7．下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中正確的是（　�。�
A．紅磷在氧氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光，并產(chǎn)生大量的白霧
B．細鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射，生成一種黑色固體
C．加熱銅綠時，綠色固體變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠
D．木炭在空氣中不能燃燒，在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成氣體能使澄清石灰水變渾濁

分析 A、根據(jù)紅磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
B、根據(jù)細鐵絲在空氣燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
C、根據(jù)加熱銅綠時燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．
D、根據(jù)木炭在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷．

解答 解：A、紅磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧，故選項說法錯誤．
B、細鐵絲在空氣中只能燒至發(fā)紅，不會產(chǎn)生火星，故選項說法錯誤．
C、加熱銅綠時生成氧化銅、水和二氧化碳，會觀察到綠色固體變成黑色，管壁出現(xiàn)小水珠，故選項說法正確．
D、木炭在空氣中能燃燒，但只能燒至紅熱，在氧氣中燃燒發(fā)出白光，生成氣體能使澄清石灰水變渾濁，故選項說法錯誤．
故選：C．

點評 本題難度不大，掌握常見物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象等即可正確解答，在描述物質(zhì)燃燒的現(xiàn)象時，需要注意光和火焰、煙和霧的區(qū)別．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

17．對比是化學實驗中重要的學習方法，下列為兩個探究實驗的改進裝置，請回答問題：

（1）圖A實驗觀察到的現(xiàn)象是：濕潤的（填“干燥的”或“濕潤的”）紫色石蕊紙條變紅，通過對比可說明CO2能與水反應，該反應的文字表達式為水+二氧化大=碳酸干燥的紫色石蕊小花不變色，而濕潤的紫色石蕊變紅
（2）通過對比圖B所示實驗，加入H2O2溶液后，看到左側(cè)試管比右側(cè)試管中產(chǎn)生氣泡的速率快．此外還可觀察到左側(cè)玻璃管內(nèi)的液柱上升比右邊高左側(cè)的紅墨水上升的高．說明MnO2對此反應的催化效果比水泥好．有同學認為B實驗設計不合理，需要改進：把水泥塊改成水泥粉末二氧化錳和水泥塊的狀態(tài)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

18．實驗室常用下列裝置來制取氧氣：

（1）寫出圖中有標號儀器的名稱：a酒精燈、b鐵架臺
（2）用雙氧水和二氧化錳來制取氧氣時，可選用的發(fā)生裝置是B（填序號），其中二氧化錳起催化作用．
（3）用高錳酸鉀制取氧氣時，發(fā)生反應的文字表達式為高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣
（4）用E裝置收集氧氣的依據(jù)是，檢驗氧氣是否集滿的方法是將帶火星的木條靠近集氣瓶口，若木條迅速復燃，證明已收集滿氧氣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

15．下列變化中，前者是化學變化，后者是物理變化的是（　�。�
A．用海水曬鹽，冰雪融化B．鋼鐵生銹，米釀成醋
C．瓷碗破碎，食物腐爛D．蠟燭燃燒，酒精揮發(fā)

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

2．某工地發(fā)生多人食物中毒，經(jīng)化驗為誤食工業(yè)用鹽亞硝酸鹽所致，其中氮元素的化合價是+3，相同質(zhì)量的鋁鎂兩種元素，所含原子數(shù)目多的是鎂．物質(zhì)X是一種重要的阻燃劑，工業(yè)上用三氧化二銻（Sb2O3）生產(chǎn)X，反應的化學方程式為：Sb2O3+2H2O2═X+2H2O（已配平），則X的化學式為A（填出正確選項）．
A．Sb2O5   B．SbO2   C．HsbO3  D．H3SbO4．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

12．水和空氣都是重要的資源．
（1）人如果不吃飯，也許還能活上幾周，但如果沒有水，卻只能活幾天．我市是一個水資源短缺的城市，因此，我們要節(jié)約用水，提高用水效率．請你提出一條節(jié)約用水的措施用洗菜水沖馬桶、淘米水澆花等．
（2）下列實驗能證明水是由氫、氧兩種元素組成的是ac．
a．水的電解    b．水的蒸發(fā)     c．氫氣在氧氣中燃燒
水的電解實驗中與電源正極相連的玻璃管中得到的氣體是氧氣，檢驗該氣體的方法是用帶火星的木條檢驗，木條復燃，則證明是氧氣．
（3）保持水的化學性質(zhì)的最小微粒是水分子（寫名稱，下同），水通電分解過程中最小微粒是氫原子和氧原子．
（4）城鎮(zhèn)自來水廠生產(chǎn)流程可用如圖表示：

