A. | ②③④ | B. | ①③④ | C. | ③④ | D. | ①②③ |
分析 ①根據(jù)實驗現(xiàn)象為下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,進行分析判斷.
②根據(jù)電解水得到氫氣和氧氣,進行分析判斷.
③根據(jù)不同條件下白磷和紅磷的燃燒的情況,進行分析判斷.
④根據(jù)實驗現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟了,進行分析判斷.
解答 解:①實驗現(xiàn)象為下層的蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,蠟燭熄滅,說明了二氧化碳不能燃燒、不能支持燃燒;蠟燭先熄滅,上層的蠟燭后熄滅,說明了二氧化碳密度比空氣的大;故選項通過下列實驗得出的結(jié)論正確.
②電解水得到氫氣和氧氣,氫氣和氧氣是由氫元素和氧元素組成的,說明了水由氫、氧兩種元素組成的;生成氫氣和氧氣的體積之比為2:1,又說明了水分子中氫、氧原子個數(shù)比為2:1,故選項通過下列實驗得出的結(jié)論正確.
③放在銅片上的白磷可以燃燒,而水中的白磷不能燃燒,說明燃燒需要氧氣;對比銅片上的白磷和紅磷,白磷能燃燒、紅磷不能燃燒,說明燃燒溫度需要達到著火點;銅片上的紅磷不能燃燒,可以判斷紅磷的著火點比白磷的著火點要高,故選項通過下列實驗得出的結(jié)論正確.
④將水倒入盛有二氧化碳的塑料瓶中,實驗現(xiàn)象為軟塑料瓶變癟了,只能驗證二氧化碳可以溶于水,而不能正確二氧化碳為酸性,故選項通過下列實驗得出的結(jié)論錯誤.
故①②③通過實驗得出的結(jié)論正確.
故選:D.
點評 本題難度不是很大,化學(xué)實驗方案的設(shè)計是考查學(xué)生能力的主要類型,同時也是實驗教與學(xué)難點,在具體設(shè)計時要對其原理透徹理解,可根據(jù)物質(zhì)的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)結(jié)合實驗?zāi)康倪M行分析判斷.
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③④ | B. | ②③④ | C. | ③④⑤ | D. | ①②③④⑤ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 氧氣能幫助物質(zhì)燃燒 | B. | 二氧化碳是無色無味的氣體 | ||
C. | 氧氣是食物變質(zhì)的原因之一 | D. | 二氧化碳能參與植物光合作用 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
選項 | 事 實 | 解 釋 |
A. | 物體的熱脹冷縮 | 分子大小隨溫度改變而改變 |
B. | 50mL酒精與50mL水混合后體積小于100mL | 分子之間有一定間隔 |
C. | 衣柜中的“樟腦球”過一段時間會變小甚至消失 | 分子在不斷的運動 |
D. | 固體碘和碘蒸氣都能使淀粉溶液變藍色 | 同種分子性質(zhì)相同 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 配制溶液時,只能用水作溶劑 | |
B. | 配置硝酸銨溶液的過程中,溶液的溫度會下降 | |
C. | 可溶性物質(zhì)溶于水時一定會放出熱量 | |
D. | 將10g氯化鈉溶于100g水中,得到質(zhì)量分數(shù)為10%的氯化鈉溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題
A. | 溶液都是澄清、透明、無色的 | |
B. | 固體物質(zhì)的水溶液下層比上層密度大 | |
C. | 一種溶液中各部分的濃度和性質(zhì)都是一樣的 | |
D. | 水和植物油混合后滴加洗潔精,用力振蕩可形成溶液 |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題
示例 | 分類標準:常溫下,是否為氣體,例外物質(zhì):碳. |
(1) | 分類標準:是否是單質(zhì),例外物質(zhì):CO2. |
(2) | 分類標準:不支持燃燒,例外物質(zhì):O2. |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題
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