小明和小強(qiáng)以“化學(xué)反應(yīng)中的反應(yīng)物與生成物的質(zhì)量關(guān)系”為課題，進(jìn)行科學(xué)探究活動(dòng)，請(qǐng)你與他們一起完成下列探究任務(wù)．

（1）小明同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)A發(fā)現(xiàn)，BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)前、后天平平衡，物質(zhì)的總質(zhì)量不變．在實(shí)驗(yàn)中還能觀(guān)察到的明顯反應(yīng)現(xiàn)象是
 
．
（2）小強(qiáng)同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)B發(fā)現(xiàn)，在碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)后，天平指針偏向
 
（填“左盤(pán)”或“右盤(pán)”），該反應(yīng)前、后物質(zhì)的質(zhì)量總和并不相等．他得此結(jié)論的原因是
 
．
（3）通過(guò)對(duì)以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)的分析，你認(rèn)為用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量定恒定律時(shí)，應(yīng)
 
，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等．
考點(diǎn)：質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用
專(zhuān)題：化學(xué)用語(yǔ)和質(zhì)量守恒定律
分析：（1）氯化鋇和硫酸鈉反應(yīng)生成硫酸鋇白色沉淀和氯化鈉；
（2）碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳；
化學(xué)變化都遵循質(zhì)量守恒定律．
解答：解：（1）BaCl2溶液與Na2SO4溶液反應(yīng)前、后天平平衡，物質(zhì)的總質(zhì)量不變．在實(shí)驗(yàn)中還能觀(guān)察到的明顯反應(yīng)現(xiàn)象是產(chǎn)生白色沉淀．
故填：產(chǎn)生白色沉淀．
（2）因?yàn)樘妓徕c和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中，導(dǎo)致碳酸鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)后，天平指針偏向右盤(pán)．
故填：右盤(pán)；碳酸鈉和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳逸散到空氣中．
（3）用有氣體參加或生成的化學(xué)反應(yīng)來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量定恒定律時(shí)，應(yīng)使氣體和反應(yīng)物或生成物處于密閉系統(tǒng)中，才能判定參加化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物總質(zhì)量和生成物總質(zhì)量是否相等．
故填：使氣體和反應(yīng)物或生成物處于密閉系統(tǒng)中．
點(diǎn)評(píng)：化學(xué)反應(yīng)遵循質(zhì)量守恒定律，即化學(xué)反應(yīng)前后，元素的種類(lèi)不變，原子的種類(lèi)、總個(gè)數(shù)不變，這是書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式、判斷物質(zhì)的化學(xué)式、判斷化學(xué)計(jì)量數(shù)、進(jìn)行相關(guān)方面計(jì)算的基礎(chǔ)．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于燃燒現(xiàn)象的描述，正確的是（　�。�
A、紅磷在空氣中燃燒發(fā)出藍(lán)紫色火焰
B、鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
C、硫粉在氧氣中燃燒發(fā)出淡藍(lán)色火焰
D、鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼的白光

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

寫(xiě)出下列物質(zhì)的顏色：
鎂帶
 
，氧化鎂
 
，氧化銅
 
，五氧化二磷
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)與探究是化學(xué)學(xué)習(xí)的重要方法和內(nèi)容．

（1）今年5月，我市各學(xué)校進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)操作考查．小張同學(xué)進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)考查是“用稀鹽酸鑒別氫氧化鈉（NaOH）溶液和碳酸鈉（Na2CO3）溶液，并測(cè)定碳酸鈉溶液的pH”．
①小張同學(xué)的實(shí)驗(yàn)記錄如表，請(qǐng)補(bǔ)充完整：
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式
取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸樣品1：無(wú)明顯現(xiàn)象
 
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡
 
操作步驟現(xiàn)象記錄反應(yīng)的化學(xué)方程式取兩支試管，分別往試管中加入2mL樣品1、2，再往其中滴入鹽酸樣品1：無(wú)明顯現(xiàn)象
 
