實(shí)驗(yàn)室常用高錳酸鉀粉末制取氧氣(裝置A),也可以用過氧化氫溶液和催化劑二氧化錳來制取氧氣(裝置B).
(1)標(biāo)出儀器a、b的名稱:a
 
;b
 

(2)寫出一種實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的文字表達(dá)式:
 

(3)裝置A中應(yīng)在試管口放
 
,以防高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)從反應(yīng)無狀態(tài)和反應(yīng)條件來比較裝置A和B的差異(用序號填空):
①固體+固體;②固體+液體;③液體+液體;④加熱;⑤常溫;⑥高溫
裝置A裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)
 
 
反應(yīng)條件
 
 
(5)收集氧氣的方法有
 
 
.排空氣法可用
 
放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.
考點(diǎn):氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,制取氧氣的操作步驟和注意點(diǎn),書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:本題考查實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的原理及有關(guān)裝置的應(yīng)用,A圖適合固體加熱制取氣體,B圖適合固液不加熱制取氣體.可通過控制雙氧水滴加速度控制反應(yīng)速度.氧氣的密度比空氣大,能夠支持燃燒.
解答:解:
(1)根據(jù)儀器用途寫出名稱,a集氣瓶;b鐵架臺
(2)根雙氧水和二氧化錳混合制取氧氣時(shí)生成水和氧氣,而二氧化錳是作為催化劑,文字方程式為:雙氧水
二氧化錳
水+氧氣;
(3)用高錳酸鉀制取氧氣時(shí),由于高錳酸鉀是粉末,所以需要在試管口加一團(tuán)棉花防止高錳酸鉀粉末進(jìn)入導(dǎo)管.
(4)裝置A是給固體加熱裝置,反應(yīng)物是固體,反應(yīng)條件是加熱;裝置B是固液常溫型裝置,反應(yīng)物是固體與液體,反應(yīng)條件是常溫.
(5)氧氣的密度比空氣的大,可以用向上排空氣法;氧氣不易溶于水,可以用排水法收集,氧氣能夠支持燃燒,可用帶火星的木條放在集氣瓶口檢驗(yàn)氧氣是否收集滿.
答案:
(1)a集氣瓶;b鐵架臺
(2)雙氧水
二氧化錳
水+氧氣
(3)一團(tuán)棉花
(4)
 裝置A裝置B
反應(yīng)物狀態(tài)固態(tài) 固態(tài)與液態(tài) 
反應(yīng)條件加熱 常溫 
(5)向上排空氣法  排水法   帶火星的木條
點(diǎn)評:反應(yīng)速度的控制可以通過改變反應(yīng)物的狀態(tài)、滴加的速度、反應(yīng)的溫度、反應(yīng)物的濃度等來實(shí)現(xiàn).本題可以直接通過改變滴加反應(yīng)物的速度來控制.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)小組的同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分,進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn).請你參與他們進(jìn)行的探究活動(dòng):
【提出問題】久置氫氧化鈉固體的成分是什么?
【猜想與假設(shè)】猜想Ⅰ:全部是NaOH;猜想Ⅱ:全部是Na2CO3;猜想Ⅲ:部分是Na2CO3
【實(shí)驗(yàn)與探究】
(1)實(shí)驗(yàn)如下:
實(shí)驗(yàn)操作步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論及解釋
步驟一:取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后加入足量的稀鹽酸.實(shí)驗(yàn)過程中始終沒有氣泡產(chǎn)生.
則證明猜想Ⅰ成立.
步驟二:另取少量固體樣品于試管中,加蒸餾水完全溶解,然后滴加氯化鋇溶液.
實(shí)驗(yàn)過程中產(chǎn)生
 
