(shù)為15mL，將水倒出一部分后，俯視讀數(shù)為5mL，則該同學(xué)倒出水的實(shí)際體積（　�。�

A.>10mlB.<10mlC.=10mLD.無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】采取正確的措施，能夠避免火災(zāi)發(fā)生或減少災(zāi)害損失。下列滅火方法不恰當(dāng)?shù)氖?/span>

A.油鍋起火——用鍋蓋蓋滅B.電器著火——迅速切斷電源

C.汽車油箱著火——用水澆滅D.森林起火——砍伐樹木形成隔離帶

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)圖示回答問題。

（1）儀器①的名稱是；
（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 應(yīng)選用的發(fā)生和收集裝置是（填字母序號(hào)）；
（3）實(shí)驗(yàn)室常用A裝置加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ， 可以用E裝置收集氧氣的原因是。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列家庭實(shí)驗(yàn)中不涉及化學(xué)變化的是

A.用木炭除去冰箱中的異味B.用少量食醋除去水壺中的水垢

C.用糯米、酒曲和水釀制甜酒D.用75%的酒精殺菌消毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】自來水廠的生產(chǎn)過程如圖所示。

(1)沉淀池中加入明礬的作用是____________________，沙濾池除去不溶性雜質(zhì)的方法是____________，吸附池中可用______________可除去水中的色素和異味，常用于殺菌池消毒的一種物質(zhì)是________。

(2)檢驗(yàn)自來水是軟水還是硬水可用_________。生活中常用________方法使硬水軟化。

(3)凈化水程度較高的方法是_________。

(4)為防止水體污染，應(yīng)采取的措施是________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于水的認(rèn)識(shí)中，錯(cuò)誤的是（ ）

A.渾濁的河水經(jīng)沉淀、過濾后仍不是純凈水B.活性炭吸附雜質(zhì)后的湖水是純凈水

C.用煮沸或蒸餾能降低水的硬度D.用加肥皂水的方法可鑒別硬水和軟水

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同步練習(xí)冊(cè)答案