某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:精英家教網(wǎng)
當打開K,反應(yīng)一段時間后:
(1)D燒杯中
 
(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
 
,具有的化學(xué)性質(zhì)是
 

(2)B處紫色石蕊溶液變成紅色,說明該溶液的pH值
 
7,C處澄清石灰水變渾濁,C瓶中的液體屬于
 
(填“溶液”、“懸濁液”或“乳濁液”).
(3)實驗完畢關(guān)閉K,過一會化學(xué)反應(yīng)停止的原因是
 
分析:(1)二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,生活中二氧化碳可以用來滅火;
(2)溶液的pH<7時,顯酸性,能使石蕊試液變紅色;
不溶于水的固體小顆粒懸浮于水中形成的混合物屬于懸濁液,不溶于水的小液滴懸浮于水中形成的混合物屬于乳濁液;
(3)A裝置的優(yōu)點是:可以隨時使反應(yīng)停止,也可以隨時使反應(yīng)進行.
解答:解:(1)因為二氧化碳的密度比空氣大,不能燃燒,不支持燃燒,所以D燒杯中下層的蠟燭先熄滅.
故填:下層;密度比空氣大;不能燃燒,不支持燃燒.
(2)二氧化碳進入石蕊試液中時,能和其中的水反應(yīng)生成碳酸,碳酸顯酸性,溶液的pH<7;
二氧化碳進入石灰水中時,能和其中的氫氧化鈣反應(yīng)生成碳酸鈣和水,碳酸鈣不溶于水,生成的碳酸鈣小顆粒懸浮在水中,形成懸濁液.
故填:<;懸濁液.
(3)關(guān)閉K時,大理石和稀鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳越來越多,壓強增大,把稀鹽酸壓入長頸漏斗,使大理石和稀鹽酸分離,因而反應(yīng)停止.
故填:反應(yīng)生成的二氧化碳越來越多,壓強增大,把稀鹽酸壓入長頸漏斗,使大理石和稀鹽酸分離.
點評:A裝置的優(yōu)點是:可以使反應(yīng)隨時停止,也可以使反應(yīng)隨時進行,適用于這種裝置的反應(yīng)物應(yīng)該具備的條件是:固體和液體反應(yīng),不需要加熱,固體不溶于水.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

精英家教網(wǎng)某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置進行質(zhì)量守恒定律的探究.
(1)錐形瓶底部放一些細沙的目的是
 

(2)反應(yīng)后待錐形瓶冷卻放到托盤天平上,觀察到托盤天平
 
平衡的(填“是”或“不是”),那么該反應(yīng)
 
質(zhì)量守恒定律(填“符合”或“不符合”).某同學(xué)在實驗結(jié)束后打開橡膠塞,發(fā)現(xiàn)錐形瓶中又開始產(chǎn)生大量煙,你認為這是因為
 
;然后,他又立即將橡膠塞塞回去,這時天平
 
(填平衡或不平衡);
(3)要使3.1克白磷完全燃燒至少需要氧氣
 
克.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)興趣小組利用如圖裝置探究制取氣體的原理、方法及性質(zhì).請結(jié)合下圖,回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中標號儀器的名稱:a
長頸漏斗
長頸漏斗
,b
錐形瓶
錐形瓶

(2)用高錳酸鉀制取氧氣時,可選用的發(fā)生裝置是
A
A
(填寫圖示字母,下同),可選用C裝置收集氧氣,其原因是
密度比空氣大
密度比空氣大
,寫出發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(3)實驗室常選用上述
B
B
裝置作為實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置,寫出實驗室制取二氧化碳的化學(xué)方程式是
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(4)實驗室常用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
,同學(xué)們選用上述B裝置制取氫氣,在將藥品加入裝置之前,進行的操作為
檢查裝置的氣密性
檢查裝置的氣密性
,收集氫氣可選用的裝置是
D 或E
D 或E

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

請結(jié)合下圖回答問題:
(1)標號①②的儀器名稱:①
鐵架臺
鐵架臺
,②
長頸漏斗
長頸漏斗

(2)實驗室選用A、D裝置制取O2,氣體收集完畢時,應(yīng)先
從水中取出導(dǎo)氣管
從水中取出導(dǎo)氣管
(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”).
(3)實驗室可用(NH42SO4固體和熟石灰混合加熱制取NH3,應(yīng)選擇發(fā)生裝置為
A
A
(選填序號).
(4)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置
C
C
(選填序號)可以用于實驗室制取CO2,若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點是
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止
可隨時控制反應(yīng)的發(fā)生和停止

二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:
當打開K,反應(yīng)一段時間后:
①D燒杯中
下層
下層
(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
二氧化碳的密度比空氣大
二氧化碳的密度比空氣大
,具有的化學(xué)性質(zhì)是
二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒
二氧化碳不能燃燒,也不支持燃燒

②A處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
;B處紫色石蕊溶液變成
色,B處使紫色石蕊溶液變色的物質(zhì)是
碳酸
碳酸
;C處澄清石灰水變渾濁,寫出C處發(fā)生變化的化學(xué)方程式
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O
Ca(OH)2+CO2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”,中國主題為“同呼吸共奮斗”.
(1)下列不屬于空氣污染物的是
D
D

A.二氧化氮   B.二氧化硫  C.PM2.5  D.氮氣
(2)二氧化碳是一種溫室氣體,某化學(xué)興趣小組利用如下圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證,當打開K,反應(yīng)一段時間后:

①D燒杯中
下層
下層
(填“上層”或“下層”)的蠟燭先熄滅,說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
,具有的化學(xué)性質(zhì)是
既不能燃燒也不能支持燃燒
既不能燃燒也不能支持燃燒

②B處紫色石蕊溶液變成紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
碳酸
碳酸
;
(3)寫出A處和C處變化的化學(xué)式表達式:A處
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
,C處
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O
CO2+Ca(OH)2═CaCO3↓+H2O

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2013年6月5日是“世界環(huán)境日”,中國主題為“同呼吸 共奮斗”.
二氧化碳是一種溫室氣體.某化學(xué)興趣小組利用如圖所示裝置對二氧化碳的性質(zhì)進行驗證:

當打開K,反應(yīng)一段時間后:
(1)請寫出A中發(fā)生反應(yīng)的文字表達式:
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳
碳酸鈣+鹽酸→氯化鈣+水+二氧化碳

(2)D燒杯中的現(xiàn)象是
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
下層蠟燭先熄滅,上層蠟燭后熄滅
,該實驗說明二氧化碳具有的物理性質(zhì)是
密度比空氣大
密度比空氣大
,具有的化學(xué)性質(zhì)是
不能燃燒,不支持燃燒
不能燃燒,不支持燃燒

(3)B處紫色石蕊試液變紅色,C處澄清石灰水變渾濁.B處使紫色石蕊溶液變紅的物質(zhì)是
碳酸
碳酸
;寫出C處發(fā)生變化的文字表達式
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水
二氧化碳+氫氧化鈣→碳酸鈣+水

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