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老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①請你猜想此氣體可能是什么物質?如何驗證該氣體?
②你想制取該無色氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的 _________ (填序號,下同),收集裝置選取 _________ ;
③如果用如圖所示裝置收集你猜想的氣體,你認為氣體應從_________(填“a”或“b”)通入.
④請你猜想該無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的其中一個化學方程式是_________;收集裝置可采用②圖中的_________.
(2)向50g 8%的氫氧化鈉溶液中加入100g的稀鹽酸恰好完全反應,此時溶液PH=7.求:所用稀鹽酸溶質的質量分數是多少?反應后生成氯化鈉溶液溶質的質量分數為多少?
(1)①該氣體可能是CO2;把產生的氣體通入澄清石灰水中,若石灰水變渾濁,則該氣體為二氧化碳;(其他合理答案均可)
②B;E;
③a端進;
④2H2O22H2O+O2↑;C或E;(其他合理答案均可)
(2)50g 8%的氫氧化鈉溶液中含氫氧化鈉的質量=50g ×8%=4g
設鹽酸中氯化氫的質量為x,生成氯化鈉質量為y
HCl+NaOH==NaCl+H2O
36.5 40   58.5
x    4g    y
=
x=3.65g
=
y=5.85g
所用稀鹽酸溶質的質量分數=×100%=3.65%
反應后生成氯化鈉溶液溶質的質量分數=×100%=3.9%
答:所用稀鹽酸溶質的質量分數為3.65%;反應后生成氯化鈉溶液溶質的質量分數為3.9%.
練習冊系列答案
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科目:初中化學 來源: 題型:

30、老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑瓶,分別是固體和液體,小青分別取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.同學們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
②若想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
B
(填序號,以下同),收集裝置選取
收集裝置選取C


(2)有同學猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的其中一個化學方程式是
2HC1+CaCO3═CaC12+H2O+CO2
;收集裝置可采用如圖中的
E
(填序號).

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①請你猜想此氣體可能是什么物質?如何驗證該氣體?
②你想制取該無色氣體,發(fā)生裝置將選取下圖中的
 
(填序號,下同),收集裝置選取
 
;
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③如果用如圖所示裝置收集你猜想的氣體,你認為氣體應從
 
 端(填“a”或“b”)通入.
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④請你猜想該無色氣體還可能是另外一種氣體,產生它的其中一個化學方程式是
 
;收集裝置可采用②圖中的
 

(2)向50g 8%的氫氧化鈉溶液中加入100g的稀鹽酸恰好完全反應,此時溶液PH=7.求:所用稀鹽酸溶質的質量分數是多少?反應后生成氯化鈉溶液溶質的質量分數為多少?

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜 想 驗證猜想的實驗步驟 現象及結論
我認為此氣體可能是
氧氣
氧氣
帶火星的木條插入氣體中,
帶火星的木條插入氣體中,
木條復燃,是氧氣
木條復燃,是氧氣
產生此氣體的一個化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取1圖中的
B
B
(填序號,以下同),收集裝置選取
C或E
C或E

③如果用如圖2所示裝置收集我猜想的氣體,我認為氣體應從
a
a
端(填“a”或“b”)導入.
(2)100g某硫酸溶液與6.5g鋅恰好完全反應,計算該硫酸溶液中溶質的質量分數?

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科目:初中化學 來源: 題型:

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的試劑,分別是固體二氧化錳和液體過氧化氫,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)①此氣體是什么物質?驗證它的實驗方案如下:
猜 想 驗證猜想的實驗步驟 現象及結論
我認為此氣體是
氧氣
氧氣
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
把帶火星的木條伸入集氣瓶中
木條復燃,證明該氣體是氧氣
木條復燃,證明該氣體是氧氣
產生此氣體的化學方程式是
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
②我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取如圖中的
B
B
(填序號,以下同),收集裝置選取
E或C
E或C

③如果用如圖所示F裝置收集我猜想的氣體,我認為氣體應從
a
a
端(填“a”或“b”)導入.

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科目:初中化學 來源: 題型:閱讀理解

老師從實驗桌上拿出兩瓶常用的但標簽已經模糊不清的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:

(1)猜想:我認為產生的氣體能使帶火星的木條復燃,我能寫出此反應的化學方程式:
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,我知道它的反應類型是
分解反應
分解反應

(2)我想制取該氣體,發(fā)生裝置將選取圖中的
B
B
(填序號,以下同),收集裝置選取
C或E
C或E

(3)如果用如圖中的F裝置收集該氣體,我認為氣體應從
a
a
  端(填“a”或“b”)導入.
(4)我猜想無色氣體還可能是另外一種氣體,檢驗所得氣體的方法是
將氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳
將氣體通入澄清的石灰水,若澄清的石灰水變渾濁,則證明該氣體是二氧化碳
.化學方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2
收集裝置可選取上圖中的
E
E
〔填序號〕.
(5)實驗室用加熱高錳酸鉀制取氧氣,發(fā)生裝置應選上圖中的
A
A
裝置.實驗前還須在試管口
塞一團棉花
塞一團棉花
,目的是
防止高錳酸鉀粉末進入導管
防止高錳酸鉀粉末進入導管
.寫出該反應的化學反應式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

(6)氨氣極易溶于水,常溫常壓下一體積水可溶解700體積的氨氣,且氨氣的密度比空氣小,已知:加熱氯化銨和氫氧化鈣的固體混合物制取氨氣,請從圖中選擇發(fā)生裝置
A
A
,收集裝置為
D
D

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