“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題.
(1)空氣中少量的二氧化碳對動(dòng)植物的生命活動(dòng)具有重要的意義.綠色植物通過
光合
光合
作用吸收CO2,通過
呼吸
呼吸
作用將CO2釋放到大氣中
(2)二氧化碳排放量過多就會(huì)引起溫室效應(yīng).為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是
ABD
ABD
(填字母).
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒       B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收                            D.大力發(fā)展公共交通
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳循環(huán)體系.從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
AB
AB
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過程所用的催化劑一定是指二氧化錳.
分析:(1)根據(jù)光合作用、呼吸作用的原理進(jìn)行分析解答.
(2)根據(jù)減緩大氣中CO2含量的增加的措施進(jìn)行分析判斷.
(3)由二氧化碳循環(huán)體系,理清圖示中的各物質(zhì)之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系,分析其中的變化過程,結(jié)合題意進(jìn)行分析判斷.
解答:解:(1)綠色植物通過光合作用把二氧化碳和水變成葡萄糖,并放出氧氣,同時(shí)植物又通過呼吸作用把體內(nèi)的有機(jī)物氧化變成二氧化碳和水,放出能量.
(2)A、減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒,增大了消耗的能量、二氧化碳的排放.
B、減少煤等含碳燃料的燃燒量,可以減緩大氣中CO2含量的增加.
C、垃圾分類回收,能節(jié)約資源等,不會(huì)減緩大氣中CO2含量的增加.
D、大力發(fā)展公共交通,能減少交通工具的使用,從而減少二氧化碳的排放,減緩大氣中CO2含量的增加.
(3)A、二氧化碳和水資源豐富,此項(xiàng)技術(shù)若能成功,可緩解全球面臨的能源危機(jī),故選項(xiàng)說法正確;
B、觀察圖示可知,二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物有液化石油氣、汽油、甲醇等,屬于混合物,故選項(xiàng)說法正確;
C、在化學(xué)反應(yīng)中,所用的催化劑不一定全是二氧化錳,其它物質(zhì)也可以作催化劑,故選項(xiàng)說法錯(cuò)誤.
故答案為:(1)光合;呼吸;(2)ABD;(3)AB.
點(diǎn)評:本題難度不大,掌握自然界的碳循環(huán)、減緩大氣中CO2含量的增加的措施等是正確解答本題的關(guān)鍵.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

29、“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題.
(1)空氣中少量的二氧化碳對動(dòng)植物的生命活動(dòng)具有重要的意義.綠色植物通過
光合作用
作用吸收CO2,通過
呼吸作用
作用將CO2釋放到大氣中
(2)二氧化碳排放量過多就會(huì)引起溫室效應(yīng).為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是
ABD
(填字母).
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒   B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收                          D.大力發(fā)展公共交通
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
AB
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過程所用的催化劑一定是指二氧化錳
(4)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示,該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C、O2
(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

15、“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題.
(1)二氧化碳排放量過多就會(huì)引起溫室效應(yīng).為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是
ABD
(填字母).
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒   B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收                          D.大力發(fā)展公共交通
(2)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳循環(huán)體系.

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是
AB
(填字母).
A.該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過程所用的催化劑一定是指二氧化錳
(3)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示,該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
O2和C
(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
稀鹽酸

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2013?徐匯區(qū)一模)“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題.
(1)為解決日益加劇的溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如圖所示的二氧化碳新循環(huán)體系.根據(jù)流程圖回答下列問題:

①近年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是
過多使用礦物燃料
過多使用礦物燃料
;
②從圖可知,在一定條件下,某些無機(jī)物和有機(jī)物間
(填“能”或“不能”)相互轉(zhuǎn)化;
③水在光照與催化劑作用下可轉(zhuǎn)化為氫氣,寫出化學(xué)方程式
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑;
2H2O
   光照   
.
催化劑
2H2↑+O2↑;
,二氧化碳和氫氣在復(fù)合催化劑的作用下生成甲醇(CH3OH)和水,寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式
CO2+3H2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
CO2+3H2
 復(fù)合催化劑 
.
 
CH3OH+H2O
;
④“低碳”是一種生活理念與態(tài)度,下列做法符合“低碳”要求的是
B
B
 (填序號(hào)).
A.監(jiān)測空氣質(zhì)量     B.盡量乘坐公交車或騎自行車出行
 C.垃圾分類回收?D.汽車使用尾氣凈化裝置,降低有害氣體排放
(2)科技小組同學(xué)設(shè)計(jì)了一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如圖所示.該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為
C、O2
C、O2
(填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是
HCl
HCl

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科目:初中化學(xué) 來源:2010年廣東省廣州市天河區(qū)初三第一學(xué)期月考化學(xué)卷 題型:填空題

“低碳”是世界各國共同關(guān)注的話題。
(1)空氣中少量的二氧化碳對動(dòng)植物的生命活動(dòng)具有重要的意義。綠色植物通過      作用吸收CO2,通過      作用將CO2釋放到大氣中
(2)二氧化碳排放量過多就會(huì)引起溫室效應(yīng)。為了減緩大氣中CO2含量的增加,以下建議合理的是         (填字母)。
A.減少使用各種一次性用品,如紙杯、餐盒
B.減少煤等含碳燃料的燃燒量
C.垃圾分類回收
D.大力發(fā)展公共交通
(3)減緩溫室效應(yīng),科學(xué)家正在研究如下圖所示的二氧化碳循環(huán)體系。

從圖中分析得出的下列結(jié)論中,正確的是         (填字母)。
該技術(shù)有助于緩解全球面臨的能源危機(jī)
B.二氧化碳與氫氣在復(fù)合催化劑下反應(yīng)產(chǎn)物是混合物
C.該循環(huán)過程所用的催化劑一定是指二氧化錳
(4)有一種將CO2轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)流程如下圖所示,該實(shí)驗(yàn)流程中CO2轉(zhuǎn)化的最終產(chǎn)物為       (填化學(xué)式,下同),有一種可循環(huán)利用的物質(zhì)是        。

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