【題目】柴油機(jī)尾氣中的主要污染物是氮氧化物,某種尾氣處理技術(shù)利用氨氣與氮氧化物發(fā)生化學(xué)反應(yīng),降低污染物排放,反應(yīng)的微觀示意圖如下:
(1)一個(gè)A分子是由______個(gè)原子構(gòu)成的;B的名稱為_____________。
(2)上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中,屬于氧化物的是_________(填字母序號(hào))。
(3)反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)中,氮元素化合價(jià)最低的是_________(填字母序號(hào))。
(4)反應(yīng)②的方程式為________________,C和D的質(zhì)量之比為________。
(5)上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是________________(填字母序號(hào))。
A元素種類 B分子種類 C原子種類
(6)E和B的組成元素相同,E能與水反應(yīng)而B不能,請(qǐng)從微觀角度解釋其化學(xué)性質(zhì)不同的原因:____________。
【答案】4 一氧化氮 BDE A 8NH3+6NO27N2+12H2O 49:54 B B和E兩種物質(zhì)的分子構(gòu)成不同
【解析】
(1)由微粒的構(gòu)成可知,一個(gè)A分子是由4個(gè)原子構(gòu)成的;B的化學(xué)式為NO,名稱是一氧化氮;
(2)由微粒的構(gòu)成可知,上述反應(yīng)所涉及的物質(zhì)中,B、D、E的分子由兩種原子構(gòu)成,其中一種原子是氧原子,屬于氧化物;
(3)由微粒的構(gòu)成可知,化合物中化合價(jià)代數(shù)和為0的原則,反應(yīng)①涉及的含氮元素物質(zhì)有A是NH3,氫元素的化合價(jià)為+1,設(shè):氮元素的化合價(jià)為x,x+(+1)×3=0,則,x=-3價(jià);、B是NO,氧元素的化合價(jià)為-2價(jià),根據(jù)化合物中各元素的化合價(jià)為零可知,氮元素的化合價(jià)為+2價(jià)、是N2中氮元素的化合價(jià)是0,所以氮元素化合價(jià)最低的是A;
(4)由反應(yīng)的微觀示意圖可知,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為:8NH3+6NO27N2+12H2O;C和D的質(zhì)量之比=7×(14×2):12×(1×2+16)=49:54;
(5)由微粒的變化可知,上述反應(yīng)中,一定發(fā)生改變的是分子的種類。故選B;
(6)E和B的組成元素相同,E能與水反應(yīng)而B不能,從微觀角度分析其化學(xué)性質(zhì)不同的原因:E和B兩種物質(zhì)的分子的構(gòu)成不同。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖,請(qǐng)你按要求回答下列問題:
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)儀器的名稱:① ______;②______。
(2)實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀來制取氧氣,要想得到較純凈的氧氣,應(yīng)選擇的制取裝置為__________(填字母);反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。如果F中裝滿水,若用此裝置來收集氧氣,氧氣應(yīng)從_______端通入。
(3)如果用B和C裝置組合來制取二氧化碳,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為_______;如果F中充滿空氣,若用F裝置收集二氧化碳,則二氧化碳?xì)怏w應(yīng)從_________端通入,該氣體驗(yàn)滿的方法是______,檢驗(yàn)該氣體的化學(xué)方程式為________ 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在一燒杯中盛有100g硫酸銅和硫酸的混合液,向其中逐漸滴加足量10%的氫氧化鈉溶液,產(chǎn)生沉淀質(zhì)量與滴入氫氧化鈉溶液的關(guān)系,如圖:請(qǐng)根據(jù)題意,回答下列問題:
(1)在實(shí)驗(yàn)過程中,產(chǎn)生沉淀的總質(zhì)量為____?(寫出計(jì)算過程)
(2)在實(shí)驗(yàn)過程中加入80g NaOH溶液時(shí),通過計(jì)算求此時(shí)所得不飽和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)_____?(結(jié)果精確到0.1%)(寫出計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下圖是實(shí)驗(yàn)室用碳酸鈣與稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)的的實(shí)驗(yàn)裝置圖,試根據(jù)題目要求回答下列問題:
