（2013?橋西區(qū)模擬）某同學為了驗證鐵、鋅、銅三種金屬的活動性順序，設計了下列四種方案，其中一定能達到實驗目的是（　　）
分析：在金屬活動性順序中，位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來；氫前的金屬能與酸反應生成氫氣，且金屬的活動性越強產(chǎn)生氣泡的速率越快，但要注意控制變量的運用．
解答：解：A、在金屬活動性順序中，由于金屬鋅在鐵前，銅在鐵后，因此鋅可以和硫酸亞鐵溶液反應，在鋅的表面有一層銀白色的物質生成，而銅不能和硫酸亞鐵溶液反應，從而證明了三種金屬的活動性順序：鋅＞鐵＞銅，故A正確；
B、由于在金屬活動性順序中，銅在鋅的后面，因此銅不能和硫酸鋅溶液反應，鋅也不和硫酸鋅溶液反應，只能證明鋅的活動性比銅強，但無法比較鐵與鋅、銅的活動性順序，故B錯誤；
C、由于在金屬活動性順序中，鋅在鐵和銅的前面，因此鋅和硫酸亞鐵溶液、硫酸銅溶液都能反應，因此只能證明出鋅的活動性比鐵和銅都強，卻不能證明鐵和銅的活動性強弱，故C錯誤；
D、由于在金屬活動性順序中，鐵和鋅都在氫的前面，都能和稀硫酸產(chǎn)生氣泡，但用的鋅粒和鐵粉的狀態(tài)不同，無法通過氣泡的快慢來比較二者的活動性強弱；銅不能和稀硫酸發(fā)生反應，因此只能證明銅的活動性最弱，故D錯誤；
故選項為：A．
點評：本題考查了金屬活動性順序的應用，要求要會利用金屬活動順序表設計實驗，去驗證金屬的活動性強弱．氫前邊的金屬會與稀硫酸、鹽酸反應，但氫后邊的金屬不會與稀硫酸、鹽酸反應，前邊的金屬會把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來．能夠很好的考查學生對金屬活動性順序的應用和理解，培養(yǎng)學生的應用能力和理解能力．
練習冊系列答案
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（2013?橋西區(qū)模擬）下列各組物質是按單質、混合物的順序排列的是（　�。�

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（2013?橋西區(qū)模擬）根據(jù)如圖實驗裝置，按要求回答問題：

（1）寫出圖中帶有標號儀器的名稱：a
試管
試管
；b
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣時，應選用的發(fā)生裝置是
A
A
，該裝置應加上一團棉花，棉花團的作用是
防止高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
防止高錳酸鉀小顆粒進入導氣管
，該反應的化學方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑
．
（3）實驗室制取二氧化碳氣體，應選擇的發(fā)生和收集裝置為
BE
BE
；檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿
將燃著的木條放在集氣瓶口，若木條熄滅，說明收集滿
．

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科目：初中化學 來源： 題型：

（2013?橋西區(qū)模擬）化學小組用如圖所示實驗探究鐵生銹的條件，其中A、B為敞口試管，C蓋有嚴密的橡膠塞．A和B下層都裝有煮沸過的蒸餾水，B的上層有植物油，C內(nèi)是干燥的空氣．（每支試管中均放有相同的鐵釘）
（1）實驗前將蒸餾水煮沸的目的是
除去水中溶解的氧氣
除去水中溶解的氧氣
．
（2）通過對比
AB
AB
（填序號，下同）兩個試管的現(xiàn)象說明鐵生銹必需有氧氣參加，通過對比
AC
AC
兩個試管中現(xiàn)象．說明鐵生銹必須有水參加．從而得出結論：鐵的銹蝕是鐵與空氣中的氧氣、水蒸氣共同作用的結果．
（3）某同學想探究一下鐵釘在生銹過程中，蒸餾水中溶有NaCl，對生銹的影響，你幫他設計實驗，寫出實驗方案．
（4）為了保護金屬資源，除了防止金屬被銹蝕外，寫出一條措施
對金屬進行回收和再利用，或尋找金屬替代品等
對金屬進行回收和再利用，或尋找金屬替代品等
．

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