為防止碘缺乏病采取的有效措施是食鹽“加碘”.市場上銷售的“加碘食鹽”,是在食鹽中加入了少量的碘酸鉀(KlO3),

(1)“加碘食鹽”為人體補充的是  (填“碘元素”或“碘單質(zhì)”)

(2)計算碘酸鉀的相對分子質(zhì)量為  ;

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)是  (計算結(jié)果保留到0.1%);

(4)若一個人一天從食鹽中攝入的碘酸鉀的質(zhì)量為25.4mg,則進入人體的是碘元素是  mg(計算結(jié)果保留到0.1mg).


【考點】微量元素、維生素與健康的關(guān)系及攝取方法;相對分子質(zhì)量的概念及其計算;元素的質(zhì)量分數(shù)計算;化合物中某元素的質(zhì)量計算.

【專題】化學(xué)與生活健康.

【分析】(1)根據(jù)“加碘食鹽”為人體補充的是碘元素進行解答;

(2)根據(jù)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量等于各元素的相對原子質(zhì)量之和進行解答;

(3)根據(jù)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%進行解答;

(4)根據(jù)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)可以求出進入人體的是碘元素的質(zhì)量進行解答.

【解答】解:(1)“加碘食鹽”為人體補充的是碘元素;

(2)碘酸鉀的相對分子質(zhì)量=39×1+127×1+16×3=214;

(3)碘酸鉀中碘元素的質(zhì)量分數(shù)=×100%=59.3%;

(4)進出進入人體的是碘元素的質(zhì)量=25.4mg×59.3%=15.1mg.

故答案為:(1)碘元素;

(2)214;

(3)59.3%;

(4)15.1.

【點評】根據(jù)物質(zhì)的化學(xué)式可以表示物質(zhì)的組成及分子構(gòu)成,利用物質(zhì)的化學(xué)式可以計算組成元素的質(zhì)量比、組成元素的質(zhì)量分數(shù)等.


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


有關(guān)量筒的用法正確的是( 。

A.用10mL量筒量取8mL水 B.進行化學(xué)反應(yīng)

C.在量筒中溶解粗鹽 D.俯視量筒讀數(shù)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


A、B、C、D是初中化學(xué)常見的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素.其中A為無色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分.它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省略).

回答下列問題:

(1)完成下列填空:A的化學(xué)式  ;B的一種用途 

(2)寫出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式:  

(3)寫出由物質(zhì)D轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的化學(xué)方程式:

屬于分解反應(yīng)  

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列說法中,正確的是(     )

A.硫燃燒后生成有刺激性氣味的氣體

B.木炭燃燒后生成黑色固體

C.細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒

D.紅磷燃燒后生成五氧化二磷氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


核能的合理利用一直是國際關(guān)注熱點.已知某種核原料的原子核內(nèi)含有1個質(zhì)子和2個中子.下列關(guān)于該原子的說法正確的是(     )

A.核電荷數(shù)為3  B.電子總數(shù)為2

C.屬于氫元素   D.相對原子質(zhì)量為1

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


準確取用少量液體物質(zhì)除要量筒外,還需要的儀器有  ;用燒杯加熱液體物質(zhì)時,為使其均勻受熱,燒杯應(yīng)放在  上加熱;小明同學(xué)用托盤天平稱了5.4g NaCl(1g以下用游碼),結(jié)果老師檢查發(fā)現(xiàn)他把藥品和砝碼的位置顛倒了,他稱得NaCl的實際質(zhì)量為  g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


空氣是人類寶貴的自然資源.下列有關(guān)空氣的說法錯誤的是( 。

A.食品包裝袋里充滿氮氣防腐

B.氧氣可用作火箭發(fā)射的燃料

C.霓虹燈中填充的氣體是稀有氣體

D.二氧化碳是植物進行光合作用必需的物質(zhì)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列變化能證明分子可以再分的是(     )

A.水蒸發(fā)   B.石蠟熔化 C.干冰升華 D.過氧化氫分解

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