除去水中固態(tài)雜質(zhì)的設備是：過濾池；活性炭吸附池的主要作用是吸附色素和異味；投藥（多為二氧化氯）的作用是殺菌消毒．
（5）自然界的水多含有雜質(zhì)．含有較多可溶性鈣、鎂化合物的水通常稱為硬水，使用硬水會給生活和生產(chǎn)帶來許多麻煩．在日常生活中，人們常用加熱煮沸的方法來降低水的硬度．如果想知道得到的水是軟水還是硬水，我們可以用肥皂水來檢驗．
（6）使用紅磷燃燒的方法（如圖1）可以測定空氣中氧氣的含量：
寫出紅磷在空氣中燃燒的符號表達式4P+5O2$\frac{\underline{\;點燃\;}}{\;}$2P2O5．
對此實驗，小李同學進行了改進與創(chuàng)新，實驗過程如圖2所示：

圖中改進實驗與圖1實驗相比，明顯的優(yōu)點是裝置簡單或操作簡便或?qū)嶒灲Y(jié)果更準確（誤差�。�，或封閉體系更環(huán)�；蛟囼灣晒β矢叩龋▽懸粭l即可）．

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

19．氫氧化鈉固體放在空氣中與水蒸氣發(fā)生潮解，利用這點性質(zhì)，氫氧化鈉固體可以用來做氣體干燥劑，不能干燥酸性氣體．氫氧化鈉固體溶解放熱（填寫吸熱或放熱）．能與空氣中的二氧化碳發(fā)生反應而變質(zhì)，產(chǎn)生碳酸鈉，因此氫氧化鈉固體應該密封保存．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．生石灰是一種傳統(tǒng)的建筑材料，俗稱“石灰”．工業(yè)上通過在石灰窯中煅燒石灰石制得“石灰”，其反應原理是：CaCO3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$CaO+CO2↑．興趣小組的同學對某地剛出窯的“石灰”的成分進行探究．
【提出問題】剛出窯的“石灰”有那些成分？
【猜    想】I．只有氧化鈣
II．只有碳酸鈣
III．既有氧化鈣也有碳酸鈣
【實驗探究】
（1）小張同學從樣品中取一定量的固體于試管中，并加入一定量的水，振蕩，有白色不溶物．甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣，即猜想 II成立．乙同學認為上述實驗不足以證明猜想 II成立，其理由是沉淀也可能是未溶解的氫氧化鈣．
（2）小李同學從樣品中取一定量的固體于試管中，加入一定量的水，觸摸試管外壁，感覺發(fā)熱；繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸，沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產(chǎn)生．乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣，即猜想I成立．丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立，理由是滴加的稀鹽酸不足量．產(chǎn)生發(fā)熱反應的化學方程式是CaO+H2O═Ca（OH）2．
（3）小王同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠，他用水、酚酞試液和稀鹽酸證明了猜想 III成立，請完成他的實驗報告．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
①取少量剩余固體于試管中，加水振蕩，過濾，取濾液滴加無色酚酞溶液
②取濾液滴加稀鹽酸		溶液變紅
有氣泡產(chǎn)生		猜想 III成立
【思    考】使用“石灰”的建筑工地上常有一個大的石灰池，使用“石灰”時，先將生石灰倒入池內(nèi)水中，一段時間后，再取用其中的石灰漿使用．長期使用的石灰池內(nèi)壁會逐漸增厚，其主要原因是氫氧化鈣吸收空氣中的二氧化碳形成難溶的碳酸鈣．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

17．10月5日據(jù)諾貝爾獎官網(wǎng)的消息：2015年諾貝爾醫(yī)學獎在當?shù)氐目_琳斯卡醫(yī)學院揭曉，中國科學家屠呦呦榮獲了該獎項．她因為發(fā)現(xiàn)青蒿素（化學式為C15H22O5）一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命．從青蒿中提取青蒿素的過程屬于化學變化的是（　　）
A．投料 破碎B．浸泡  蒸餾C．冷卻 油水分離D．合成青蒿素

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