（2010?撫順）下圖A和B是實(shí)驗(yàn)室用來(lái)制取氣體的裝置圖，根據(jù)所學(xué)知識(shí)回答以下問題．

（1）若要用A裝置制取干燥的二氧化碳，需在分液漏斗中加入的藥品是
稀鹽酸（或HCl）
稀鹽酸（或HCl）
；瓶①中加入的藥品是
濃硫酸（或濃H2SO4）
濃硫酸（或濃H2SO4）
．利用A裝置還可制取的一種氣體是
氧氣（或O2）
氧氣（或O2）
．
（2）B是用高錳酸鉀制取氧氣的裝置，其中還缺少的一種儀器是
酒精燈
酒精燈
，B中棉花的作用是
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管（或防止藥品粉末進(jìn)入導(dǎo)管）
防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管（或防止藥品粉末進(jìn)入導(dǎo)管）
，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
分析：本題主要考查二氧化碳的制法、干燥和收集方法，實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳的，因此不需要加熱，如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，也可以選擇此裝置．二氧化碳的密度比空氣大，能溶于水，因此只能用向上排空氣法收集．二氧化碳與濃硫酸不反應(yīng)，因此可以用濃硫酸干燥．實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣．
解答：解：（1）實(shí)驗(yàn)室是用石灰石和稀鹽酸來(lái)制取二氧化碳的，如果用過(guò)氧化氫溶液和二氧化錳制氧氣，也可以選擇此裝置．故答案為：稀鹽酸（或HCl）； 濃硫酸（或濃H2SO4）； 氧氣（或O2）  
（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制氧氣需要加熱，高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣．試管口放一團(tuán)棉花的目的是：防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管．
故答案為：酒精燈；防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)氣管（或防止藥品粉末進(jìn)入導(dǎo)管）
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
點(diǎn)評(píng)：本考點(diǎn)主要考查二氧化碳和氧氣的制法、收集方法和干燥方法和注意事項(xiàng)，同時(shí)也考查了化學(xué)方程式的書寫．氣體的制取和收集裝置的選擇，是中考的重要考點(diǎn)，化學(xué)方程式的書寫也是重點(diǎn)內(nèi)容，要注意配平，本考點(diǎn)主要出現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)題中．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?蘇州）下圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)方程式為：
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑
；可用的發(fā)生裝置有：
B、C、D、E、F
B、C、D、E、F
（選填上圖字母序號(hào)）．
（2）裝置E或F相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為：
能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
能隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
．
（3）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集）
不與空氣發(fā)生反應(yīng)
不與空氣發(fā)生反應(yīng)


（4）塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，測(cè)得其殘留液pH等于2．此時(shí)取適量反應(yīng)后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè)，得曲線如下[pH為縱坐標(biāo)，時(shí)間s（秒）為橫坐標(biāo)]：

①寫出AB段內(nèi)有關(guān)化學(xué)方程式
集氣瓶口有氣泡冒出
集氣瓶口有氣泡冒出
，
②寫出BC“平臺(tái)”段化學(xué)方程式
二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集
二氧化碳可用排水法或向上排空氣法收集
．
③CD段上升的原因是：
用排水法收集到的二氧化碳比較純凈
用排水法收集到的二氧化碳比較純凈
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?撫順）下圖是學(xué)生“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)操作的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題．
（1）如圖A所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察．該實(shí)驗(yàn)的目的是
比較蠟燭火焰各層溫度
比較蠟燭火焰各層溫度
．
（2）如圖B所示，檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中有的同學(xué)觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)．請(qǐng)幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是
蠟燭不充分燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑
蠟燭不充分燃燒時(shí)產(chǎn)生炭黑
．
（3）如圖C所示，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙．如何操作才能確保實(shí)驗(yàn)成功
沿著白煙的方向，快速點(diǎn)燃
沿著白煙的方向，快速點(diǎn)燃
（只答一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2010?撫順）下圖是某化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖．請(qǐng)回答以下問題：
（1）示意圖中虛線框內(nèi)的原子應(yīng)該是
②
②
（填序號(hào)）；

（2）A、B、C、D四種物質(zhì)中屬于單質(zhì)的有
一
一
種，D物質(zhì)的化學(xué)式為
HCl
HCl
；
（3）參加反應(yīng)的A、B兩物質(zhì)的質(zhì)量比為
71：18
71：18
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2010年江蘇省蘇州市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：解答題

（2010?蘇州）下圖A～F是實(shí)驗(yàn)室制備某些常見氣體的裝置示意圖．

（1）實(shí)驗(yàn)室制備CO2的化學(xué)方程式為：______；可用的發(fā)生裝置有：______（選填上圖字母序號(hào)）．
（2）裝置E或F相對(duì)于裝置C在操作方面的優(yōu)勢(shì)為：______．
（3）排水法收集與排空氣法收集CO2的比較（分別用體積相同的2個(gè)集氣瓶收集）______
比較項(xiàng)目排水法向上排空氣法
收集方法可行性分析CO2氣體生成和從水面逸出的速率遠(yuǎn)大于其溶解和與水反應(yīng)的速率．CO2密度比空氣大，且_________．
收集過(guò)程分析集滿現(xiàn)象：_________．“驗(yàn)滿”分析：因氣體無(wú)色，故集滿與否較難確定．即便用燃著木條移近容器口火焰熄滅，也難以證明空氣完全排盡．
向收集到的CO2的集氣瓶?jī)?nèi)倒入等體積適量澄清石灰水，并振蕩先渾濁后變澄清所需時(shí)間較短．先渾濁后變澄清所需時(shí)間較長(zhǎng)．
由上述實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論①____________________________________；②____________________________________．
（4）塊狀石灰石和適量稀鹽酸反應(yīng)至氣泡逸出不明顯后，測(cè)得其殘留液pH等于2．此時(shí)取適量反應(yīng)后溶液，逐滴滴入碳酸鈉溶液，并用pH數(shù)字探測(cè)儀連續(xù)監(jiān)測(cè)，得曲線如下[pH為縱坐標(biāo)，時(shí)間s（秒）為橫坐標(biāo)]：

①寫出AB段內(nèi)有關(guān)化學(xué)方程式______，
②寫出BC“平臺(tái)”段化學(xué)方程式______．
③CD段上升的原因是：______．

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