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16．某試驗田的玉米葉色淡黃，有倒伏現象，你認為應該施用的復合肥是（　�。�
A．CO（NH2）2B．KNO3C．Ca（H2PO4）2D．KCl

分析 含有氮元素的肥料稱為氮肥，含有磷元素的肥料稱為磷肥，含有鉀元素的肥料稱為鉀肥，同時含有氮、磷、鉀三種元素中的兩種或兩種以上的肥料稱為復合肥．

解答 解：A、CO（NH2）2中含有氮元素，屬于氮肥，故選項錯誤．
B、KNO3中含有氮元素和鉀元素，屬于復合肥，故選項正確．
C、Ca（H2PO4）2中含有磷元素，屬于磷肥，故選項錯誤．
D、KCl中含有鉀元素，屬于鉀肥，故選項錯誤．
故選：B．

點評 本題主要考查化肥的分類方面的知識，確定化肥中營養(yǎng)元素的種類、化肥的分類方法是正確解答此類題的關鍵．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．水是生命之源，也是重要的溶劑，下列有關水的說法正確的是（　�。�
A．長期飲用蒸餾水有益身體健康
B．水電解生成氫氣和氧氣，說明水中含有氫分子和氧分子
C．將湘江水經過沉降、過濾、吸附、滅菌等凈化操作后，可供人們生活用水
D．水體有一定的自凈功能，造紙廠的污水可直接排放到湘江

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

7．某化學興趣小組的同學在探究“酸的化學性質”時，做了如圖實驗．寫出實驗中的一個化學方程式Fe+2HCl═FeCl2+H2↑．實驗結束后，同學們將三支試管中的藥品同時倒入同一個潔凈的燒杯中，觀察到固體表面有氣泡冒出，直至不再產生氣泡時發(fā)現燒杯底部有一些固體，上層為淺綠色的溶液．興趣小組的同學對上層清液中的溶質成分展開了如下探究．
【提出問題】溶液中的溶質有哪些呢？
【做出猜想】猜想一：溶質是氯化鋅、氯化亞鐵；
           猜想二：溶質是氯化鋅、氯化亞鐵、氯化銅；
           猜想三：溶質是氯化鋅、氯化亞鐵、氯化氫．
樂樂同學認為上述有一個猜想不合理，請你指出不合理的猜想，并說明理由猜想二；銅在氫的后面，與酸不反應，不會生成氯化銅．
【進行實驗】同學們設計了如下實驗驗證了其它兩種假設．
實驗步驟實驗現象實驗結論
取少量濾液于試管中，向取中滴加紫色石蕊試液溶液變?yōu)榧t色猜想三正確
【實驗總結】通過以上探究同學們認為燒杯底部的固體物質是Cu．（寫化學用語）

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．“飲食健康“是人們普遍的生活追求，下列做法正確的是（　　）
A．用甲醛水溶液浸泡海產品，以防其腐爛
B．在炒熟的菜中放入適量的加碘食鹽，使其美味
C．在果汁中加入“塑化劑”，使其口感更好
D．在火腿腸中添加工業(yè)用鹽亞硝酸鈉，使其保持肉質鮮美

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科目：初中化學 來源： 題型：推斷題

11．海洋是地球上最大的儲水庫，浩瀚的海洋蘊藏著豐富的化學資源．
（1）目前世界上60%的鎂是從海水中提取的．其主要步驟如圖：

①提取Mg的過程中，試劑A可以選用氫氧化鈉溶液，試劑B選用稀鹽酸，由無水MgCl2制取Mg的基本反應類型為分解反應．
②分離出Mg（OH）2后的NaCl溶液中還含有CaCl2、Na2SO4等雜質，為了獲得NaCl溶液，在分離后的溶液中依次加入過量的BaCl2溶液、Na2CO3溶液，過濾，再向濾液中加入適量鹽酸．實驗中加入過量BaCl2溶液是為了除去Na2SO4；加入過量Na2CO3溶液的目的是除去CaCl2和BaCl2．
（2）從海水中制得的氯化鈉除可以食用外，還常用作工業(yè)原料生產相應的化工產品，如工業(yè)上利用氯化鈉和水在通電條件下生成燒堿、氫氣和氯氣，試寫出上述化學方程式：2NaCl+2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2NaOH+H2↑+Cl2↑．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．水是生命之源．
（1）活性炭常用于凈水，其作用是吸附、過濾水中的雜質．
（2）生活中常用肥皂水來區(qū)分硬水和軟水．
（3）電解水實驗如圖所示，與直流電源正極相連的玻璃管中生成的氣體是氧氣，反應的化學方程式為2H2O $\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑．
（4）實驗室配制 500g 溶質的質量分數為 10%的氫氧化鈉溶液，需氫氧化鈉固體和水的質量分別為50g、450g；主要實驗步驟有稱量、量取、溶解．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

