2010年10月1日18時59分57秒345毫秒，嫦娥二號點火，19時整成功發(fā)射．承擔(dān)嫦娥二號衛(wèi)星發(fā)射任務(wù)的“長征三號丙”運載火箭加注的是偏二甲肼和四氧化二氮兩種常規(guī)燃料，為火箭第一和第二子級使用．已知偏二甲肼的化學(xué)式為C2H8N2，請你根據(jù)偏二甲肼的化學(xué)式，寫出幾點信息
①
 
；
②
 
．
③
 
；
④
 
．
考點：化學(xué)式的書寫及意義
專題：化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律
分析：本題主要考查化學(xué)式的含義，解答時要注意理解宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別．化學(xué)式表示的意義：表示一種物質(zhì)；表示該物質(zhì)的組成元素；表示一個分子；表示一個分子由幾個原子構(gòu)成等．
解答：解：偏二甲肼的化學(xué)式表示的含義有：
①偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成；
②偏二甲肼分子由碳、氫、氮原子構(gòu)成；
③每個偏二甲肼分子中有12個原子；
④偏二甲肼中碳、氫、氮元素的質(zhì)量比為6：2：7；
⑤表示偏二甲肼這種物質(zhì)；
⑥表示一個偏二甲肼分子．
故填：表示偏二甲肼這種物質(zhì)；偏二甲肼由碳、氫、氮三種元素組成；表示一個偏二甲肼分子；偏二甲肼分子由碳、氫、氮原子構(gòu)成．
點評：本題主要考查化學(xué)式的含義，解答時要注意理解宏觀組成和微觀構(gòu)成的區(qū)別．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

夜間發(fā)現(xiàn)液化石油氣泄漏時，所采取的應(yīng)急措施是（　　）
A、打電話報警，并請維修人員前來維修
B、打開所有門窗通風(fēng)，嚴(yán)禁一切火星及明火
C、迅速關(guān)掉液化石油氣閥門
D、向室內(nèi)噴水，溶解液化石油氣，防止其燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

請根據(jù)本小題A、B兩圖回答下列問題．

（1）儀器a的名稱是
 

（2）寫出錐形瓶內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 

（3）收集二氧化碳時通常不用排水法和瓶口向下排空氣法，試從二氧化碳性質(zhì)的角度來分析其原因
 
、
 

（4）錐形瓶內(nèi)的反應(yīng)進行較長時間后，用燃著的火柴放在集氣瓶口，火焰仍不熄滅的原因是
 

（5）如B圖所示，將一瓶二氧化碳氣體慢慢倒入放著蠟燭的燒杯中，發(fā)現(xiàn)上層蠟燭先熄滅，試解釋原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

小佳同學(xué)學(xué)習(xí)化學(xué)后知道，鎂在氧氣中燃燒會生成白色的氧化鎂固體．但她在空氣中點燃鎂條時，卻發(fā)現(xiàn)在生成的白色固體中還夾雜著少量的淡黃色固體．
【提出問題】為什么會生成淡黃色固體？
【查閱資料】小佳查閱資料，記錄了下列幾種物質(zhì)的顏色：
物質(zhì)MgOMgCl2Mg3N2Mg（NO3）2MgCO3Mg（OH）2
顏色白色白色淺黃色白色白色白色
其他同學(xué)認為不必查閱氯化鎂的顏色，理由
 
；
【提出猜想】分析資料，小佳認為淡黃色固體可能是由鎂與空氣中的
 
反應(yīng)生成的；
【實驗探究】她設(shè)計實驗證實自己的猜想，她的方案可能是
 
．
【實驗結(jié)論】根據(jù)小佳的實驗結(jié)果，寫出鎂條在空氣中燃燒時兩個反應(yīng)的化學(xué)方程式
 
、
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化后，總質(zhì)量是否發(fā)生改變？是增加、減小還是不變？小劉、小李按下面的步驟進行探究（提示：碳酸鈉的化學(xué)式Na2CO3）．
（1）提出假設(shè)：物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化前后總質(zhì)量不變．
（2）設(shè)計并進行實驗：小劉設(shè)計的實驗裝置和選用藥品如A圖所示，小李設(shè)計的實驗和選用藥品如B圖所示，他們在反應(yīng)前后都進行了規(guī)范的操作、準(zhǔn)確的稱量和細致的觀察．
①這兩個實驗所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為：
小劉的實驗：
 
小李的實驗：
 

②實驗結(jié)論：
小劉認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量相等；
小李認為：在化學(xué)反應(yīng)中，生成物的總質(zhì)量與反應(yīng)物的總質(zhì)量不相等；
（3）你認為
 
結(jié)論正確，導(dǎo)致另一個實驗結(jié)論錯誤的原因是
 
．
（4）請從原子的角度分析你認為正確的結(jié)論的原因
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

學(xué)習(xí)碳酸鈉知識時，老師做碳酸鈉溶液和澄清石灰水反應(yīng)的演示實驗，并對渾濁液過濾，得到澄清濾液．課堂上老師的提問和同學(xué)們的回答如下圖所示：

（1）寫出碳酸鈉溶液與澄清石灰水反應(yīng)的化學(xué)方程式：
 
；
（2）假設(shè)你是丁同學(xué)，請你也提出一個與甲、乙、丙同學(xué)不同的猜想，把你的猜想寫在對話框中．
（3）請為丙同學(xué)的猜想設(shè)計一個簡單的實驗加以證明．
實驗步驟實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論
 

 

丙同學(xué)的猜想成立

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

葡萄糖能直接為人體提供能量，C6H12O6是其化學(xué)式．請回答下列問題：
（1）葡萄糖分子中C、H、O的原子個數(shù)比為
 
；
（2）葡萄糖的相對分子質(zhì)量是
 
；
（3）45g 葡萄糖中含有碳元素的質(zhì)量是
 
g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

已知某無色溶液中含有硫酸，則該溶液中還可能含有的物質(zhì)的化學(xué)式是
 
．（A．硫酸銅；B．氧化鈣；C．硫酸鋅；D．氫氧化銅）上述物質(zhì)不能存在于某無色溶液中的原因，能用化學(xué)方程式表示的，請寫出化學(xué)方程式：（1）
 
； （2）
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

寫出符合下列事實的方程式：
（1）用鹽酸除去鐵銹
 
；
（2）露置在空氣中的已部分變質(zhì)的氫氧化鈉中加入適量的稀硫酸
 
；
（3）NO是大氣污染物之一，目前有一種治理方法是在400℃左右、有催化劑存在的條件下，用氨氣（NH3）把一氧化氮還原為氮氣和水
 
；
（4）在日常生活中常使用一些鋁制器皿，在清洗鋁制品表面的污垢時，不能使用熱的堿性溶液，因為鋁能與熱的堿液中的氫氧化鈉、水發(fā)生作用而被腐蝕，生成偏鋁酸鈉（NaAlO2）和一種可燃性氣體，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
．

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同步練習(xí)冊答案