把一塊干冰放在玻璃片上,一段時間后干冰“消失”了。這一現(xiàn)象無法說明
A.分子很小 B.分子在不斷運動 C.分子間有間隔 D.分子分成了原子
科目:初中化學 來源: 題型:
下列學習和生活中的做法正確的是
A.堅持只喝純凈水 B.進入深洞時要帶電筒還要打火把
C.用亞硝酸鈉代替食鹽作調(diào)味品 D.把濃硫酸倒入盛有水的量筒里稀釋
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科目:初中化學 來源: 題型:
從a.氧氣、b.稀硫酸、c.二氧化碳、d.熟石灰、e.塑料五種物質(zhì)中,選出符
合下列題意的物質(zhì),用序號填空。
①能引起溫室效應的氣體是_________; ②易引起“白色污染”的是____________;
③能除去鐵銹的是_________________; ④能中和酸性土壤的是______________。
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科目:初中化學 來源: 題型:
化學小組同學對酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應并
帶領同學們進行了硝酸性質(zhì)的實驗探究。
【實驗設計】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預計石蕊試液由紫色變 色。
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預計將產(chǎn)生氣體H2,其名稱為 。
【實驗驗證】同學們按上述設計做了實驗,卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無色氣體A,并在試管口變成有刺激性氣味的紅棕色氣體B。
【提出問題】
(1)石蕊試液變色后為何會褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】
看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導下,同學們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應生成相應的硝酸鹽,但不生成H2。
(2)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 | N2 | NO | NO2 | |
顏色 | 無色 | 無色 | 無色 | 紅棕色 |
溶解性 | 極易溶于水 | 不溶于水 | 不溶于水 | 可溶于水或硝酸 |
【猜想與分析】
(1)小吳同學認為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小吳的觀點,應進行的操作是__________________。
(2)大家一致認同了紅棕色氣體B是NO2,但對于無色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小周同學認為A是NH3,但遭到大家的一致反對,原因是___________________;
②小施同學認為A是N2,這也遭到大家的一致反對,原因是___________________;
③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識。請你寫出NO遇氧變成NO2的化學方程式 。
【實驗探究】
小吳同學對硝酸能與Cu反應的信息也很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應的類似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測出恰好反應的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8∶21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應方程式為: 。
【交流與反思】
根據(jù)探究結果和你掌握的知識,請解釋稀HCl跟銅不反應而稀HNO3卻能跟銅反應的本質(zhì)原因: 。
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Mg(OH)2是一種常見的阻燃劑,它在380℃時分解成水蒸氣和耐高溫的MgO,同時吸收大量的熱。下列說法錯誤的是
A. Mg(OH)2不是可燃物
B. Mg(OH)2分解吸熱,能降低可燃物的溫度
C. Mg(OH)2分解吸熱,能降低可燃物的著火點
D. Mg(OH)2分解的產(chǎn)物能使可燃物與氧氣隔絕
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實驗室提供了以下藥品和裝置(如圖6),請回答問題。
[藥品] ①二氧化錳 ②高錳酸鉀 ③大理石 ④過氧化氫溶液 ⑤稀鹽酸
[裝置]
圖 6
(1)甲同學選擇的藥品是③和⑤,則反應的化學方程式為 ,他應該選擇的制取裝置的組合是 (填標號),該套裝置還能制取其他氣體,應選擇的藥品為 (填化學式)。
(2)乙同學用裝置A制取氧氣,反應的化學方程式為 。
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二氧化碳和一氧化碳都是由 組成的化合物,但其性質(zhì)差異很大,其原因是: 。
(1)請用四種不同的化學方法鑒別二氧化碳和一氧化碳:
①___________;②_______________;③____________; ④___________。
(2)要除去二氧化碳中混有的少量一氧化碳,應采用的方法是___________________。
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與化學實驗成功無必然聯(lián)系的因素是( )。
A.嚴謹?shù)目茖W態(tài)度 B.科學的實驗方案
C.偶然的巧合 D.合理的實驗步驟和操作方法
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