分析 (1)根據(jù)圖示即可知道氯原子在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成陰離子;
(2)根據(jù)化學(xué)用語的書寫方法進(jìn)行書寫解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)的類別結(jié)合物質(zhì)的組成進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)氯原子的核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)=2+8+7=17,最外層電子數(shù)是7,在化學(xué)反應(yīng)中易得到電子形成陰離子,能與鈉離子形成氯化鈉,故填,17,得,NaCl;
(2)
2個氮?dú)夥肿邮窃诘獨(dú)饣瘜W(xué)式的前面加上數(shù)字2,故填:2N2;
2個亞鐵離子,表示為:2 Fe2+;
2個五氧化二磷分子表示為:2 P2O5;
(3)a.水蒸氣屬于化合物,b.氧氣屬于單質(zhì),c.空氣屬于混合物,d.澄清石灰水屬于混合物,e.過氧化氫屬于化合物,f.銅屬于單質(zhì);
答案:
(1)17; 得; NaCl;
(2)2N2;2 Fe2+;2 P2O5;
(3)c d; b f.
點(diǎn)評 掌握常見的微觀粒子之間的關(guān)系以及物質(zhì)的組成和分類是解答本題的關(guān)鍵.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 用燃著的木條鑒別CO2和N2 | |
B. | 用水鑒別NaOH固體和CaCO3固體 | |
C. | 用酚酞試液鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液 | |
D. | 用Na2CO3溶液鑒別稀鹽酸和稀硫酸 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | A | B | C | D |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 15 | 15 | 25 | 20 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 0 | 10 | x | y |
A. | x的取值范圍是:0≤X≤45 | B. | 參加反應(yīng)的A和B的質(zhì)量之比為3:1 | ||
C. | 當(dāng)y≤20時,該反應(yīng)為化合反應(yīng) | D. | x+y=65 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | -2 | B. | -1 | C. | +1 | D. | +2 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 向pH=10的氫氧化鈣溶液中不斷加水稀釋 | |
B. | 向含有硫酸的硫酸銅溶液中加入過量的氫氧化鈉溶液 | |
C. | 向等質(zhì)量、等溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸中分別加入足量的鎂片和鋅片 | |
D. | 向一接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體(不考慮溫度變化) |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A、化學(xué)與生活 | B、化學(xué)與安全 |
①用肥皂水可以鑒別硬水和軟水 ②用鑲有金剛石的玻璃刀裁玻璃 ③碳酸鈣可以做補(bǔ)鈣劑 | ①炒菜鍋著火可以用鍋蓋蓋火 ②在室內(nèi)一盆水能防止煤氣中毒 ③夜間發(fā)現(xiàn)液化氣泄漏開燈尋找泄漏源 |
C、化學(xué)與資源 | D、化學(xué)與發(fā)現(xiàn) |
①防止鐵生銹是節(jié)約金屬資源的途徑之一 ②煤、石油、天然氣是可再生能源 ③海洋中蘊(yùn)藏著豐富的化學(xué)資源 | ①張青蓮制出了純堿 ②拉瓦錫用實驗證明了空氣的組成 ③門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 物 質(zhì) | 操作方法 |
A | CO2(H2O) | 通過盛有濃H2SO4的洗氣瓶 |
B | CaO(CaCO3) | 加水后過濾 |
C | NaOH(Na2CO3)溶液 | 加入適量的Ba(OH)2溶液后,過濾 |
D | KCl(K2CO3)固體 | 加入適量的鹽酸后,蒸發(fā)結(jié)晶 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 該反應(yīng)是置換反應(yīng) | |
B. | 該反應(yīng)中元素的化合價均未發(fā)生改變 | |
C. | 參加反應(yīng)的兩種分子的個數(shù)比為1:1 | |
D. | 化學(xué)反應(yīng)有三種新物質(zhì)生成 |
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