Question

【題目】在質(zhì)量守恒定律的課堂教學中，甲、乙、丙、丁四組的同學分別做了A、B、C、D四個實驗，他們都進行了規(guī)范的操作、準確的稱量和細致的觀察。

（1）甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律，在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是_____；甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：_____。

（2）乙組同學做了如圖B所示實驗，試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）�；瘜W方程式為：乙組同學通過實驗得出結(jié)論：m（前）>m（后），有人認為該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。你認為這種觀點_____（填“正確”或“不正確”），若所用試劑不變，改進的方法是_____ 也能驗證質(zhì)量守恒定律。

（3）丙組同學做了實驗C所示實驗，得出實驗結(jié)論：m（前）=m（后），你認為該實驗_____（填“能”或“不能”）驗證質(zhì)量守恒定律，原因是_____。

（4）丁組同學通過D實驗得出結(jié)論：化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，驗證了質(zhì)量守恒。化學方程式為：，請你從微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因_____。

Answer 1

【答案】防止白磷燃燒炸裂錐形瓶底 白磷燃燒放出熱量，氣球膨脹，反應(yīng)后氧氣被消耗完，氣體冷卻，氣球縮小 不正確 減少藥品的質(zhì)量且把燒杯換成瓶口用塞子密封的錐形瓶 不能 酒精和水混合沒有發(fā)生化學變化 反應(yīng)過程中原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量不變

【解析】

本題利用四個反應(yīng)原理不同的實驗對質(zhì)量守恒定律進行探究，分析對比解題。

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（1）甲組同學利用如圖A所示實驗驗證質(zhì)量守恒定律，錐形瓶內(nèi)的白磷燃燒，產(chǎn)生大量的熱，可能使錐形瓶底部破裂，所以在錐形瓶底部鋪一層細沙的目的是防止白磷燃燒炸裂錐形瓶瓶底；甲組同學在實驗過程中觀察到氣球先脹大后變小，產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因是：白磷燃燒放出熱量，氣球膨脹，反應(yīng)停止氧氣被消耗完，氣體冷卻，氣球縮小。

（2）乙組同學做了如圖B所示實驗，試劑混合前后物質(zhì)的總質(zhì)量分別表示為m（前）、m（后）�；瘜W方程式為：乙組同學通過實驗得出結(jié)論：m（前）>m（后），有人認為該反應(yīng)不符合質(zhì)量守恒定律。這種觀點不正確，原因是反應(yīng)過程中有二氧化碳氣體生成，氣體逸散到空氣中，導致稱量生成物總質(zhì)量變小。若所用試劑不變，改進的方法是：減少藥品的質(zhì)量且把燒杯換成瓶口用塞子密封的錐形瓶，這樣也能驗證質(zhì)量守恒定律。

（3）丙組同學做了實驗C所示實驗，得出實驗結(jié)論：m（前）=m（后），該實驗不能驗證質(zhì)量守恒定律，因為酒精和水混合只是發(fā)生物理變化，沒有發(fā)生化學變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋。

（4）丁組同學通過D實驗得出結(jié)論：化學反應(yīng)前后物質(zhì)的總質(zhì)量保持不變，驗證了質(zhì)量守恒。化學方程式為：，用微觀的角度解釋質(zhì)量守恒的原因是反應(yīng)過程中原子的種類、原子的數(shù)目和原子的質(zhì)量不變。