則證明猜想Ⅱ或Ⅲ成立.
(2)為了進(jìn)一步的驗(yàn)證猜想結(jié)果,小明同學(xué)提出如下實(shí)驗(yàn)方案:繼續(xù)步驟二的實(shí)驗(yàn),過濾,然后向?yàn)V液中滴加無色酚酞試液,若酚酞變紅,則猜想Ⅲ成立;若酚酞不變紅,則猜想Ⅱ成立.
小華同學(xué)立即對小明同學(xué)的方案提出了質(zhì)疑,通過查閱資料知道,氯化鋇溶液呈中性,不能使無色酚酞試液變紅,但碳酸鈉溶液呈堿性,能使酚酞變紅,因此他認(rèn)為該方案的操作步驟中應(yīng)該改進(jìn)的是
 

【反思與交流】久置的固體氫氧化鈉變質(zhì)的原因是(用化學(xué)方程式表示)
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

分子、原子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的基本微粒,請用分子、原子、離子填空:水是由
 
構(gòu)成的,銅是由
 
構(gòu)成的,食鹽是由
 
構(gòu)成的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式:
鋁片插入到硫酸銅溶液中:
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

類比法是化學(xué)研究物質(zhì)的重要方法之一.草酸(C2H204)的化學(xué)性質(zhì)與碳酸相似,草酸受熱會(huì)分解得到三種氧化物,某興趣小組對草酸的有關(guān)性質(zhì)進(jìn)行了探究,按要求回答相關(guān)的問題:
【提出猜想】
(1)草酸能夠使紫色石蕊試液變?yōu)?div id="r0lzf5i" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 
色.
(2)猜想三種氧化物可能是
 

【查閱資料】
1.無水硫酸銅是一種白色粉末物質(zhì),遇水變成藍(lán)色的硫酸銅晶體.
2.向氯化鈀溶液中通入CO,產(chǎn)生黑色沉淀.
【實(shí)驗(yàn)探究】興趣小組為驗(yàn)證猜想,將草酸受熱后得到的氣體,依次通過了裝置A、B、C:

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】
(3)當(dāng)裝置A、B、C實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是
 
,證明猜想是正確的.
【實(shí)驗(yàn)反思】
(4)①實(shí)驗(yàn)裝置中氣球所起的作用是
 

②是否可以將裝置A和B對調(diào),其理由是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某化學(xué)小組為了探究二氧化碳是否能與水反應(yīng),取2朵用石蕊染成紫色的干燥的紙花,按以下圖示進(jìn)行實(shí)驗(yàn).請你回答:
(1)實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)觀察到的現(xiàn)象是
 

(2)由實(shí)驗(yàn)(Ⅰ)、(Ⅱ)還不能得出CO2是否與H2O反應(yīng)的結(jié)論,應(yīng)補(bǔ)充的一個(gè)實(shí)驗(yàn)是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在電解水的實(shí)驗(yàn)中,正極收集到的氣體是
 
,負(fù)極收集到的氣體是
 
,正極的氣體和負(fù)極的氣體體積之比為
 
,將這兩種氣體混合點(diǎn)燃可能會(huì)發(fā)生
 

電解水的化學(xué)方程式是
 
,基本反應(yīng)類型是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

我們的地球表面
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被水覆蓋,但是世界上有20多億人口面臨淡水危機(jī),減少污染和節(jié)約用水是解決這一危機(jī)的重要措施.請回答:
(1)水體污染的主要來源是
 
、工業(yè)“三廢”、農(nóng)業(yè)污染.
(2)列舉生活中節(jié)約用水的兩種方法:
 
、
 

(3)愛護(hù)水資源的方法有
 
、
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

人體所需的元素從食物中攝取不足時(shí),可通過食品添加劑和保健藥劑來補(bǔ)充.如制成補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅的保健藥劑或制成加碘食鹽等,來增加對這些元素的攝入量.
從上面提到的補(bǔ)鈣劑、補(bǔ)鋅劑和加碘食鹽中的鈣、鋅、碘是指
 
(填選項(xiàng)字母).
A.單質(zhì)             B.原子          C.離子          D.元素.

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同步練習(xí)冊答案