根據(jù)下列實驗裝置圖,回答問題:

(1)寫出標有序號的儀器名稱:
 
、②
 
、③
 
、④
 

(2)實驗室若用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置代號),收集裝置可以選用
 
(填裝置代號),選用這種收集方法的原因是
 
;也可以選用收集裝置
 
(填裝置代號),選用這種收集方法的原因是
 

(3)實驗室若用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣,反應(yīng)的符號表達式可以表示為
 
,該反應(yīng)的反應(yīng)類型屬于
 
,二氧化錳在反應(yīng)中所起的作用是
 
,選用的發(fā)生裝置是
 
(填裝置代號).
(4)實驗室用高錳酸鉀或用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,你認為相對較好的方法是
 
,其理由是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,催化劑的特點與催化作用,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)掌握常用儀器的名稱,即可得出答案.
(2)實驗室中,加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用固固加熱型,發(fā)生裝置的選擇要看反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇要看氣體的密度和溶解性;
(3)根據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件確定發(fā)生裝置,根據(jù)氣體的密度和溶水性確定收集裝置;
(4)分析比較實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣的優(yōu)缺點.
解答:解:(1)熟記常見儀器,即可得出答案:①酒精燈; ②試管; ③水槽;④集氣瓶;
(2)實驗室中,加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置選用A(固固加熱型);氧氣不溶于水,密度比空氣大,收集裝置選擇C或E;
(3)因固液反應(yīng)制取氣體,所以選B,因要得到純凈氧氣,所以用排水法收集,向上排空氣法可收集氧氣,但不能得到純凈氣體,故不選E;反應(yīng)的符號表達式為:2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,此反應(yīng)為分解反應(yīng),其中二氧化錳起到催化作用;
(4)實驗室用高錳酸鉀和用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣,其中用過氧化氫和二氧化錳制取氧氣優(yōu)點更多.不需加熱;生成物對環(huán)境沒有污染.
故答案為:
(1)①酒精燈; ②試管; ③水槽;④集氣瓶;
(2)A;試管口放一團棉花;防止加熱時高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;E;將帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說明收集滿了;
(3)A、2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑,分解反應(yīng)、催化作用、B;
(4)用過氧化氫和二氧化錳來制取氧氣.
點評:本題主要考查實驗室制取氧氣的發(fā)生裝置和收集裝置的選取方法,以及實驗中應(yīng)注意的事項等,并能正確書寫化學(xué)式和化學(xué)方程式
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命之源,下列與水相關(guān)的物質(zhì)中,屬于純凈物的是( 。
A、雨水B、自來水
C、礦泉水D、浮有冰塊的蒸餾水

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

初中化學(xué)學(xué)習(xí)中,我們初步認識了物質(zhì)的微觀結(jié)構(gòu).如圖是CO與O2反應(yīng)的微觀示意圖,反應(yīng)前后沒有發(fā)生變化的粒子是
 
(填序號).

A.①②B.②③C.③④D.④⑤

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖為“XX”鈣片商品標簽圖.請根據(jù)標答的有關(guān)信息完成下列各題.
(1)“主要成分碳酸鈣由
 
種元素組成.
(2)碳酸鈣中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為
 

(3)“每片鈣片中至少含鈣元素的質(zhì)量為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)如圖所示實驗裝置回答問題:

(1)寫出標號儀器的名稱:①
 
;②
 
;
(2)用高錳酸鉀制氧氣的文字表達式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號),所需的收集裝置是
 
(填序號).
(3)寫出實驗室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣的文字表達式
 
.并據(jù)此選擇圖中
 
(填字母)組裝一套制取、干燥并收集氧氣的裝置;收集氧氣時,驗滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

為了配制100g 2.5%的氫氧化鈉溶液,已知NaOH有極強的腐蝕性,易溶解.某學(xué)生進行如下實驗操作:
(1)稱取2.5g固體氫氧化鈉,在天平兩盤上各放一張質(zhì)量相同的紙片,調(diào)整天平使之平衡.然后在左盤上放2g砝碼,將游碼撥至0.5g處,往右盤上加氫氧化鈉固體至天平平衡.請指出其中的兩處錯誤:
     ①
 
;②
 

(2)配制溶液:用量筒取100ml蒸餾水,然后將氫氧化鈉加入量筒中的水里,邊加邊攪拌,請指出其中的兩處錯誤及后果:①錯誤
 
,后果
 

    ②錯誤
 
,后果
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

稱量氯化鈉時,若將氯化鈉放在天平的右盤中,砝碼放在天平的左盤中,并且在稱量過程中使用了游碼,則會使稱取的質(zhì)量
 
(填“大于”或“小于”)配制溶液所需的質(zhì)量.在量取水的體積時,小剛同學(xué)仰視讀數(shù),則所配制溶液中氯化鈉的質(zhì)量分數(shù)
 
(填“偏大”或“偏小”“不變”)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列符號既能表示一種物質(zhì),又能表示這種物質(zhì)的一個原子,還能表示這種物質(zhì)的一個分子的是( 。
A、O
B、H2O
C、He
D、N2

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是測定空氣中氧氣體積分數(shù)的實驗,實驗后發(fā)現(xiàn)測定氧氣的含量低于
1
5
.針對這一事實,你認為下列做法和想法不可取的是( 。
A、查看實驗裝置是否漏氣
B、實驗中紅磷的量不足,沒有將瓶內(nèi)的氧氣全部消耗盡
C、實驗中可能未冷卻到室溫就打開止水夾,使進入瓶內(nèi)的水的體積不足
D、將紅磷改成木炭后重新實驗

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同步練習(xí)冊答案