(1)裝置B中現(xiàn)象是___________。反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式:_______________。裝置C中觀察到的現(xiàn)象是________。
(2)裝置D中觀察到現(xiàn)象是___________________,說明二氧化碳的性質(zhì)是___________________,由此可知,二氧化碳在生活中可用于__________。
(3)用裝置E來收集二氧化碳時(shí),二氧化碳應(yīng)從________(填“c端”或“d端”)通入。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】已知A、D均為無色無味的氣體,B、C為黑色粉末,E為單質(zhì)。A、B、C、D、E、F六種物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系如下圖所示。請(qǐng)回答:
(1)B、D的化學(xué)式分別為____________、____________;
(2)反應(yīng)②、③的化學(xué)方程式分別為________、________
(3)①③這兩個(gè)反應(yīng)說明A和C具有相同的化學(xué)性質(zhì)為________(填:“可燃性”或“穩(wěn)定性”或“還原性”或“氧化性”)。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于宏觀事實(shí)的微觀解釋中,正確的是( )
A. 將二氧化碳?xì)怏w制成干冰體積變小分子體積變小
B. 氫氣在氧氣中燃燒生成水化學(xué)反應(yīng)中分子和原子都可以再分
C. 自然界中水的天然循環(huán)水分子不斷運(yùn)動(dòng)且分子間的間隔發(fā)生改變
D. 食物變質(zhì)食物中的分子種類不變,但分子的性質(zhì)發(fā)生了變化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】為探究酸的化學(xué)性質(zhì),某化學(xué)小組利用鹽酸進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)操作:
實(shí)驗(yàn) | A | B | C | D | E |
請(qǐng)回答:
(1)寫出E中反應(yīng)的化學(xué)方程式______。
(2)將反應(yīng)后D、E試管中的廢液倒入一個(gè)潔凈的燒杯中,觀察到燒杯中先有氣泡產(chǎn)生,后有白色沉淀出現(xiàn)。將燒杯中的混合物過濾,得到白色沉淀和無色濾液。同學(xué)們對(duì)濾液中溶質(zhì)的成分進(jìn)行如下探究:
(提出問題)濾液中溶質(zhì)的成分是什么?
(作出猜想)
猜想一:NaCl
猜想二:NaCl和CaCl2
猜想三:NaCl、CaCl2和Na2CO3
猜想四:______。
(進(jìn)行討論)經(jīng)過討論,同學(xué)們一致認(rèn)為猜想______是錯(cuò)誤的。
(設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn))請(qǐng)完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。
實(shí)驗(yàn)步驟 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
取少量濾液于試管中,滴加適量的碳酸鈉溶液 | 無明顯現(xiàn)象 | 猜想二不成立 |
取少量濾液于試管中,滴加氯化鋇溶液 | ______ | 猜想四成立 |
(反思拓展)在分析化學(xué)反應(yīng)后所得物質(zhì)的成分時(shí),除考慮生成物外還需考慮____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中,不正確的是
A.表示鈉原子失去1個(gè)電子后形成的離子
B.表示帶2個(gè)單位負(fù)電荷的碳酸根離子
C.表示氧原子得到1個(gè)電子后形成的離子
D.表示由2個(gè)氫原子和2個(gè)氧原子構(gòu)成的過氧化氫分子
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】我國(guó)科學(xué)家屠呦呦因成功提取了青蒿素而獲得2015年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。青蒿素的使用在全世界“拯救了幾百萬人的生命”。青蒿用乙醚浸泡可提取其有效成分青蒿素,再利用乙醚沸點(diǎn)低易分離的特點(diǎn),回收循環(huán)利用乙醚;卮鹣铝袉栴}:
(1)提取青蒿素的過程是________變化(填“物理”或“化學(xué)”)。
(2)青蒿素的分子式為C15H22O5,則1個(gè)青蒿素分子中含有________個(gè)原子,其中碳元素與氧元素的質(zhì)量比為________。
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