為了驗證鎂、鐵、銅的活動性順序,適宜的試劑組是(  )
A、鎂、鐵、銅、稀鹽酸
B、鐵、銅、硫酸鎂溶液
C、鐵、氯化鎂溶液、硫酸銅溶液
D、銅、硫酸鎂溶液、氯化亞鐵溶液
考點:金屬活動性順序及其應用
專題:金屬與金屬材料
分析:根據(jù)金屬活動順序進行思考,F(xiàn)e、Mg、Cu這三種金屬的金屬活動性由強到弱的順序為Mg>Fe>Cu.在金屬活動順序表中,前邊的金屬可以把后邊的金屬從其鹽溶液中置換出來,所以可以選擇相應的金屬和鹽溶液進行反應來證明這三種金屬的活動性強弱.
解答:解:A、將相同形狀、粗細的鎂絲、鐵絲、銅絲分別插入相同濃度的稀鹽酸中,鎂表面氣泡較多,鐵表面氣泡較少,銅表面無氣泡,可得出金屬活動性鎂>鐵>銅,故正確;
B、由于鐵、銅均不能與硫酸鎂溶液發(fā)生反應,使用該組試劑不能完成三種金屬活動性的驗證;故B組試劑不適宜;
C、鐵能置換出硫酸銅中的銅而不能與氯化鎂發(fā)生反應,可說明鐵的活動性比銅強而比鎂弱,使用該組試劑可驗證三種金屬活動性強弱;故C正確;
D、銅既不能與硫酸鎂溶液反應也不能與氯化亞鐵溶液反應,使用該組試劑不能完成三種金屬活動性的驗證;故D組試劑不適宜;
故選AC.
點評:利用金屬與可溶性鹽的反應,通常采取“三取中”的原則選取三種金屬中活動性處于中間的金屬或其鹽溶液設計實驗,檢驗三種金屬的活動性強弱.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

生石灰是白色塊狀物,應用非常廣泛.
(1)生石灰的主要成分是
 

(2)食品包裝中常用生石灰作干燥劑,請用化學方程式表示干燥原理
 

(3)從食品袋中取出干燥劑,放在水中不放熱,說明干燥劑已完全變質(zhì).變質(zhì)后的干燥劑的成分可能的組成
 
,用化學方法證明其中的一種可能.
實驗方法 現(xiàn)象 結論
 
 
 

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科目:初中化學 來源: 題型:

除去NaCl中混有的細砂,并利用得到的部分NaCl配制溶液,實驗過程如圖所示:

(1)步驟Ⅱ的操作名稱是
 
;
(2)蒸發(fā)時,所用的儀器有鐵架臺(帶鐵圈)、
 
、蒸發(fā)皿和玻璃棒;
(3)配制50g質(zhì)量分數(shù)為6%的NaCl溶液,需NaCl
 
g;
(4)下列情況對所配制溶液質(zhì)量分數(shù)無影響的是
 

A.得到的NaCl未完全干燥
B.用量筒量取水時,仰視讀數(shù)
C.配好的溶液裝瓶后,燒杯內(nèi)有溶液殘留.

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科目:初中化學 來源: 題型:

水是生命之源,也是常用于配制溶液的溶劑.

(1)某研究性學習小組對關門石水庫水質(zhì)狀況進行相關的調(diào)查研究.
①取水樣,靜置后過濾.過濾操作中需用到的玻璃儀器有燒杯、
 
和玻璃棒.
②若要檢驗關門石水庫水質(zhì)屬于硬水還是軟水,可用的物質(zhì)是
 
;家庭中最常用將硬水轉化為軟水的方法是
 

③工作人員每天撐著小船在水庫中打撈垃圾,其中塑料制品、易拉罐應投入如圖中的
 
(填字母)垃圾桶內(nèi).
(2)為了配制100g 5%的氯化鈉溶液,需進行如下操作:
①計算;  ②用托盤天平稱取
 
g 氯化鈉;  ③用量筒量取
 
mL水;  ④溶解;⑤裝瓶,貼標簽.

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科目:初中化學 來源: 題型:

能在pH為1的溶液中大量共存,且溶液為無色透明的一組物質(zhì)是( 。
A、FeCl3、CuSO4、NaCl
B、BaCl2、Na2SO4、NaOH
C、CaCl2、Na2CO3、NaNO3
D、K2SO4、NaNO3、NH4Cl

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科目:初中化學 來源: 題型:

醫(yī)務人員用3%的過氧化氫溶液為傷者處理傷口時,傷口上會看到有大量的氣泡產(chǎn)生.下列有關說法中,正確的是(  )
A、生成的氣體一定是過氧化氫分解產(chǎn)生的氫氣
B、傷口處的生物酶可能對過氧化氫的分解起到催化作用
C、只有二氧化錳能使過氧化氫在常溫下迅速分解放出氧氣
D、過氧化氫和水的組成元素不同,所以它們的性質(zhì)完全不同

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科目:初中化學 來源: 題型:

2014年1月19日,我省舉辦節(jié)能減排暨建筑垃圾回收利用論壇,支招建筑垃圾“變廢為寶”.建筑垃圾中廢塑料、廢橡膠制品屬于( 。
A、金屬材料
B、有機合成材料
C、無機非金屬材料
D、復合材料

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科目:初中化學 來源: 題型:

物質(zhì)不需要通過化學變化就能體現(xiàn)的性質(zhì)是( 。
A、穩(wěn)定性B、揮發(fā)性
C、可燃性D、酸堿性

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科目:初中化學 來源: 題型:

2013年佛山啟動了“生活垃圾分類”試點活動,對提升城市文明和生活質(zhì)量具有積極的意義.下列各圖為城市生活垃圾分類標志,則廢舊電池屬于(  )
A、
可回收垃圾
B、
餐廚垃圾
C、
有害垃圾
D、
其他垃圾

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