8．氫氧化鈣俗稱熟石灰，在生產和生活中有廣泛的用途．
（1）熟石灰可由生石灰溶于水制得，反應的化學方程式是：CaO+H2O═Ca（OH）2，測量其溶液的pH時，可以用玻璃棒蘸取少量待測液滴在干燥的pH試紙上，再用標準比色卡比較試紙顯示的顏色，讀取該溶液的pH．
（2）用石灰漿粉刷墻壁，干燥后墻而變硬，反應的化學方程式是：Ca（OH）2+CO2═CaCO3↓+H2O；
（3）用熟石灰來改良酸性土壤，反應的化學方程式是：Ca（OH）2+H2SO4═CaSO4+2H2O（以土壤中含有硫酸為例）；
（4）用熟石灰粉與草木灰（主要成分是K2CO3）按一定比例混合可制得高效環(huán)保農藥“黑白粉”．使用時，選擇在有露水的早晨，把“黑白粉”撒在植物莖葉上，可消除忌堿蟲體；
①“黑白粉”比熟石灰更高效，是由于生成了堿性更強的KOH，反應的化學方程式是Ca（OH）2+K2CO3=CaCO3↓+2KOH；
②“黑白粉”還可提供植物必需的營養(yǎng)素是K（ 元素符號）．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學實驗小組同學將鐵粉投入硫酸銅溶液中，發(fā)現生成紅色固體物質的同時有較多的氣泡放出，這一現象激發(fā)起同學們的探究欲望，生成的是什么氣體？請你參與下列探究：
【提出猜想】從物質組成元素的角度，放出的氣體可能是SO2、O2、H2．
【查閱資料】SO2易溶于水，它能與NaOH反應生成Na2SO3．
【方案設計】依據上述猜想，實驗小組同學分別設計了如下方案：

（1）甲同學認為是O2，則檢驗方法是用帶火星的木條試驗，看木條是否復燃．
（2）乙同學認為是SO2，則只需將放出的氣體通入盛有NaOH溶液的洗氣瓶中，稱量通氣前后洗氣瓶的質量．寫出SO2與NaOH反應的化學方程式SO2+2NaOH=Na2SO3+H2O．
（3）實驗小組同學合作設計了如下組合實驗方案，排除和驗證猜想的氣體．
如果放出的是O2和H2，你認為方案中的安全隱患是B裝置加熱可能發(fā)生爆炸，
丙同學認為：為確保安全，實驗前應先收集一試管氣體，用拇指堵住試管口，管口向下移近火焰，若不發(fā)出尖銳的爆鳴聲，方可采用上面的裝置進行實驗．
【實驗探究】經丙同學確認安全后，小組同學首先對裝置A進行稱量，再將收集到的氣體從a通入，過一會兒點燃B處酒精燈；一段時間后，發(fā)現表面含CuO的銅網由黑色變?yōu)楣饬恋募t色，B裝置的尾部有水珠生成；停止通氣，再次稱量裝置A，發(fā)現質量無增減．
【探究結論】
（4）鐵粉與硫酸銅溶液反應時，產生的氣體是H2．
【拓展延伸】
（5）由上述實驗可以推出，硫酸銅溶液中可能含有的物質是酸．
（6）不通過稱量，如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應呢？有一同學設計了如圖C所示的裝置進行實驗，發(fā)現試管內液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應的結論．其他同學認為這一方案不嚴謹，理由是SO2易溶于水．要得到科學嚴謹的結論，仍利用該裝置，補做的實驗是用SO2和水做一個對比試驗．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．化學與生產、生活密切聯系，對下列現象或事實解釋錯誤的是（　　）
選項現象或事實解釋
A洗滌劑能去除衣服上的油污洗滌劑具有乳化作用
B用熟石灰改良酸性土壤H+和OH-能結合生成H2O
C水銀溫度計能指示溫度汞原子之間的距離隨溫度升高而增大
D液態(tài)二氧化碳可用于圖書館滅火降低圖書檔案的著火點
A．A、B．B、C．C、D．D、

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