【題目】鎘是重金屬污染中最受關注的元素之一。已有研究表明,秋華柳對鎘具有較強的耐受和富集能力。為研究秋華柳受鎘污染時,體內(nèi)金屬元素含量的變化。選取生長基本一致的幼苗,在不同鎘離子濃度的土壤中進行分組實驗。18天后測量植株各部分金屬元素的含量,結果如圖。

(1)由圖可知,秋華柳葉片鐵元素含量與鎘離子濃度的關系是______。

(2)由實驗結果可知,秋華柳______的變化可作為其受鎘污染程度的指示。

(3)對鎘污染土壤進行治理可采用化學沉淀法,即將土壤溶液中的鎘離子形成沉淀物而降低污染。已知氯化鎘易溶于水,碳酸鎘和氫氧化鎘難溶于水。下列物質(zhì)可用于處理土壤鎘污染的是______。

A.氫氧化鈉 B.氫氧化鈣 C.碳酸鈣 D.氯化鈉

【答案】 鎘離子濃度較低時,葉片中的鐵元素含量影響不明顯;達到一定濃度時,鐵元素含量明顯下降;濃度繼續(xù)升高,鐵元素含量基本不變 根中鐵、鎂、鋅金屬元素的含量 B

【解析】(1)由圖看出,鎘離子濃度較低時,對葉片中的鐵元素含量影響不明顯;達到一定濃度時,鐵元素含量明顯下降;濃度繼續(xù)升高,鐵元素含量基本不變。(2)由實驗結果可知,秋華柳根中鐵、鎂、鋅金屬元素的含量的變化可作為其受鎘污染程度的指示。(3)A.氫氧化鈉雖然能與氯化鎘反應生成難溶于水的氫氧化鎘沉淀而除去,但氫氧化鈉堿性、腐蝕性強,不符合題意;B.氫氧化鈣能與氯化鎘反應生成難溶于水的氫氧化鎘沉淀而除去,符合題意;C.碳酸鈣不與氯化鎘反應,不符合題意;D.氯化鈉不與氯化鎘反應,不符合題意。故選B。

練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)均由非金屬元素組成。其中D、F是組成元素相同的氣體。它們存在如圖所示的轉(zhuǎn)化關系,“→”表示可以向箭頭所指方向一步轉(zhuǎn)化,“—”表示兩種物質(zhì)之間可以發(fā)生反應(反應條件與其他物質(zhì)均已略去)。請回答下列問題:

(1)寫出F的化學式:____________________;

(2)寫出B→C的化學方程式:____________________;

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【題目】(1)化學與我們的生產(chǎn)、生活息息相關。現(xiàn)有干冰、熟石灰、鈦合金三種物質(zhì),請選擇適當?shù)奈镔|(zhì)填空。

①可用于人工降雨的是_____;

②可用于制造人造骨的是_____

③可用于改良酸性土壤的是_____;

(2)天然氣是當今人類使用較多的一種化石燃料,其完全燃燒的化學方程式為_____、目前化石燃料日趨枯竭,人類正在積極開發(fā)新能源,請你列舉一種新能源_____

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【題目】如圖是實驗室制取并驗證某種氣體化學性質(zhì)的有關裝置,據(jù)此回答下列問題:

(1)儀器①的名稱是_________;

(2)組裝好裝置A,必須首先_________。

(3)AC連接,C中澄清的石灰水變渾濁,則實驗室制取該氣體的化學方程式是___________________法收集該氣體。

(4)AB連接,B中紫色石蕊試液變_______色。

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【題目】為測定CuCl2和FeCl2組成的混合溶液中FeCl2的質(zhì)量分數(shù),進行如下實驗:

①取200g混合溶液加入足量的AgNO3溶液,經(jīng)過濾、洗滌、干燥、稱量,得到143.5gAgCl固體;②另取原混合溶液各200g與含有雜質(zhì)的廢鐵屑反應(雜質(zhì)不溶于水,也不參與反應),共做了五組實驗,其實驗數(shù)據(jù)如下表。

實驗組別

混合溶液質(zhì)量/g

200

200

200

200

200

鐵屑質(zhì)量/g

6

9

12

15

18

析出銅的質(zhì)量/g

6.4

9.6

m

16

16

請分析計算:

(1)表中第三組實驗的m值為_______。

(2)第_____組實驗恰好完全反應。

(3)鐵屑中鐵的質(zhì)量分數(shù)為多少___________?(計算結果精確到0.1%)

(4)原混合溶液中FeCl2的質(zhì)量分數(shù)為多少______________?(計算結果精確到0.1%)

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】以下是實驗室制取、收集、干燥、存放氣體的裝置圖,有關說法錯誤的是

A. 實驗室用雙氧水制取氧氣,用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳均可使用裝置②

B. 實驗室收集氧氣和二氧化碳均可使用裝置③,氣體從導管b進入

C. 實驗室干燥氧氣和二氧化碳均可使用裝置④,氣體從導管a進入

D. 實驗室收集的氧氣和二氧化碳,均可如圖⑤臨時存放

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【題目】硝酸鉀的溶解度隨溫度升高而增大。如圖是有關硝酸鉀溶液的實驗操作及變化情況。下列說法正確的是

A. 操作I一定是降溫 B. 操作I一定是加溶質(zhì)

C. ①與③的溶質(zhì)質(zhì)量一定相等 D. ②與③的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定相等

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢的主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂。某研究性學習小組為測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)利用圖I裝置將足量的鹽酸加入到10.0g水垢中。隨反應進行,裝置C質(zhì)量的變化如圖I所示。請回答:

(1)向圖I裝置A中不斷通入氮氣的目的是_______________;

(2)若不考慮鹽酸的揮發(fā)和水垢中含有其他成分,請根據(jù)圖II數(shù)據(jù)計算:水垢中碳酸鈣的質(zhì)量是________,水垢中氫氧化鎂的質(zhì)量分數(shù)是___________; (不要求計算過程,精確到0.1)

(3)若考慮鹽酸的揮發(fā),會造成水垢中碳酸鈣質(zhì)量分數(shù)的測量結果_______(填“增大” “減小”或“不變”)。

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科目:初中化學 來源: 題型:

【題目】在科學拓展課中,甲同學向兩個充滿CO2氣體的塑料瓶中分別加入NaOH溶液和Ca(OH)2溶液,迅速蓋緊瓶蓋后充分振蕩,結果發(fā)現(xiàn)兩個塑料瓶都變癟。他認為據(jù)此實驗現(xiàn)象,可以判定NaOHCa(OH)2均能與CO2發(fā)生反應。

(1)乙同學認為上述判定方法還存在不嚴密之處,他的理由是______

(2)丙同學根據(jù)B瓶中出現(xiàn)的渾濁現(xiàn)象,判定Ca(OH)2CO2發(fā)生了反應,提出了可以從是否有新物質(zhì)生成的角度去判斷。那么,若要判定NaOHCO2發(fā)生了反應,在排除了(1)中的干擾因素后,接下來的方法是____________。

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