樣品2：溶液中出現(xiàn)氣泡
 

②用pH試紙測(cè)定碳酸鈉溶液的酸堿度，簡(jiǎn)述操作的主要步驟：
 
．
（2）在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上有三瓶未貼標(biāo)簽的溶液，已知分別是碳酸鈉溶液、氫氧化鈉溶液和稀鹽酸．為區(qū)別這三種溶液，在老師指導(dǎo)下，興趣小組的同學(xué)把這三種溶液按A、B、C進(jìn)行編號(hào)，然后分別各取適量作為樣品加入到三支試管中，進(jìn)行了如圖所示的探究活動(dòng)：
步驟一中，C無(wú)明顯現(xiàn)象，A、B溶液的顏色變成紅色；
步驟二中，A、B溶液的顏色由紅色變成無(wú)色，且B溶液中有氣泡冒出．
①根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可知，B、C溶液分別是
 
、
 
．
②某小組同學(xué)在進(jìn)行步驟一實(shí)驗(yàn)時(shí)出現(xiàn)異�，F(xiàn)象：往A溶液中加入酚酞試液時(shí)，溶液顏色先變成紅色，振蕩后迅速變成無(wú)色．老師指出這是因?yàn)槿芤簼舛冗^(guò)大造成的．接著，老師往該試管的溶液中加入適量鹽酸，觀(guān)察到A溶液的顏色又變成紅色，此時(shí)溶液中含有的溶質(zhì)主要是
 
（酚酞除外）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)用化學(xué)式或化學(xué)符號(hào)填空：
（1）3個(gè)氮原子
 
；          
（2）硫酸溶液中含有的陽(yáng)離子是
 
；
（3）葡萄糖
 
；          
（4）2個(gè)碳酸分子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

實(shí)驗(yàn)室用如圖所示的裝置制取氧氣，回答下列問(wèn)題：
（1）加入藥品之前應(yīng)
 
．
（2）往試管中裝入固體粉末時(shí)，可先使試管傾斜，用
 
把藥品小心地送至試管底部．
（3）組裝該裝置時(shí)，下列儀器用品的組裝順序是（填序號(hào)）
 

①試管  ②鐵架臺(tái)    ⑧酒精燈    ④木塊
（4）試管口略向下傾斜的原因
 
．
（5）若用高錳酸鉀制取氧氣試管口用放
 
，目的是
 
．用此法收集滿(mǎn)氣體后應(yīng)在水面
 
蓋上玻璃片，
 
放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上．然后先
 
后
 
，目的是
 
．化學(xué)方程式
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

某化學(xué)課外活動(dòng)小組進(jìn)行了一系列的實(shí)驗(yàn)探究，請(qǐng)按要求回答：

（1）寫(xiě)出圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱(chēng)：①
 
 ②
 
．
（2）小強(qiáng)想用高錳酸鉀制取純凈的氧氣，他應(yīng)選擇上述裝置中的
 
和
 
（填字母）進(jìn)行組裝． 你認(rèn)為A裝置中還缺少
 
．該反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．當(dāng)氧氣收集滿(mǎn)并取出集氣瓶后，停止該實(shí)驗(yàn)的正確操作步驟是先
 
，后
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

在整理實(shí)驗(yàn)室時(shí)，我發(fā)現(xiàn)兩瓶標(biāo)簽殘缺的酸溶液，并進(jìn)行了下列研究：
（1）探究問(wèn)題1：怎樣確定它們是不是酸？
我設(shè)計(jì)的方案是：
 
，實(shí)驗(yàn)操作方法是：
 
．
方案第一步加試劑第二步加試劑
ABaCl2溶液AgNO3溶液
BBa（NO3）2溶液AgNO3溶液
（2）探究問(wèn)題2：上一步探究發(fā)現(xiàn)上述溶液是兩種不同的酸溶液，可能是稀硫酸和稀鹽酸，組內(nèi)一同學(xué)設(shè)計(jì)了如下二套方案（見(jiàn)表）進(jìn)行簽別．我認(rèn)為最好的方案是
 
，原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

空氣本是混合氣，
 
要牢記．氮
 
氧
 
，
 
是“稀氣”，還有兩個(gè)0.03二氧化碳和雜氣．化學(xué)計(jì)算常用到，莫與質(zhì)量混一起．

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